四年級語文《趵突泉》教學設計

1、四年級語文趵突泉導學案班級： 組名： 姓名： 使用時間： 年級四學科語文教師胡小莉課型預習課課時1課題綜合復習第一課趵突泉授課時間教學目標1學習本課“趵、疲、藻、攢”4個生字。正確讀寫“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解的突泉的美麗，感受大自然的偉大。4.落實結構化預習。重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解趵突泉的特點。教 學 流 程導 案學 案步 驟時 間話題導入知識鏈接-出示課件一、預習提示：按“六字訣”預習課文。(一)讀：朗讀課文讀23遍，做到讀準字音，讀通句子。（把不認識的字和不理解的詞通過查字典和聯(lián)系上下文的方法進行學習，把自己

2、的了解寫在書中相應位置）(二)讀：默讀課文，標出段落序號，說說每段主要寫了什么？(三)讀：快速瀏覽課文，思考：趵突泉沒在哪？把主要內容寫在書上。(四)讀：有感情地朗讀課文，體會作者的感情，想想作者表達了怎樣的思想？(五)讀：仔細研讀課文，劃一劃你喜歡的詞或句子，想一想好在哪里？并把你的理解或感悟寫在旁邊。(六)讀：速讀課文，你還有哪些問題？（小組交流）預習完課文，我的問題是：二、預習反饋：1、讀書檢測：正確流利地朗讀課文。2、字詞檢測：完成下列練習。（1）、給下面的生字注音 趵（ ） 疲（ ） 藻（ ） （2）、多音字寶庫。( ) ( ) ( )濟 冒 攢 ( ) ( ) ( )（3）、解釋詞

3、語水藻：晝夜不停：三、說說你的收獲：（自由展示）1、你學會了那些字詞？你覺得哪些字還應特別注意： 2、你喜歡課文中的哪些內容？為什么喜歡？把那些內容讀一讀。3、從課文中學到了哪些表達的方法?4、學習本課后你還有那些收獲和感悟。四、說說你的問題。情 境導入明 確目 標2分鐘自 主結構化預習（課前30分鐘）8分鐘(課中）小 組合 作交 流2分鐘預 習檢 測8分鐘學 生自 由展 示18分鐘質疑2分鐘文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 四年級語文趵突泉導學案班級： 組名： 姓名： 使用時間： 年級四學科語文教師胡小莉課型展示課課時1課題綜合復習第一課趵突泉授課時間教 學目 標1、了解趵突泉特

4、點2、學習作者細致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達能力。重難點1、學習作者把觀察到的事物，具體形象地加以描寫的寫作方法。教 學 流 程導 案學 案步驟時間有感情地朗讀課文了，認真思考下列問題，在小組內充分交流，并匯報展示。問題一：課文第一自然段在文中的作用是什么？（引起下文）問題二：“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”這句話說明了什么？（作者感到在濟南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒有趵突泉，就大大遜色了。）問題三：大泉美在哪？有什么特點？ 冬天的泉給我們留下什么印象？(水從三個大泉眼里往上冒；不斷地翻滾； “神秘的境界”)問題四：小泉的特

5、點是什么？作者在描寫時采用了什么修辭手法？（有趣 ；比喻）課后作業(yè)：1、 背誦課文。2、 用“那么那么”、“有的有的”造句。3、 小練筆：寫一段話，寫寫家鄉(xiāng)、學校的某個景或某個物，要寫出特點來。明 確目 標分 配任 務2分鐘自 主學 習7分鐘小 組合 作交 流5分鐘展 示提 升18分鐘穿 插鞏 固5分鐘達 標測 評3分 鐘四年級語文趵突泉導學案班級： 組名： 姓名： 使用時間： 年級四學科語文教師胡小莉課型反饋課課時1課題綜合復習第一課趵突泉授課時間教 學目 標1、分層鞏固訓練，培養(yǎng)自主學習能力。2、激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。重 點難 點1、培養(yǎng)自主學習能力。2、激發(fā)熱愛大自然的思

6、想感情和愛美的情趣。教 學 流 程導 案 學 案步驟時間 課內訓練1、 積累運用1、 看拼音寫詞語 qun n （ ） （ ） （ ） y b tng yng b p f（ ） （ ）2、組詞： 佛（ ） 濟（ ） 偏（ ） 沸（ ） 擠（ ） 遍（ ） 藻（ ） 斷（ ） 媚（ ） 操（ ） 繼（ ） 眉（ ）二、課文句子理解 問題一：永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！問題二：冬天更好，泉上起了一片熱氣，又白又輕，在深綠色的長長的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種神秘的境界。 三、總結本文的寫作特點 課后作業(yè)：羅丹說過“生活中并不缺少

