人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《1.大青樹下的小學(xué)》教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)1. 主要分布在云南，人口約有126萬(wàn)。傣族人愛(ài)跳孔雀舞，潑水節(jié)是傣族最富民族特色的節(jié)日。 主要分布在云南，民風(fēng)純樸、直爽，是一個(gè)驍勇的民族，他們從小就和大人一起上山打獵，肩背挎包、腰掛長(zhǎng)刀、肩扛銅槍炮，十分威武。景頗族婦女善編織，能夠編出數(shù)百種彩色圖案花紋。 云南特有的少數(shù)民族之一。人口約有4萬(wàn)。阿昌族人民愛(ài)“對(duì)歌”，跳猴舞。節(jié)日和傣族相似，其中以火把節(jié)和窩羅節(jié)規(guī)模最大。 一群來(lái)自不同民族的小朋友，他們?cè)缭绲仄鹆舜?，迎著朝?yáng)，踩著露珠，蹦蹦跳跳、高高興興地朝同一個(gè)地方走去，你們知道他們要去哪兒?jiǎn)?？課文導(dǎo)入壩 漢 艷 扮 揚(yáng) 讀 摔 跤 鳳 潔bhnbnynyngdshu

2、ijiofngji我會(huì)認(rèn)形近字識(shí)字：形近字識(shí)字：揚(yáng)揚(yáng)楊楊表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 揚(yáng)起揚(yáng)起鳳鳳風(fēng)風(fēng)鳳凰鳳凰 鳳梨鳳梨鳳梨非常好吃。孩子，你做得真棒！識(shí)字方法字源識(shí)字字源識(shí)字表示壩是攔水的土石建筑。本義是水壩。表示壩是攔水的土石建筑。本義是水壩。晨晨 絨絨 球球 漢漢 艷艷 服服 裝裝扮扮 靜靜 停停 孔孔 雀雀 粗粗我會(huì)寫絨rngrng組詞：絨毛 鴨絨不要漏掉這一撇易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)球qi組詞：足球 水晶球這里是兩筆，不要一筆寫成。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)服f f組詞：衣服 服氣第五筆是橫折鉤。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)靜jng組詞：安靜 靜電這是一豎，不要寫成一撇。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)安靜的山林雀qu組詞：孔雀 麻雀是四橫不是三橫。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)平

3、坦的場(chǎng)地。坪壩：坪壩：造句：坪壩上長(zhǎng)滿了大片的蒲公英。詞語(yǔ)理解燦爛艷麗，色彩豐富。絢麗多彩：絢麗多彩：造句：花海絢麗多彩。對(duì)不了解的事物感到新奇。好奇：好奇：造句：他好奇地看著我。熱鬧的景象。造句：過(guò)年的時(shí)候特別熱鬧。熱鬧：熱鬧：熱鬧熱鬧熱鬧的景象熱鬧的景象繁盛活躍繁盛活躍1.1.他只顧得瞧熱鬧（他只顧得瞧熱鬧（ ）。）。2.2.廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧（廣場(chǎng)上人山人海，十分熱鬧（ ）。）。多義詞辨析多義詞辨析 默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 這篇課文題目是大青樹下的小學(xué)，古老的鐘聲悠悠不絕， 的影子綿綿縈繞，身著鮮艷民族服裝的 們?cè)谖逍羌t旗下共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲。這個(gè)充滿著歡樂(lè)、祥和氣氛的學(xué)校

4、就是“ ”。鳳尾竹不同民族的同學(xué)大青樹下的小學(xué)整體感知從課文中找出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。從課文中找出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。上學(xué)的路上、來(lái)到學(xué)校上課、下課贊美這所美麗的學(xué)校課文講解 閱讀第一部分（第1自然段）：同學(xué)們上學(xué)的路上、來(lái)到學(xué)校是怎樣的情景？有什么特別的地方？ 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。 你能找出文中的排比句嗎？第一句話可以看出上學(xué)的小路很美。第二個(gè)排比句來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同民族的小學(xué)生走在美麗的小路上去同一

