申報中高職稱評審工作總結(jié)材料

1、閉瓊?cè)A，女，壯族，1982年01月出生，1997年9月至2000年 7月在廣西南寧地區(qū)第二師范學(xué)校學(xué)習(xí)，2001年6月分配到喬利鄉(xiāng)中 心學(xué)校任教，期間2007年通過函授學(xué)習(xí)取得了廣西師院小學(xué)教育大 專學(xué)歷，2011年通過函授學(xué)習(xí)取得了廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科 學(xué)歷；2010年12月取得中級職稱小教高級的專業(yè)技術(shù)資格。任現(xiàn)職以來，我在工作崗位上，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，綜合素質(zhì) 和專業(yè)技術(shù)水平均得到了很大的提高。一、個人基本情況1、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面。 本人擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)， 胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方 針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守中小學(xué)教師職業(yè)

2、道德規(guī)范， 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。2、本人具備符合教師資格條例規(guī)定的教師資格。3、本人身心健康，能夠履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。4、具備了規(guī)定的學(xué)歷、資歷。本人 2000年中師畢業(yè)，2007年通過函授學(xué)習(xí)取得了廣西師院小學(xué)教育大專學(xué)歷，2011年通過函授學(xué)習(xí)取得了廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷； 于2010年12月取得 中級專業(yè)技術(shù)資格，至2015年已達(dá)5年；從2001年6月參加工作以 來一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作。5、 本人近5年來年度考核均為合格以上，其中 2013年、2014 年年度考核為優(yōu)秀。二、外語、計算機(jī)應(yīng)用能力情況雖然本人所在學(xué)校單位

3、屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位， 可免考外語，但任職以來， 我還是努力掌握一門外國語言“英語”的基本聽說讀寫；任現(xiàn)職以來， 本人努力掌握計算機(jī)應(yīng)用能力，參加了全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試，目前已取得四個模塊成績合格。三、繼續(xù)教育情況任現(xiàn)職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續(xù)教 育，業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。完成了政府人社部門和教育 行政部門、所在單位規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)：1個人進(jìn)修：2004年參加廣西師范學(xué)院小學(xué)教育函授學(xué)習(xí)，于 2007年1月取得大專學(xué)歷；2009年 參加廣西師范大學(xué)漢語言文學(xué)本 科函授學(xué)習(xí)，于2011年5月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷；同年12月通過學(xué) 士學(xué)位考試，取得了文學(xué)學(xué)士

4、學(xué)位。2、國內(nèi)外培訓(xùn)：2011年12月到北京師范大學(xué)參加南寧市教育局 組織的“南寧市義務(wù)教育質(zhì)量提升師培項目小課題負(fù)責(zé)人基地培訓(xùn)”，成績優(yōu)秀；2013年3月到北京參加南寧市教育局組織的“南寧市義 務(wù)教育質(zhì)量提升師培項目校長赴京掛職鍛煉活動”培訓(xùn)，成績優(yōu)秀； 2013年11月到廈門大學(xué)參加南寧市教育局組織的“南寧市義務(wù)教育 均衡發(fā)展專題高級研修班”成績優(yōu)秀；2014年9月至10月參加了廣西師范學(xué)院“區(qū)培計劃”農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長培訓(xùn)，成績優(yōu)秀，被 評為基地研修優(yōu)秀學(xué)員。四、本人專業(yè)技術(shù)能力情況1、個人任教情況任現(xiàn)職以來，我 長期在教育教學(xué)第一線工作，2007年9月至 2013年8月?lián)务R山縣喬利鄉(xiāng)