7、美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的“心”去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中平凡小事所蘊含的無限樂趣嗎？請你以“生活中的樂趣” 為題，寫一個片斷或一篇作文。明確目標，分配任務2分鐘自主學習10分鐘同質互學3分鐘異質幫學5分鐘展示提升18分鐘總結評價2分鐘趵突泉教學設計（鳳縣平木 胡小莉）一、教材分析： 這是一篇看圖學文。圖上畫的是趵突泉公園，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不斷翻滾；小泉冒出的水泡隱約可見。池中的水清澈見底，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。二、教學目標（一）知識與能力目標1、學習本課5個生字。正確讀寫“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

8、。（二）過程與方法目標1、學習作者細致觀察和具體形象描寫景物特點的方法，加深理解課文內容。 2、用查找有關資料的方法，培養(yǎng)學生自學的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀仔細看圖和理解課文，了解濟南趵突泉的特點，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。三、重點、難點及解決辦法 了解大泉、小泉的位置和特點，想像文章所描繪的畫面，學習作者細致觀察和具體形象的描述方法；圖文對照，通過看圖，加深對描寫大泉和小泉的重點句子的理解，體會作者是怎樣用準確的語言把事物的特點寫清的；訓練學生憑借語言文字展開想像，仔細體會寫聯(lián)想和感受那些句子的意思。四、課時安排三課時五、教具準備教學課件六、教學步驟：第一課時教師根據(jù)教學目標

9、及預習“六字訣”設計預習導讀單（一）、 導入新課1、 同學們知道山東濟南的別稱是什么嗎？（泉城）為什么會有這個別稱？2、 學生介紹收集到的有關資料。3、 老師根據(jù)學生匯報的情況小結：作為中國人,我們?yōu)橛兄爬系臍v史文化,風景名勝而驕傲.濟南有聞名全國的泉城之美稱。趵突泉又被稱之為天下第一泉。著名的人民藝術家老舍先生對趵突泉的描寫使我們如臨其景。請同學們走進大師筆下的趵突泉，走進我們自己發(fā)現(xiàn)的趵突泉吧。4、出示課件：補充有關趵突泉資料及圖片。（二）、明確教學目標1、發(fā)放預習導讀單2、學生齊讀教學目標（三）、自主探究、合作交流運用“六讀法”即讀、劃、寫、記、練、思 ，預習課文。1、學生獨學并完成預

10、習檢測2、對學、群學討論（四）、檢查預習1、各小組選派一名組員朗讀課文2、學生點評朗讀，教書補充評價3、各小組選派一名組員展示預習反饋題4、學生點評朗讀，教書補充評價（五）、交流展示預習收獲1、除預習反饋題涉及到的字詞外，你還發(fā)現(xiàn)那些字詞需要注意？2、展示對課文的理解3、學生互評，教師補充（六）、展示交流過程后你還有哪些問題？學生發(fā)問，如班里其它同學理解也有困難，學生填寫在導學案上由各小組學科長同一收回交到老師處。（七）、對學生本節(jié)課表現(xiàn)進行評價、表彰。第二課時教師根據(jù)學生完成預習導讀單及生成問題情況，設計展示課導讀單。（一）、導入通過預習同學們對課文有了一定的了解，同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的問題

11、，這節(jié)課我們繼續(xù)探討。（二）、合作探究 分配各小組任務，在完成本組任務后積極討論其他小組問題以便補充。 （三）、展示討論結果1、各小組在本組小黑板上展示討論結果2、各小組講解員講解本組討論結果3、 同學提出質疑、補充4、 同學評價匯報情況（四）、總結1、文章語句優(yōu)美、生動，富有詩情畫意。作者抓住景物的特點，描寫了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對大自然的熱愛和贊美之情。 2、對學生本節(jié)課表現(xiàn)進行評價、表彰。第三課時為檢測、鞏固學習，教師設計反饋導讀單 （一）、學生自主完成反饋習題（二）、小組交流討論（三）、展示匯報1、 各小組展示匯報2、 學生互評、教師補充（四）、總結全文：學生通過讀、找，感悟語言文字的魅力，感悟作者通過優(yōu)美的語言帶給我們的享受。在共同合作中能找到更多的有關趵突泉的知識，探究趵突泉的過去和現(xiàn)在，從而更深的去熱愛自然，享受自然，用自己的筆去描繪自然。板書設計