實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃滾動(dòng)修改審批表

1、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃滾動(dòng)修改審批表 專業(yè) 機(jī)械加工技術(shù) 學(xué)制 三 年 招生對(duì)象 初中畢業(yè)生 學(xué)校（蓋章） #市職業(yè)教育技術(shù)中心 填報(bào)日期 2010年 6月 一、 修改的指導(dǎo)思想1. 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與人才市場相適應(yīng)以前機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等“技術(shù)型”人才。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等技術(shù)“應(yīng)用型”人才。所以我們?cè)谛薷膶?shí)施性教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候有一定的超前性和猜測性，合理地判定未來三年后用人市場的需求。2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)與個(gè)性發(fā)展相適應(yīng) 考慮學(xué)生性格、愛好、志向的差別，為了構(gòu)建學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，在保證機(jī)電技術(shù)

2、應(yīng)用專業(yè)主干課程的前提下，同時(shí)應(yīng)兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 一是照顧一部分學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)深造，因此相關(guān)的課程在計(jì)劃中應(yīng)突現(xiàn)出來；二是根據(jù)學(xué)生不同的愛好愛好，合理修改計(jì)劃中的選修課及第二課堂活動(dòng)；三是盡可能創(chuàng)造條件，答應(yīng)學(xué)生選修第二專業(yè)或其它某些課程。二、 修改的方式方法 在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，充分揮教研室和專業(yè)教研組的作用，有計(jì)劃性、組織性、科學(xué)性和嚴(yán)密性地對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。1. 以市場調(diào)查為依據(jù)在修訂新一輪教學(xué)計(jì)劃前，反復(fù)進(jìn)行市場調(diào)查是非常必要的，要真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)銷對(duì)路”。一是對(duì)畢業(yè)生就培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、動(dòng)手能力等進(jìn)行追蹤問卷調(diào)查二是對(duì)用人單位就人才的需求、企業(yè)發(fā)展動(dòng)向進(jìn)行走訪調(diào)查；三是對(duì)

3、政府人事部門就人才展動(dòng)向進(jìn)行咨詢調(diào)查；四是對(duì)科研機(jī)構(gòu)就未來科學(xué)發(fā)展進(jìn)行猜測調(diào)查；五是對(duì)兄弟學(xué)校就辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流調(diào)查2. 以去陳求新為前提去掉過時(shí)的課程內(nèi)容，開設(shè)一些新課程2007級(jí)機(jī)電專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中，我校開設(shè)了數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控編程與加工技術(shù)等新內(nèi)容而對(duì)原計(jì)劃中的機(jī)械制圖、公差、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械加工工藝及設(shè)備、金屬材料與熱處理等課程中不適用的內(nèi)容進(jìn)行了大幅的刪減或調(diào)整，積極開發(fā)綜合課程，組織我校專業(yè)干教師編寫校本教材。3. 以課程優(yōu)化為核心中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)制一般為三年，要想在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地安排必要的教學(xué)內(nèi)容，那就必須進(jìn)行課程優(yōu)化。課程的優(yōu)化表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。一是課時(shí)

4、比例的確定。 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課四者之間總課時(shí)的比例分配 我校機(jī)械加工技術(shù)應(yīng)用專業(yè)近兩年課時(shí)比例如下： 類別班級(jí)文化基礎(chǔ)課專業(yè)課專業(yè)實(shí)踐課10機(jī)械32.6%27.4%41.6%10數(shù)控36.1%28.2%43.3%11機(jī)械30.1%30.7%50.3%11數(shù)控33.3%32.1%52.3%二是實(shí)踐環(huán)節(jié)與理論環(huán)節(jié)比例的確定。這個(gè)比例參照省指導(dǎo)性計(jì)劃執(zhí)行。本學(xué)校適當(dāng)增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。三是課程學(xué)時(shí)的確定。本專業(yè)有它的特色課程，如需統(tǒng)考、考技能等級(jí)證和一些主干課程在課時(shí)分配時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)加強(qiáng)。我校注重的能力結(jié)構(gòu)有：1） 提高學(xué)生英語聽說寫的能力2） 加強(qiáng)計(jì)算

5、機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，并通過國家一級(jí)b考試3）集中時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的教學(xué)，并使學(xué)生獲得cad證書4）強(qiáng)化學(xué)生鉗工技能練習(xí)，使學(xué)生通過中級(jí)鉗工考試5）強(qiáng)化學(xué)生車工技能練習(xí)，使學(xué)生通過中級(jí)車工考試，優(yōu)秀學(xué)生可以通過車工高級(jí)工考試6）根據(jù)市場對(duì)數(shù)控技術(shù)的需求，理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控機(jī)床的操作能力，并使學(xué)生獲得數(shù)控技術(shù)操作證書。四是課程的優(yōu)化組合。將那些類型比較相似、聯(lián)系比較密切、知識(shí)比較連貫的課程，優(yōu)化組合成一門課程，適時(shí)進(jìn)行模塊化教學(xué)和實(shí)踐技能練習(xí),例如本專業(yè)把機(jī)械制圖和autocad組合成一門課并加大周課時(shí)。三、 修改的后續(xù)舉措為使實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃能順利地執(zhí)行，計(jì)劃制定后，接下來完成如下的工作：1.教學(xué)大綱的修改由于課時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，課程進(jìn)行了整合，實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了修訂。因此原有的大綱與新的計(jì)劃不配套。在進(jìn)行大綱修改時(shí)，一是要注重課時(shí)的吻合，即計(jì)劃課時(shí)與大綱課時(shí)應(yīng)一致；二是把握課程應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，刪除不適用的內(nèi)容，注重應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，增補(bǔ)新的內(nèi)容。2、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的預(yù)備由于課程內(nèi)容的需要，有的課程比原計(jì)劃增加了一些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在課程教學(xué)之前，應(yīng)完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的籌建工作和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的編寫工作。積極為修改后新計(jì)劃的實(shí)施創(chuàng)造好必備的條件。3、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)在修改后的計(jì)劃中，新增了“四新”內(nèi)容。由于教師繼續(xù)教育工作的滯后，