高校轉(zhuǎn)型學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思考

1、高校轉(zhuǎn)型學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思考 摘要：在部分地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方式不再適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，在學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展中起重要作用的學(xué)生工作面臨新的要求和挑戰(zhàn)。如何在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展學(xué)生工作是現(xiàn)階段值得思考和研究的重要課題。 關(guān)鍵詞：高校轉(zhuǎn)型;學(xué)風(fēng)建設(shè);學(xué)生工作 地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展是新常態(tài)下我國(guó)高等教育改革的一大重要任務(wù)，教育部與財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)。地方本科高校轉(zhuǎn)型能夠使高校按照地方和行業(yè)發(fā)展的需求培養(yǎng)人才，提升學(xué)生的技術(shù)與技能、創(chuàng)業(yè)能力，提高就業(yè)質(zhì)量，并為其奠定長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，使高等教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)生自

2、身發(fā)展創(chuàng)造更大價(jià)值。在高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)校凝練辦學(xué)特色，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)科學(xué)研究能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新具有重大的促進(jìn)作用。 “更新思想觀(guān)念”是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵所在，其核心是在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重產(chǎn)教的深度融合。地方高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)高層次的技術(shù)人才，為企業(yè)或行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的“能工巧匠”，使學(xué)生掌握高質(zhì)量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能。隨著培養(yǎng)目標(biāo)的變化，轉(zhuǎn)型高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)必將面臨更多的新問(wèn)題和新情況，但同時(shí)為學(xué)校提供新的發(fā)展機(jī)遇。學(xué)生工作主要是教育、管理、服務(wù)學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮獨(dú)特而顯著作用，是學(xué)校中心工作

3、的重要組成部分。因此，在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的大環(huán)境下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育活動(dòng)和日常管理要全面貫徹“以學(xué)生為本”的工作理念，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展學(xué)生工作，努力創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，這樣才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)在更高層次上回歸學(xué)校的工作中心。學(xué)生工作是集學(xué)生教育、管理、服務(wù)于一體的德育工作，主要任務(wù)是教育和培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，同時(shí)也肩負(fù)著為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成材創(chuàng)造條件的使命?！盃I(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)”是學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本目的，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求真、務(wù)實(shí)自律、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)精神和治學(xué)態(tài)度，這些都是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生工作服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，兩者的根本目的是統(tǒng)一的。在實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中必然采取

4、一些，如制度建設(shè)、宣傳教育、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等現(xiàn)實(shí)手段，而這些正是學(xué)生工作的一些具體做法，所以通過(guò)學(xué)生工作促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)是順理成章的事。學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生工作能夠充分發(fā)揮其管理效能和德育優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)自律、求實(shí)創(chuàng)新、自覺(jué)獲取新知識(shí)的習(xí)慣，因此成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要保證。沒(méi)有學(xué)生工作的保證，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是難以實(shí)現(xiàn)的。圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展學(xué)生工作的研究與實(shí)踐是當(dāng)前高校在新機(jī)遇與挑戰(zhàn)中謀求發(fā)展需要深入探討和思考的重要課題。高校在轉(zhuǎn)型發(fā)展的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)面臨很多新的任務(wù)和目標(biāo)，學(xué)生工作也會(huì)伴隨出現(xiàn)許多新的問(wèn)題和矛盾。 而圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展的學(xué)生工作面臨的具體挑戰(zhàn)和變化有以下幾個(gè)方面：一是圍

5、繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展學(xué)生工作的任務(wù)發(fā)生了變化。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)高校畢業(yè)生需求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提升。高校轉(zhuǎn)型期間，學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變化，而與之相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作任務(wù)必然會(huì)發(fā)生變化。在培養(yǎng)符合社會(huì)需要型人才的激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校必須突出自身的辦學(xué)特色與理念，而學(xué)風(fēng)建設(shè)正是學(xué)校治學(xué)風(fēng)氣和辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要依據(jù)學(xué)校的轉(zhuǎn)型目標(biāo)，制定相應(yīng)的工作任務(wù)和目標(biāo)，培養(yǎng)有針對(duì)性的，能真正服務(wù)社會(huì)的有用人才。二是圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展學(xué)生工作的內(nèi)容發(fā)生了變化。各個(gè)高校轉(zhuǎn)型目標(biāo)的定位是不同的，因此其培養(yǎng)學(xué)生的工作重點(diǎn)也就不相同，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的內(nèi)容大相徑庭。例如，應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)，其學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。因?yàn)榕囵B(yǎng)人才工作重點(diǎn)的變化引起了學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的重點(diǎn)和內(nèi)容變化，學(xué)生工 參考文獻(xiàn)： 1劉必春.高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中輔導(dǎo)員推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考J.鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.12 2向曉春.高校轉(zhuǎn)型期學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策J.高教學(xué)刊，2015.08 3胡亭.多視角探析應(yīng)用型本科院校學(xué)風(fēng)建設(shè)新機(jī)制J