5、中心學(xué)校副校長，2013年9月至今擔(dān) 任馬山縣喬利鄉(xiāng)中心學(xué)校校長，在擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期間一直擔(dān)任一個 班的小學(xué)語文教學(xué)。2001年參加工作以來，曾擔(dān)任過1次的一至六 年級循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷，曾經(jīng)擔(dān)任過2年小學(xué)六年級語文教學(xué)工作，每周 的平均課時數(shù)為9節(jié)，年平均課時數(shù)為320節(jié)。除了上好課，我平時 還積極參加學(xué)校的教研活動，經(jīng)常深入班級聽課，每學(xué)期聽課26節(jié), 評課15節(jié)以上。本人積極參加學(xué)生思想政治及學(xué)校各部門的管理工作，任教以 來，曾擔(dān)任班主任3年（任現(xiàn)職以來主要擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)），擔(dān)任 班主任期間，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才并舉。嚴(yán)于 律己率先垂范，厚愛學(xué)生，以情育德。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重

6、學(xué)生 的人格，用自己真誠無私的愛去感染學(xué)生。在工作中，用豐富的班 級管理經(jīng)驗，獨到的管理方法和體制建立自己較為完善的班級管理 體系，并在全校推廣，特別注重學(xué)生的個性傾向性，重視培養(yǎng)良好的 心理素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉(zhuǎn)化工作。 能面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的身心健康，積 極指導(dǎo)學(xué)生開展科技、藝術(shù)、體育等活動。由于不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正，多次獲得校級“優(yōu)秀班級”稱號。2、個人教學(xué)、科研能力情況我2003年以來一直被聘為馬山縣喬利鄉(xiāng)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，全 鄉(xiāng)小學(xué)語文骨干輔導(dǎo)員，2012年11月被聘為馬山縣小學(xué)語文學(xué)科中 心組成員

7、，2013年6月成為廣西小學(xué)語文李春明特級教師工作坊坊員 之一。先后7次在校、鄉(xiāng)、縣上公開課、示范課，是全鎮(zhèn)乃縣級公認(rèn) 的教學(xué)骨干，3次在全鄉(xiāng)的教導(dǎo)主任、校長、語文教師培訓(xùn)會上做知 識講座。曾組織指導(dǎo)了多次學(xué)生課外、藝術(shù)實踐活動，取得指導(dǎo)教師 優(yōu)秀獎。積極參與縣級以上教育教學(xué)科研課題研究，2010年參與區(qū)級課題 “農(nóng)村小學(xué)課改理念下計算教學(xué)的策略”的研究工作，該課題 2013 年1月該課題已完成并經(jīng)專家鑒定已結(jié)題。2013年12月負(fù)責(zé)主研的 課題“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)自主探究”，該課題 2015年4月該課題 已完成并經(jīng)專家鑒定已結(jié)題。本人積極撰寫論文，在農(nóng)村學(xué)校任教 14年來以來，所撰寫的論文：

8、論文小學(xué)語文口語交際教學(xué)初探 榮獲2013廣西教科所中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎，淺談如 何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣榮獲 2014廣西小學(xué)語文教學(xué)研究成果 評比一等獎，并刊登在刊號ISSN1673-0348 CN13-1351的雜志學(xué)校 教育研究上，論文 胖乎乎的小手 教學(xué)設(shè)計及反思榮獲 2014 廣西小學(xué)語文教育教學(xué)論文評比一等獎。3、培養(yǎng)指導(dǎo)在職青年教師任現(xiàn)職以來，本人能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導(dǎo)青 年教師，幫助他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)技能。經(jīng)本人悉心指導(dǎo)的我校多名青年教師韋松賢、黃玉秋、鄧玉瓊、林穎慧先后在校、縣級教學(xué)比賽中 屢獲佳績。他們已經(jīng)成為我校的青年骨干教師和學(xué)校發(fā)

9、展的中堅力量，青年教師鄧玉瓊同志多次被評為鄉(xiāng)、縣優(yōu)秀教師；指導(dǎo)韋松賢老師參加馬山縣2011年說課比賽榮獲二等獎；指導(dǎo) 黃玉秋老師參加馬山縣2012年 說課比賽榮獲二等獎；指導(dǎo)林穎慧老師在鄉(xiāng)級上示范課，獲得廣泛好 評。五、本人業(yè)績成果情況：自2001年6月任職以來，由于本人扎實努力工作，也取得了一些成績：2004 年9月被評為“南寧市優(yōu)秀教師” ；2004年12月參加馬山縣教學(xué)能手比賽獲語 文科一等獎；2005年6月被評為“南寧市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”和“南寧市優(yōu)秀 共青團(tuán)員”；2005年7月參加馬山縣新課改知識競賽獲一等獎；2006年10月參 加馬山縣教學(xué)創(chuàng)新技能競賽獲二等獎；2007年6月撰寫教