5、所學(xué)校上學(xué)。 你是不是覺(jué)得文中小朋友的上學(xué)之路很新鮮？品析品析開滿鮮花的小路不同民族的小朋友走在上學(xué)的路上 兩個(gè)排比句既寫出了各民族小學(xué)生團(tuán)結(jié)的特點(diǎn)，又交代了這所學(xué)校的特色。作者從團(tuán)結(jié)的角度抒發(fā)自豪和贊美的感情。知識(shí)點(diǎn)：什么是排比句？ 排比句是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞或句子成串地排列的一種修辭手法。課文中“有傣族的，還有漢族的”等都是排比句。 同學(xué)們向向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向向敬愛(ài)的老老師問(wèn)好師問(wèn)好，向向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮國(guó)旗敬禮。品析品析 對(duì)孩子們的“行為美”進(jìn)行描寫，抒發(fā)作者贊美自豪之情。表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)、天真可愛(ài)、有禮貌的特點(diǎn)。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打

6、招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。排比句式品析品析 打招呼、問(wèn)好、敬禮三個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出孩子們有禮貌并且熱愛(ài)祖國(guó)。 閱讀第二部分（第2、3自然段）：讓我們一起來(lái)看看小朋友們上下課的情景吧！ “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。 思考：本段有什么作用？ 以鐘聲表明上課，引出下文。把人們帶入歡快的課堂。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！品析品析 寫出了上課的情景，“好聽”說(shuō)明同學(xué)們讀課文的聲音響亮、整齊、有感情。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林

7、里的朋友，是那樣好奇地聽著。品析品析 樹 枝 、 鳥兒、猴子的狀態(tài)來(lái)表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出學(xué)生上課時(shí)的專心，也表現(xiàn)了這所學(xué)校的特別之處。仿寫仿寫 這時(shí)候，窗外十分安靜，這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了樹枝不搖了，鳥兒不叫了鳥兒不叫了，蝴蝶停在蝴蝶停在花朵上花朵上，好像都，好像都聽同學(xué)們讀課文聽同學(xué)們讀課文。 樹枝樹枝 鳥兒鳥兒 蝴蝶蝴蝶 擬人化 窗外的“靜”這時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜這時(shí)候，場(chǎng)內(nèi)十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。蜂停在花朵上，好像都在觀看同學(xué)們賽跑。仿寫：仿寫：想一想：用自己的話說(shuō)一說(shuō)孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的。想一想：用

8、自己的話說(shuō)一說(shuō)孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的。 大家專心聽講，窗外有猴大家專心聽講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫。時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫。下課了，小朋友做些什么？下課了，小朋友做些什么？ 大青樹下是怎么的一幅情景？大青樹下是怎么的一幅情景？ 下課了，大家在大青樹下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)山貍也趕來(lái)看熱鬧看熱鬧。 小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)被招引來(lái)看熱鬧

9、？ 小動(dòng)物們也很羨慕孩子們，襯托出孩子們生活得很幸福，也充分體現(xiàn)了這是一所充滿歡樂(lè)和祥和氣氛的學(xué)校。 閱讀第三部分（第4自然段）：讓我們贊美大青樹，抒發(fā)自豪之情吧！ 這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。中心句點(diǎn)名主題，抒發(fā)贊美自豪之情。 古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃景物描寫 鐘聲悠悠，竹影綿綿，增添了學(xué)校的鄉(xiāng)土氣息和特點(diǎn)，表現(xiàn)出令人難以忘懷的美麗、和諧。 潑水節(jié) 是傣族水文化、音樂(lè)舞蹈文化、飲食文化、服飾文化和民間崇尚等傳統(tǒng)文化的綜合舞臺(tái)，是研究傣族歷史的重要窗口，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。潑水節(jié)展示的章哈、白象舞等藝術(shù)

