掃一室與掃天下教案汪明會(huì)

1、“掃一室”與“掃天下”，一、知識(shí)技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“掃一室”與“掃天下”，了解課文內(nèi)容，理清思路。2、能抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。3、復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。二、情感態(tài)度目標(biāo)：1、熟讀課文，討論交流，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。三、教學(xué)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。積累詞匯。復(fù)述課文，感悟反問句的意思，將反問句改成陳述句。四、教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理清思路，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義。五、教具準(zhǔn)備：投影片、掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊課入新課1. 認(rèn)讀詞語（幻燈片出示）2. 同學(xué)們，在課文中出現(xiàn)

2、了兩位了不起的人物，你們知道是誰嗎？3. 你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？（二）、精讀課文，感悟故事內(nèi)容1.研讀3、4自然段，探討陳蕃的思想根源(1).請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人。(2).小組合作、交流，議一議陳蕃這個(gè)人。(3). 學(xué)生回答(設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“但”字連接的轉(zhuǎn)折句式。)(4)他的生活怎樣懶散，從哪些語句中感受到了，用-畫出來，（5）指名讀（6）出示（7）齊讀(8.)看了陳蕃的書房，你有什么感受(9)帶著感受度,10你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？用畫出有關(guān)語句11.指名讀12.出示相關(guān)語句13.讀14.你怎么理解這句話的， 15.她怎么說這句

3、話的，語氣是什么指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”，陳藩的話談?wù)勊窃鯓酉氲?？。他認(rèn)為要想成就一番大事業(yè)就不能把精力、心思浪費(fèi)在無謂的小事上，做小事的人是成就不了大事業(yè)的。16試著讀出這幾句話如果讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說？和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過談自己的感受，達(dá)到相互交流補(bǔ)充，同時(shí)教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過學(xué)生間的交流補(bǔ)充，以及教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，對(duì)于課文中的難懂詞語、問題、課文的思想內(nèi)容，學(xué)生自然而然就領(lǐng)會(huì)了。)（二）研讀描述薛勤的語句和段落1.薛勤和陳蕃的想法一樣嗎？他是如何看待陳蕃的言行的？第一組

4、句子：此人年少而有大志！但連小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（這個(gè)句子表述了兩層意思：陳蕃從小就有大志，即志存高遠(yuǎn)，但連打掃房間這樣的小事都不愿意做，又怎能做成大事，實(shí)現(xiàn)志向。）第二組句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 5.學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。6.這個(gè)句子我們能換個(gè)說法又不改變?cè)鈫幔?生試做改句練習(xí)：你連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。)7.師：可以這樣改，像這種類型的句子，同學(xué)們知道叫什么句嗎？8.像這種類型的句子我們叫它反問句，改完后的句子叫陳述句。在今后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)遇到更多的這種類型的句子。9.你再來讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪個(gè)句子表達(dá)效果更好些

5、？(生說看法)10.師順勢引導(dǎo)：是的，反問句的語氣比陳述句的語氣表達(dá)得更強(qiáng)烈些。11.學(xué)生知道，說出這樣的句子是反問句，師提問：你還能舉出這種類型的句子嗎？12.學(xué)生舉例后，引導(dǎo)學(xué)生再做改句練習(xí)，并說一說改后的句子叫什么。13.讓學(xué)生讀一讀、說一說哪種句子的表達(dá)效果好2.幫助學(xué)生提煉認(rèn)識(shí)幫助學(xué)生逆推，要想成就一番大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)的志向，必須從小事做起。要知道“千里之行，始于足下”“不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河”說的就是這個(gè)道理。聽了薛琴的話陳蕃有什么感受（設(shè)計(jì)意圖：意在了解學(xué)生對(duì)人物特點(diǎn)的理解、感悟情況，促使學(xué)生進(jìn)一步理解課文的思想內(nèi)容。）（三）研讀第六自然段，體驗(yàn)陳蕃的內(nèi)心活動(dòng)

6、以第六自然段為過渡，創(chuàng)設(shè)問題情境：薛勤走后，陳蕃沉思起來，覺得他的話很有道理。你聽了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？陳蕃到底是怎樣做的呢？出示課件介紹陳蕃四、分角色朗讀課文，深化認(rèn)識(shí)五.總結(jié)全文領(lǐng)悟掃一室與掃天下的意思及關(guān)系(設(shè)計(jì)意圖：因勢利導(dǎo)，由課文中的小事大事引申到學(xué)生話中的小事大事，以使學(xué)生進(jìn)一步理解大與小的辯證關(guān)系，正確對(duì)待生活中的大小事。)六、小練筆、我們學(xué)了這篇課文明白了七、課外拓展，1.學(xué)生討論只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考上清華大學(xué)是大事，平日的學(xué)習(xí)是小事2.集相關(guān)的名言或故事，擴(kuò)充對(duì)“大與小”辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)“不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”希望你們能用這兩句名言時(shí)刻提醒自己，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印走好人生中的每一小步，這樣才能跨越出人生中的一大步。(設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)計(jì)的目的是使課文的思想