10、學(xué)論文獲市級三等獎； 2007年12月撰寫教學(xué)論文獲區(qū)級三等獎；2008年9月被評為喬利鄉(xiāng)“優(yōu)秀教育 工作者” ；2008年3月被評為馬山縣婦聯(lián)“三八”紅旗手；2008年5月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣讀書活動講故事比賽獲二等獎；2009 年3月被評為馬山縣“巾幗建功”先進(jìn)個人；2010年6月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣“書香綠城”征文比賽獲 二等獎；2010年5月撰寫教學(xué)論文獲自治區(qū)級一等獎；2010年5月撰寫教學(xué)論 文獲得自治區(qū)級二等獎。2012年9月被評為馬山縣“優(yōu)秀教育工作者” ；2012年 5月指導(dǎo)學(xué)生參加馬山縣讀書活動征文比賽獲二等獎；2012年5月參加馬山縣美文誦讀大賽獲二等獎；2012年11月被聘

11、為馬山縣小學(xué)語文學(xué)科中心組成員；2013年5月撰寫論文獲得廣西論文評比二等獎；2013年9月被評為馬山縣優(yōu)秀兼職督學(xué)；2014年9月被評為馬山縣喬利鄉(xiāng)優(yōu)秀教育工作者；2014年9參加“區(qū)培計劃”校長培訓(xùn)被評為優(yōu)秀學(xué)員；2014年12月被評為馬山縣“美麗學(xué)?！眲?chuàng)建先進(jìn)工作者。本人提交的所有申報材料均符合事實，真實無誤，愿意依法承擔(dān) 相應(yīng)責(zé)任一、任職期間的工作任務(wù)：本人在任職的近幾年里，一直擔(dān)任中高年級的班主任和教學(xué)工作。先后兩次從四 年級接班帶到六年級畢業(yè)。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文 數(shù)學(xué)雙科，五年級六年級教數(shù)學(xué)課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、 努力進(jìn)取、成績出色，

12、在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任 務(wù)。二、熱愛教育事業(yè)，自強(qiáng)不息，不斷提高自身素質(zhì)。1、世紀(jì)之交培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的新型人才是對我們小學(xué)教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。 為了適應(yīng)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進(jìn)修北大心理學(xué)、 教育學(xué)院英語?？?，目前還在進(jìn)修中文本科學(xué)歷，充實全面豐富的文化知識，為 教學(xué)工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探討教書育人的道理和 方法，同時又根據(jù)本班學(xué)生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛 學(xué)生的心理，大膽的應(yīng)用兒童心理學(xué)的理論和素質(zhì)教育的精神指導(dǎo)自己的工作， 以執(zhí)著、熱情、無私奉獻(xiàn)和高度負(fù)責(zé)的

13、工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長及老師們的認(rèn) 可，于XX年至XX年和XX年至XX年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任獎 勵稱號。3、理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的認(rèn)識能力和寫作水平。根據(jù)各階段教育教學(xué) 中的任務(wù)和實踐情況，不斷的總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)表論文，爭取得到各級領(lǐng)導(dǎo)、專家們的指導(dǎo)，從中提高自己的理論認(rèn)識水平。 如1999年12月寫推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育 的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高被評為全國基礎(chǔ)教育研究優(yōu)秀論文， 并收入中國 基礎(chǔ)教育改革論叢中；XX年 6月撰寫淺談小學(xué)作業(yè)的強(qiáng)化管理論文獲全 國中小學(xué)教育論文三等獎；XX年2月寫操行評語改革中怎樣評價學(xué)生論文 獲市小學(xué)素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文三等獎；XX年8月寫淺談小

