對(duì)班主任管理工作的思考

1、對(duì)班主任管理工作的思考 【內(nèi)容摘要】班主任在班級(jí)管理和班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起 著非常重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅有利于班級(jí)濃厚 學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建設(shè)，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人性格素質(zhì)的培 養(yǎng)都起著重要的引導(dǎo)作用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；班級(jí)管理；管理創(chuàng)新班主任的工作不僅要能夠活躍課堂氣氛，還要保障學(xué)生 們的身心健康發(fā)展。班主任的工作相對(duì)于其他普通的任課老 師來說，她不僅要抓好自己的學(xué)科教育，還要抓好班級(jí)的學(xué) 風(fēng)建設(shè)，所以工作任務(wù)和責(zé)任也就比較重要。一、小學(xué)班主任管理工作的特點(diǎn)目前我國的小學(xué)班級(jí)工作基本上是語文老師在管理，也 有部分的班級(jí)管理工作由其它的任課老師來分擔(dān)。小學(xué)班主 任的工作內(nèi)容豐富，而且工作

2、程序還頗為繁瑣。要知道，小 學(xué)班主任面對(duì)的是一群還不能明辨是非、自控能力非常差的 小學(xué)生。面對(duì)這樣的個(gè)性特點(diǎn)，班主任傳授學(xué)生們知識(shí)時(shí)， 既不能過于深?yuàn)W，但也要讓小學(xué)生開動(dòng)自己的腦筋來跟著班 主任思索。另外，小學(xué)生對(duì)于一個(gè)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇 心，上課時(shí)的注意力總會(huì)被干擾，班主任努力地讓小學(xué)生集 中注意力時(shí)，還要注意保護(hù)小學(xué)生的好奇心，啟蒙他們的思 想教育。班主任是平常小學(xué)生接觸最多的老師。老師的言行舉止對(duì)于小學(xué)生的性格和良好習(xí)慣的培養(yǎng)都起著模范的作 用，所以小學(xué)生班主任老師要特別注意自己的一言一行。二、提升管理工作的措施 班級(jí)管理的藝術(shù)是豐富多彩的，班主任在平時(shí)工作中要 注意觀察、并且善于總

3、結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)、管理工作靈活,這樣，班級(jí)管理水平就可以不斷地得到改善與提高，從而能培養(yǎng)出 更多綜合能力強(qiáng)， 素質(zhì)高的好學(xué)生 ,為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢 獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。1. 注意和學(xué)生溝通的藝術(shù)任何一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式和教 學(xué)方法。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在面對(duì)性格差異的學(xué)生時(shí)，能夠及 時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特 點(diǎn)。為了深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，班主任需要提高自身的 溝通能力和溝通藝術(shù)。班主任要格外細(xì)心，要注意傾聽的能 力，了解每個(gè)學(xué)生的問題癥結(jié)所在， 及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。2. 注意班干部的管理能力培養(yǎng) 在班級(jí)管理工作中班干部的作用是替代不了的。在工作 中要有

4、意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生管理隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生們公平公正地參 與班級(jí)的競選活動(dòng)，通過自己的良好行為獲得大家的信賴與 尊重，從而可以有效地協(xié)助班主任處理班級(jí)的一些事務(wù)。班 級(jí)在選拔培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)，班主任要在實(shí)際工作中定期檢查 班級(jí)干部處理事務(wù)的方法，同時(shí)要及時(shí)聽取班級(jí)其他同學(xué)的 意見，對(duì)于正確的處理方式要給予鼓勵(lì)以及適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，出 現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)指正并且耐心教導(dǎo)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的執(zhí) 行力。3. 適當(dāng)?shù)拈_展班級(jí)活動(dòng)合理適量的開展班級(jí)集體活動(dòng)可以擴(kuò)展學(xué)生的視野，從 而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。可以讓學(xué)生們自己 進(jìn)行文藝節(jié)目策劃、排演等，讓小學(xué)生們通過活動(dòng)得到樂趣 的同時(shí)可以有效地鍛煉其自身的組織協(xié)調(diào)能力

5、，并且在可以 加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，而作為班主任，則可以在各種活動(dòng)中觀 察小學(xué)生們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而可以在今后的教育中因材施教， 有效地使學(xué)生的潛能及閃光點(diǎn)充分得到發(fā)揮。4. 積極地和學(xué)生家長進(jìn)行交流 小學(xué)班主任和學(xué)生日常的交流還只局限于學(xué)生們?cè)谡n 堂上的交流。對(duì)于生活中的學(xué)生了解還是甚少，對(duì)此教師應(yīng) 該注意和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，積極地和家長互換信息，掌 握更多關(guān)于學(xué)生的性格特點(diǎn)信息，這樣更有利于老師和學(xué)生 進(jìn)行交流，有針對(duì)性的開展知識(shí)教育，使學(xué)生提升自己的理 解能力。作為學(xué)生們的第二父母，小學(xué)班主任應(yīng)該積極地與 家長們進(jìn)行有效的溝通，糾正家長們一些錯(cuò)誤的教育方式， 從而有針對(duì)性地對(duì)孩子們的各方面情況

6、做出相應(yīng)的管理教 育，使孩子們得到全方位的良好教育。5. 注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育 近朱者赤，近墨者黑。小學(xué)生在受到一個(gè)常懷著感恩之 心、對(duì)世界充滿愛的老師的熏陶之下，將來會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)也 抱有感恩之心，也一定會(huì)是一個(gè)寬宏博愛的有用之人。此外 班主任還要不斷加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，要注意閱讀一些與學(xué) 生的心理學(xué)等方面有關(guān)的書或雜志，不斷地用心地向那些經(jīng) 驗(yàn)豐富的名家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的管理技巧與方法。三、結(jié)束語 教師的工作是一件非常神圣的工作。一位優(yōu)秀的教師不 僅對(duì)于一個(gè)學(xué)生的未來乃至這個(gè)學(xué)生的一生都有著榜樣作 用，對(duì)于這個(gè)國家的前途發(fā)展作出的貢獻(xiàn)更是不可估量的。 班主任在日常和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要注意和學(xué)生們產(chǎn)生情感 上的共鳴，多多關(guān)心學(xué)生。和學(xué)生建立良好的關(guān)系之后，對(duì) 于整個(gè)班級(jí)的管理工作才能事半功倍。參考文獻(xiàn)1 陳華.淺析小學(xué)班主任班級(jí)管理工作 J.新課程（小 學(xué)），2010，（09）.2 姜立曄 .關(guān)于小學(xué)班主任的班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考J .現(xiàn)代閱讀 （教育版 ）， 201 2，（ 1 9） .3 馬輝.做好小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)思考J .中國校外教育， 2009，（ S5）.4 高丹.淺談小學(xué)班主任管理工作的體會(huì)J .科教導(dǎo)刊，2012，(