一年級下冊語文課件－識字的方法｜蘇教版

1、第一，環(huán)境濡染識字法家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應家庭里常見、常說、常用的實物上掛（貼）相應的大字卡片和其他卡片；的大字卡片和其他卡片；戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養(yǎng)認戶外的廣告、招牌、標語、路牌、門牌等培養(yǎng)認學興趣；學興趣；食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培食品袋、電視節(jié)目等到處都有視覺語言，都可培養(yǎng)孩子的興趣和習慣。養(yǎng)孩子的興趣和習慣。第二，生活識字法生活里處處有識字語言，為什么生活里不能處處有生活里處處有識字語言，為什么生活里不能處處有視覺語言的參與呢？視覺語言的參與呢？吃東西識字；人體感覺識字；認物識字；吃東西識字；人體感覺識字；認物識字；認名識字；活動識

2、字；觀察自然識字；購物識字認名識字；活動識字；觀察自然識字；購物識字等等。等等。第三，游戲識字法孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，孩子最喜歡游戲，學就是玩，玩就是學，玩中有學，學中有玩。學中有玩?！傲Ⅲw識字法立體識字法”有句名言，有趣的學就是玩，有句名言，有趣的學就是玩，有益的玩就是學。例如：表情識字：笑、哭、眨；動有益的玩就是學。例如：表情識字：笑、哭、眨；動作識字：站、爬、捏；教小動物作識字：站、爬、捏；教小動物“識字識字”；文字當物；文字當物識字；手心手背猜字；謎語識字等等。識字；手心手背猜字；謎語識字等等。第四，趣味閱讀識字法即在讀書中識字即在讀書中識字,先讀書后識字先讀書

3、后識字,邊讀書邊識字，邊讀書邊識字，“小朋友，跟我念小朋友，跟我念”，邊讀邊指即如是也。，邊讀邊指即如是也。英國英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；學兒歌，識字；學古詩，認字；順愛聽的故事；學兒歌，識字；學古詩，認字；順口溜識字；看地圖識字；學音樂識字；讀經(jīng)典故口溜識字；看地圖識字；學音樂識字；讀經(jīng)典故事識字等等。事識字等等。第五，全腦通形象思維識字法全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是全腦通教育是一種全新的識字方法，其核心就是運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義運用漢字象形象義的特點，先將漢字變成與字形或字義非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。非常接近的圖畫，讓孩子們用右腦而不是左腦去記憶。孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時孩子們只要看懂了圖畫就自然記住了字形，同時也掌握了字義。也掌握了字義。孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全孩子不需要花太多的課余時間，就能輕松學會全部生字，并達到一定的閱讀水平。部生字，并達到一定的閱讀水平。 感受美