14、學(xué)數(shù)學(xué)與素質(zhì)教 育獲市“走進(jìn)新課程”優(yōu)秀論文三等獎； XX年4月寫素質(zhì)教育必須將德育 工作放在首位論文獲中華教育科研論文二等獎。三、注重德育工作，為學(xué)生的健康成長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，人才的質(zhì)量 當(dāng)然成為重中之重。全面落實素質(zhì)教育迫在眉睫，我作為小學(xué)教師義不容辭的責(zé) 任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務(wù)而奮斗。1、為人師表，突出身教重于言教。班主任在學(xué)生心目中是一個舉足輕重的人物， 他的一言一行都起到潛移默化的作 用，對學(xué)生的道德認(rèn)知、情感產(chǎn)生具有強(qiáng)烈持久的影響，這是我深有切身感受的 體驗。不管在生活、學(xué)習(xí)、工作中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力

15、和班主任施教地位這種 特殊的關(guān)系，足以成為學(xué)生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深 知要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)首先要提高自己 的素質(zhì)，要求學(xué)生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學(xué)生、 認(rèn)真寫作業(yè)、熱愛勞動、遵守紀(jì)律，以至日常行為規(guī)范等等，真正在學(xué)生的健康 成長中發(fā)揮導(dǎo)師的作用。幾年的育人工作使我更加認(rèn)識到教師的人格魅力具有極 高的影響力，在塑造一代新人中發(fā)揮著不可替代的作用一一學(xué)高為師， 身正為范。2、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀基礎(chǔ)教育要奠定學(xué)生一生需要的基礎(chǔ)素質(zhì)。 素質(zhì)教育必須從小抓養(yǎng)成教育，立足 于做人教育

16、。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護(hù)綠色 家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監(jiān)督崗、看電影等各項活動及時組織 討論、演講、寫心得、辦墻報、口頭表揚等各種形式，進(jìn)行生動、活潑的寓教育 于豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機(jī)會，教育學(xué)生愛集體、愛祖國的思想 情感，從一點一滴地突出教育的基礎(chǔ)性、 啟蒙性和實效性，表現(xiàn)在學(xué)生對團(tuán)組織 開展的向貧困地區(qū)學(xué)校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學(xué)揀到手表主動 交公，李海路同學(xué)在校外拾金不昧受到失主對學(xué)校的表揚感激。在完成社會公開 課上，學(xué)生表現(xiàn)熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領(lǐng)導(dǎo)老師 們的贊賞；在參加全市各區(qū)縣開展的

17、第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團(tuán)體第一名等 等。事實證明，突出養(yǎng)成教育小學(xué)階段是最佳時期， 從小樹立愛祖國愛人民的人 生觀。3、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，培養(yǎng)自律及責(zé)任感。我的原則是以課堂為生活主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī) 禮貌、衛(wèi)生勞動、待人接物等幾個方面的行為準(zhǔn)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自 學(xué)、自理、自控能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一，完成各項教學(xué)任務(wù)。如在課 上自控能力培養(yǎng)上，要求學(xué)生拿起書做到手到、眼到、口到、心到；只要寫作業(yè)， 就及時提示姿勢正確；學(xué)會抓緊時間保證效果；發(fā)言時要求站姿端正、態(tài)度自然 大方，聲音響亮，吐字清楚。過細(xì)的言行舉止養(yǎng)成自覺控制的能力和良好的行為 規(guī)范，

18、同時班里建立全班學(xué)生輪流值日制度，使每個學(xué)生都有表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會， 每個學(xué)生對班集體都有一份責(zé)任感。在值日的一天里不管是紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、 各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責(zé)。久而久之， 一個良好的班風(fēng)將給全班學(xué)生營造出良好學(xué)習(xí)環(huán)境， 而且使全體學(xué)生都具有獨立 工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛班集體。4、重視輿論導(dǎo)向是德育教育的重要環(huán)節(jié)。班主任為人師表，嚴(yán)格管理是重要導(dǎo)向。建立培養(yǎng)有利的班、隊委、抓好骨干隊 伍也是重要的導(dǎo)向。我特別注重堅持民主作風(fēng)自薦、 考查、民主選舉的原則產(chǎn)生 班干部，并嚴(yán)格要求培養(yǎng)他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導(dǎo)，不 斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

