《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、6.千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、大膽推測(cè)和想象“千人糕”的含義。 4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字。 教學(xué)過程：一、激

2、趣引入。 1、師：今天，小熊過生日，爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？這可把小動(dòng)物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說：“這就是千人糕呀？好像沒有什么不同的呀？”有的說：“千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗?！庇械恼f：“這為什么叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)樗膊恢肋@米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎？ 2、揭示課題：6.千人糕。 二、初讀課文，將課文讀通順。 1、請(qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求： (1)如果你還沒有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。 (2)用橫線畫出文中的新詞。 (3)說說課文主要講了一

3、件什么事？ (4)想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？ 2、孩子們自讀課文。 3、生字寶寶我來學(xué)。 (1)通過拼音學(xué)習(xí)生字。 (2)通過加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。 (3)通過組詞的方法學(xué)習(xí)生字。 4、交流匯報(bào)。 A 蔗、汁、售是翹舌音。B菜、算是平舌音。 C嘛是輕聲。 D 的、應(yīng)是多音字。 de( ) yng( ) 的 d( ) 應(yīng)yng( ) E 勞是邊音 5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開火車讀沒有拼音的生字寶寶。 三、再讀課文，理解生詞。 1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語(yǔ)中間了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2、出示本課的15個(gè)詞語(yǔ)。 一定 也許 桌子

4、 平時(shí) 難道 味道 就是 知道 加工 種子 農(nóng)具 甜菜 工具 勞動(dòng) 經(jīng)過 3、先開火車讀一讀。 4、說說文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)?？凑l(shuí)說得多？ (1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？ 師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？ 生：沒有。 師：那孩子為什么說它一定特別大呢？ 生：因?yàn)樗星烁狻?師：那你知道它為什么叫千人糕嗎？ 5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來。再讀一讀。 四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。 1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？ 2、讀后討論交流。 3、學(xué)生匯報(bào)

5、交流。 4、小結(jié)。這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。 五、作業(yè) 。1、抄寫生字并組詞。 2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫話。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。 1、出示生字新詞，開火車讀。 2、用你喜歡的詞語(yǔ)說話。 3、說說千人糕一文主要講了一件什么事？ 二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。 1、小組合作，任

6、務(wù)： (1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。 (2)用自己的畫說一說千人糕的制作過程。 (3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕？ (4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？ 2、分小組討論。 3、請(qǐng)小組成員匯報(bào)： 生1：爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水” 生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)?！?生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞

7、動(dòng)，才能擺在我們面前。” 4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。 5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢？ 生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。 師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？ 生：種稻子需要種、肥料、家具、水；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料種出甜菜，再壓榨成汁。 師：是啊!做一個(gè)米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆： 生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊 師：孩子們?cè)僮x。 三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。 1、探究不同千人糕的含義。 (

8、1)師：請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎？ 生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。 師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎？ 2、文前的千人糕。 (1)請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。 (2)讀一讀，說說在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的？ (3)學(xué)生匯報(bào)： A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。 B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？ (4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？ (5)生匯報(bào)。 生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。 生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。 師：這里的千人糕是什么意思？ 生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。 3、回文尾領(lǐng)悟。 (1)師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢？師引導(dǎo)學(xué)生說一說。(2)生1：是千人糕的制作過程。 生2：是說千人糕是很多很多人制作的。 (3)師小結(jié)。 文前沒加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動(dòng)人民的成果。四、拓展升華。 1、你還