10、表演有助于了解傣族感悟自然、愛(ài)水敬佛、溫婉沉靜的民族特性。知識(shí)拓展上學(xué)路上 不同民族 好朋友來(lái)到學(xué)校 打招呼 問(wèn)好敬禮上課 認(rèn)真讀書 下課 盡情嬉戲 大青樹下的小學(xué)團(tuán)結(jié) 歡樂(lè) 美麗點(diǎn)題 這就是我們美麗的小學(xué)課文結(jié)構(gòu) 課文通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。同時(shí)也抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感。課文主題 1.1.選詞填空。選詞填空。 絢麗多彩 暗淡無(wú)光 （1）節(jié)日的廣場(chǎng)被無(wú)數(shù)盆鮮花裝飾得（ ）。 （2）如果沒(méi)有花草樹木，世界將會(huì)（ ）。 敬愛(ài) 熱愛(ài) （3）（ ）的老師，您辛苦了！ （4）這首歌表達(dá)了同學(xué)們（ ）祖國(guó)的情懷。 絢麗多彩暗淡無(wú)光 敬愛(ài)

11、 熱愛(ài) 隨堂小練2.2.根據(jù)要求寫句子根據(jù)要求寫句子。 （1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生。（用詞語(yǔ)寫句子）_ （2）大家在大青樹下跳孔雀舞，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（仿寫擬人句）_地震后，愛(ài)心從北京，從全國(guó)，從世界各地，匯聚到了地震災(zāi)區(qū)。風(fēng)兒輕唱著歌，喚醒了沉睡的大地。 1.朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。 朗讀課文的時(shí)候 要用自豪、贊美的語(yǔ)氣，聲音清脆例：朗讀描寫鮮艷的服裝的部分時(shí),要用自豪的語(yǔ)氣;朗讀描寫同學(xué)們上課讀書的情景的部分時(shí),要體現(xiàn)出自豪、贊美之情;朗讀描寫同學(xué)們下課玩

12、耍的場(chǎng)景的部分時(shí),要用輕松、活潑的語(yǔ)氣。 課后習(xí)題解析 一邊讀一邊想想描寫的畫面 可以圍繞作者抒發(fā)的自豪和贊美的感情,與關(guān)注有新鮮感的詞句有機(jī)融合,根據(jù)詞句想象畫面,也可以根據(jù)整個(gè)自然段的描述想象場(chǎng)景。 在文中劃出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。 “新鮮感”因人而異，每個(gè)人覺(jué)得有新鮮感的詞語(yǔ)也不盡相同。 例：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族,這些陌生的名詞,我覺(jué)得有新鮮感,原來(lái)都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這些民族的名稱。 2.這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 解析：這是一所邊疆小學(xué),學(xué)校的學(xué)生來(lái)自不同的民族。校園里種植著漂亮的鳳尾竹,大青樹枝干上掛著古老的銅鐘。同學(xué)們上課時(shí),窗外十分安靜,就連附近的小猴子也

13、來(lái)聽課，下課了，大家在大青樹下玩耍、許多小動(dòng)物也趕來(lái)看熱鬧，人與自然和諧相處。 3.你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。 教室里教室里 操場(chǎng)上操場(chǎng)上 花壇邊花壇邊 圖書館里圖書館里 教學(xué)樓前教學(xué)樓前 大樹下大樹下 下課了,操場(chǎng)上可真熱鬧啊!同學(xué)們有的玩單杠,有的跑步,有的踢毽子,還有的玩老鷹捉小雞但我最喜歡玩開火車了。有時(shí),我們的火車太長(zhǎng)了,車頭和前面的車廂跑得快,后面的車廂跟不上,火車經(jīng)常會(huì)斷成幾截?；疖嚁嗔艘院?我笑得喘不過(guò)氣,使勁兒喊:“哈哈哈,車廂出問(wèn)題了。哈哈哈,火車斷啦”這一喊,火車頭和前面的車廂才轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。我們的火車又開始跑起來(lái)了,還邊跑邊“放音樂(lè)”。我們唱著:“咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開啦!火車開得多么好,咔嚓咔嚓向前跑!” 哈哈哈!課間活動(dòng)真是快樂(lè)無(wú)比,操場(chǎng)上總是充滿著歡笑聲。拿起筆畫一畫這所民族小學(xué)的小學(xué)生吧。建議：網(wǎng)搜各個(gè)民族的簡(jiǎn)筆畫，嘗試和父母一起完成。課后作業(yè)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課