19、，使他們得到全班學(xué)生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班 里的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學(xué)生。對于校內(nèi)外、班內(nèi)外出現(xiàn)的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關(guān)系，進(jìn)行是與非的教育，提高學(xué)生的辨別能力，學(xué)會做人的道理，保證學(xué)生健康的發(fā)展。 如對打架、偷竊行為，假期里學(xué)生花錢顧人寫作業(yè)行為，校外偷自行車、偷鐵賣 錢行為、進(jìn)網(wǎng)吧不回家行為等等進(jìn)行導(dǎo)向教育， 使學(xué)生明確自身的價值、自身目 標(biāo)、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導(dǎo)向作用下，健康的 發(fā)展。5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。我們面對的學(xué)生多是獨生子女。由于家庭生活條件優(yōu)越、家

20、長對孩子期望值高， 造成德育工作難度較大。如普遍學(xué)生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學(xué)習(xí)不刻 苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠(yuǎn) 遠(yuǎn)做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準(zhǔn)確的了 解掌握學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同 學(xué)經(jīng)常去網(wǎng)吧，開始家長不管還給錢，后來曠課2天到網(wǎng)吧沒有回家，在與家長 聯(lián)系后控制了形勢的發(fā)展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的 大力配合才能收到良好的效果，因為當(dāng)今社會是復(fù)雜的，家庭條件也各不同，甚 至我們還要為學(xué)生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。四、以高度的責(zé)

21、任感，努力做好教學(xué)工作。多年來的教育理論學(xué)習(xí)和教育實踐使我深刻的認(rèn)識到，當(dāng)今社會確實迫切需要提 高全民族的素質(zhì)，尤其是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)， 面向未來轉(zhuǎn)變教育觀念，明 確教育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育 為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責(zé)任感、 事業(yè)心、全面的科學(xué)知 識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進(jìn)取，從理論到實踐。1、在教學(xué)實踐中盡職盡責(zé)。六年來的帶班教課，我一直堅持以學(xué)生為主體，教育為主導(dǎo)的原則，根據(jù)不同階 段的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，以課堂為主陣地，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、 學(xué)習(xí)的積極性；以激發(fā)鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以

22、培養(yǎng)能力為重點，強(qiáng)化 基本功訓(xùn)練；以雙基訓(xùn)練為中心，強(qiáng)化作業(yè)管理，突出針對性，保證整體效果， 具體在（1）備課中做到認(rèn)真?zhèn)浣滩牡耐瑫r充分的備學(xué)生，保證不同程度的學(xué)生 得到良好的學(xué)習(xí)效果；（2）講課中做到表達(dá)準(zhǔn)確，把握學(xué)生的聽課效果，講練 結(jié)合；（3）對待學(xué)生作業(yè)一直堅持全批全改；（4）輔導(dǎo)與講評，針對性強(qiáng)，及 時解決問題，尤其對后進(jìn)生加強(qiáng)課外教練，不讓一人掉隊；（5）對待每次單元考試都做到認(rèn)真批閱，嚴(yán)格要求，總結(jié)經(jīng)驗，盡職盡責(zé)。2、關(guān)愛學(xué)生是我的享受，也是保證教學(xué)成功的必備條件。常年的教學(xué)中，出于對事業(yè)的熱愛，總能保持和善可親的自然教態(tài)與學(xué)生相處， 課上得到學(xué)生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學(xué)生從中體會到參與之 樂，思維之趣，成功之悅，對后進(jìn)生我傾注了更多的關(guān)愛，不厭其煩的教會為止， 在多次考試中差生的成績并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關(guān)愛、認(rèn)真負(fù)