優(yōu)秀中隊輔導員事跡

1、優(yōu)秀中隊輔導員事跡一、關愛兒童，做他們的知心朋友 作為少先隊中隊輔導員，我對自己的勞動對象兒童 傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。工作認真 負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心 理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知 心朋友，正像孩子們說的那樣： “他們既怕我，又愛我”。 XX年9月，我接管的是第二批剛入小學的孩子，新的學習要求，新的學習環(huán)境，對這班小朋友來說是陌生的，孩子從幼 兒園到小學是一個至關重要的轉折點，為了使他們盡快實現(xiàn) 這個跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收 到了很好的效果。每天早早地來到學校，在教室門口迎接孩 子們的到來，孩子

2、們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是 我。在開學初，我每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī)， 深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于工作能深入到細 微處，在正確的引導和幫助下，短短一個多月的時間，我班 的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律， 集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現(xiàn)象。隨著時間的推移，這個班的學生已經(jīng)和我共同走過了六 年的美好時光，現(xiàn)在他們各個變得成熟穩(wěn)重，回憶起往事還 歷歷在目：一次，我走進教室發(fā)現(xiàn)一個女同學正埋頭痛哭， 通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷 心所致。于是，作為中隊輔導員的我耐心開導孩子，做孩子 的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習

3、和生活上給予該 生以更多的關愛，經(jīng)常和她談心，了解其心理變化，給予鼓 勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入 到學習生活中。還有一次，我記得那是在五年級的時候，吳 周峰從廣東來到這個班集體。在沒過多久的時候，一次與孩 子的談話中，無意得知要回老家去，爸爸說這邊不好掙錢， 因此他小聲的對我說，老師，下學期的書我不能訂了！看到 孩子眼睛里難舍的神情，我在心里暗自下決心，作為他可以 信賴的朋友，一定要把他留住。因此，我就開始了一系列的 工作。過了三天后，我先找該生談話，從他的話語里，我得 知孩子很不愿意走。然后，我又進一步做了家訪工作，和家 長談起北方的教育如何比南方好，我如何喜歡他的

4、孩子，以 及他在班級里學習和生活都很快樂家長聽后表示在這 上完小學?？墒菦]過多久，又出現(xiàn)了新的情況：該生的老家郵來電 報，家里的老人去世了，要求請假回去。聽到這個消息，我 首先向家長表示慰問，請他們節(jié)哀，并詢問有什么需要幫忙 的。家長不好意思地說，馬上要期末考試了，不想耽誤孩子 的學習，可是這邊沒有親戚 沒等家長說完我明白了他們 的意思，毫不猶豫地說：“您要放心就讓孩子住我家吧 孩子的媽媽聽了我這番話非常感動，留著淚激動地說：想到我的孩子這么有福氣，遇到這么好的老師，在這里我們 又找到親人了！”看到家長放心地走了，我也露出了欣慰地笑容?？吹剿?們遠去的背影我想了很多很多，從這件事中使我意識到，

5、教 師的責任除了要教育好學生外，還要關注每個孩子的方方面 面，特別要關注遠來吉林求學的孩子們。二、為人師表，注重身教，做兒童的表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書， 更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做成功的 人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品 德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做 學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如：要求 學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且盡可能地早到 校，讓學生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起， 并帶領他們做好值日工作，值日生每日一換，可我是天天的 值日生，認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化地教育

6、著我的學生。 在我的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結友愛，奮 發(fā)向上的集體，在“唱響綠色童謠沐浴純潔心靈”綠色童謠創(chuàng)作中榮獲校級優(yōu)秀創(chuàng)作獎。 在學校舉辦的 邙日光伙伴 幸 福成長”中隊會評比活動中榮獲優(yōu)秀指導獎。所教班級被吉 林市評為“船營區(qū)精神文明班集體”三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質。學生德育教育是素質教育必不可少的內(nèi)容。我始終將學生的德育放在首位，根據(jù)學生的心理特點，開展多種形式的 德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手， 努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國” 開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作 簡單、趣味性強的

7、活動，以及“祖國的世界之星”等有一定 知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了 “環(huán)保小衛(wèi)士” “我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽 獻策”、“愛心飼養(yǎng)”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活 動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強 了社會責任感。活動是培養(yǎng)隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的 載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊員成為 集體活動的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為 了使開心精靈中隊活動不斷創(chuàng)新，我還經(jīng)常從報刊、電視少 兒節(jié)目以及社會生活中尋找信息，搜尋有益的活動線索，策 劃并組織了 “老師，我愛您”、“我健康我快樂”、“我與

8、 奧運同行”、“心中的領巾永遠紅”等活動，豐富了隊員們的 課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。在“迎奧 運 展風采”主題隊會評選中我與奧運同行獲得市級特等獎!另外，我善于抓住社會熱點開展德育活動。本學期學校 倡導“安全伴我行”主題德育教育活動，我便結合學校工作 安排，在中隊組織開展了“安全每一天”體驗教育活動，得 到家長的支持并深受好評，一位家長在參與了此項活動后， 激動地寫給學校一封信，信中寫道：“你們組織開展的這些少先隊活動真是太及時了?；顒訌拇筇幹?、小處著手我的孩子從小能做到在生活中以安全為本?！蔽疫€帶領中隊成員開展了 “學法、守法、做合格小公民”系列活動。學生 在活動中懂得了

9、愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強 的道德規(guī)范。中隊成員自理能力強。運動會前后隊員都爭當“環(huán)境小衛(wèi)士” ，地面不留一片垃圾，這與隊員平日的鍛煉 是分不開的。四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領隊 員開展活動過程中，能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī) 律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動 性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上 追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，我能夠從客觀 實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎上有一定的提高。 德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。作為中隊輔導員，同時又是班主任和語文教師，除了關 心學生

10、的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合 能力的培養(yǎng)。在 XX 的校運會上我所帶的班由于平日缺少鍛 煉，成績?yōu)槟昙壸詈笠幻?。從此，為了增強學生的體質，我 帶領學生積極開展體育活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣，并指 導他們制定鍛煉計劃，加強體育鍛煉。根據(jù)學校提出的“陽 光課間 60 分”計劃，全班同學每天堅持晨練一個小時。在 XX 的校運會上取得集體第二名。 一年下來， 學生體質普遍提 高。另外，還協(xié)助各任課教師抓學生的學習，學生學習情況 整體向上。做到每學期班級都有特色呈現(xiàn)給全校師生，以此 來展示我們在學習上的收獲。五、積極進行德育教育研究 我有十二年的中隊輔導員工作經(jīng)歷，為了適應教育教學 形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如輔導員 少先隊活動 、班主任之友 、家教指南 、青年教師導 報等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學習別人的經(jīng)驗， 在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導少先隊工作，并 結合自己的工作撰寫論文： 學抗震救災英雄，展船營教師 風采征文獲區(qū)級一等獎。 “做學生健康成長領航人”