高考 語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題課件

1、重點(diǎn)題型二重點(diǎn)題型二語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題 語(yǔ)意貫通，文氣暢達(dá)語(yǔ)意貫通，文氣暢達(dá) 語(yǔ)句補(bǔ)語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題寫(xiě)題高高 考考 解解 讀讀 知知 識(shí)識(shí) 構(gòu)構(gòu) 建建 核核 心心 突突 破破 規(guī)規(guī) 范范 養(yǎng)養(yǎng) 成成 高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321答案應(yīng)將在平凡崗位上工作的董勁松答案應(yīng)將在平凡崗位上工作的董勁松的不平凡的事跡概括出來(lái)，符合語(yǔ)境，的不平凡的事跡概括出來(lái)，符合語(yǔ)境，不超過(guò)不超過(guò)

2、25個(gè)字。個(gè)字。 高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321(示例示例)思想進(jìn)步，樂(lè)于助人，無(wú)私奉思想進(jìn)步，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)，一身正氣。獻(xiàn)，一身正氣。 高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321解析解析高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方

3、向 命題探究命題探究返回返回 54321答案答案高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321答案答案解析解析高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高

4、考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321答案答案解析解析高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321首先要準(zhǔn)確把握本段文字的主要意思：水在首先要準(zhǔn)確把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清層次。到第一植物中的作用。其次就是分清層次。到第一個(gè)句號(hào)總說(shuō)植物的含水量，為第一層。到第個(gè)句號(hào)總說(shuō)植物的含水

5、量，為第一層。到第四個(gè)句號(hào)是分說(shuō)，為第二層。分說(shuō)第一層是四個(gè)句號(hào)是分說(shuō)，為第二層。分說(shuō)第一層是說(shuō)水的溶劑作用，先說(shuō)水的特性，再舉例引說(shuō)水的溶劑作用，先說(shuō)水的特性，再舉例引入正題，最后落腳到植物上來(lái)。最后一句又入正題，最后落腳到植物上來(lái)。最后一句又是總說(shuō)，強(qiáng)調(diào)水對(duì)于植物的重要性。是總說(shuō)，強(qiáng)調(diào)水對(duì)于植物的重要性。 高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收水是很多物質(zhì)的溶劑才能被植物吸收沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命沒(méi)有水就沒(méi)有植物的生命 高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高

6、考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究及備考啟示命題探究及備考啟示命題探究命題探究返回返回 54321高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向高考解讀：精做高考真題，把握命題走向及復(fù)習(xí)方向 命題探究命題探究返回返回 54321知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)

7、體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀上面語(yǔ)段的構(gòu)成是較典型的，不少語(yǔ)上面語(yǔ)段的構(gòu)成是較典型的，不少語(yǔ)段只有起始、展開(kāi)或展開(kāi)、結(jié)束兩部段只有起始、展開(kāi)或展開(kāi)、結(jié)束兩部分。分。 知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀起始：。展開(kāi)：。結(jié)束：。起始：。展開(kāi)：。結(jié)束：。 知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高

8、考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀該語(yǔ)段為總分式。第句為總起句，該語(yǔ)段為總分式。第句為總起句，分別從三個(gè)方面介紹微信的分別從三個(gè)方面介紹微信的功用。功用。知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀該語(yǔ)段共該語(yǔ)

9、段共5個(gè)句子，結(jié)構(gòu)為分總式，個(gè)句子，結(jié)構(gòu)為分總式，前前4個(gè)句子分別從三個(gè)方面說(shuō)明了水個(gè)句子分別從三個(gè)方面說(shuō)明了水在植物生長(zhǎng)中的作用，最后一句為結(jié)在植物生長(zhǎng)中的作用，最后一句為結(jié)論句。論句。 知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破

10、核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀答案答案解析解析D 知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀解答本題要能從一個(gè)角度找到可以串解答本題要能從一個(gè)角度找到可以串聯(lián)

11、的點(diǎn)，如時(shí)空轉(zhuǎn)換、男女愛(ài)情等方聯(lián)的點(diǎn)，如時(shí)空轉(zhuǎn)換、男女愛(ài)情等方面。面。 知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀(示例一示例一)合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高一合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高一(二二)班同學(xué)的班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如色彩。但面對(duì)封建禮教，劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣，此。東漢末年是這樣，20世紀(jì)世紀(jì)30年代還是這樣，年代還是這樣，悲劇在延續(xù)。不信的話(huà)，請(qǐng)看高二悲劇

12、在延續(xù)。不信的話(huà)，請(qǐng)看高二(五五)班的同學(xué)為班的同學(xué)為我們演出的我們演出的雷雨雷雨。知識(shí)構(gòu)建：知識(shí)構(gòu)建：構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系構(gòu)建解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題的知識(shí)體系 知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀(示例二示例二)感謝高一感謝高一(二二)班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗班的同學(xué)為我們?cè)佻F(xiàn)了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們賢惠的劉蘭芝、癡情執(zhí)著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似乎還看到了愛(ài)情的堅(jiān)貞和永恒。但愛(ài)情的悲劇似乎還在延續(xù)。接下來(lái)高二在延續(xù)。接下來(lái)高二(五五)班的同學(xué)為我們演出的班的同學(xué)為我們演出的雷雨雷雨，又要講述一個(gè)

13、和愛(ài)情有關(guān)，卻不僅僅，又要講述一個(gè)和愛(ài)情有關(guān)，卻不僅僅是愛(ài)情的故事。是愛(ài)情的故事。核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀練出高分練出高分閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)因題突破核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀閱卷現(xiàn)

14、場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)因題突破核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)因題突破核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀閱卷現(xiàn)場(chǎng)閱卷現(xiàn)場(chǎng)因題突破核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因

15、題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀一個(gè)人如果和自然界偉大的東西一個(gè)人如果和自然界偉大的東西發(fā)生聯(lián)系，他的心會(huì)真正變得偉發(fā)生聯(lián)系，他的心會(huì)真正變得偉大起來(lái)大起來(lái) 因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng)

16、核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀答案答案因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀他已經(jīng)養(yǎng)成了

17、往海里扔石頭的習(xí)他已經(jīng)養(yǎng)成了往海里扔石頭的習(xí)慣。有時(shí)某種習(xí)慣會(huì)使我們做出慣。有時(shí)某種習(xí)慣會(huì)使我們做出令我們遺憾不已的事情來(lái)令我們遺憾不已的事情來(lái)因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀用收入來(lái)衡量購(gòu)買(mǎi)力的水平用收入來(lái)衡量購(gòu)買(mǎi)力的水平 因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核

18、心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀解析解析虛構(gòu)虛構(gòu)(想象想象)的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫(xiě)的，是對(duì)本無(wú)氣味的物體進(jìn)行描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)(寫(xiě)實(shí)寫(xiě)實(shí))的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫(xiě)的，是對(duì)某物的氣味進(jìn)行描寫(xiě)因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)構(gòu)建核心突破核心突破規(guī)范養(yǎng)成規(guī)范養(yǎng)成 返回返回 高考解讀高考解讀因題突破因題突破 閱卷現(xiàn)場(chǎng) 核心突破：核心突破：三類(lèi)語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)三類(lèi)語(yǔ)句