人教版一年級語文第一單元教案(下冊)練習(xí)

1、練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過描紅寫鉛筆字，認(rèn)識先橫后豎的筆順規(guī)則，養(yǎng)成規(guī)范寫字、寫漂亮字的習(xí)慣。認(rèn)真讀詞語，積累詞語，在具體的語言環(huán)境中應(yīng)用詞語；通過讀背成語，讀背古詩，積累優(yōu)美詞句；說說我的家，通過講述自己的家，培養(yǎng)學(xué)生的口語表能力和語言的連貫性。教學(xué)重、難點：寫好鉛筆字；恰當(dāng)?shù)倪\用詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)清筆順、寫好鉛筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)“認(rèn)清筆順”1、審題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2、學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，

2、個別輔導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說筆順。3、指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機糾正。（2）質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）（3）強化記憶板書下來的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。（5）教師小結(jié)。4、練習(xí)。（1）強調(diào)保持正確的寫字姿勢。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。5、反饋，展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。二、教學(xué)“寫好鉛筆字”1、審題。（1）練讀題目。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。2、弄清筆順，練習(xí)描紅（1）認(rèn)讀生字。（2）提名說筆順，教師同步示范描紅。（3）強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。

3、（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個別輔導(dǎo)3、點撥筆順規(guī)則，仿影體會。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則先橫后豎。（2）學(xué)生仿影體會。4、指導(dǎo)臨寫。（1）出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”的第二筆橫較長。（2）教師在田字格中范寫“干”。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個“干”。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。（5）反饋。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)寫這些字。板書設(shè)計：練習(xí)1寫好鉛筆字第二課時教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)“學(xué)用字詞句”。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、教學(xué)第一題1、審題：指名讀題明確要求。2、學(xué)生分組練說本班的課程名稱。3、提名說，其他人補充。4、學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。5、檢查認(rèn)讀，相機正音。6、學(xué)生質(zhì)疑生字的筆順，教師示

4、范描紅。7、明確描紅要求，強調(diào)寫字姿勢，學(xué)生練習(xí)描紅。8、反饋。二、教學(xué)第二題。1、指名讀題，明確要求。2、投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3、學(xué)生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。4、出示班級課程表，師生討論填法。5、學(xué)生自選方法完成制表。6、利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設(shè)的課程。7、反饋。三、教學(xué)第三題。1、審題。（1）指名讀題目。（2）說說題目有幾個要求。（加標(biāo)點；分角色朗讀）2、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點，討論如何試用。3、學(xué)生各自試加標(biāo)點，練習(xí)朗讀。4、集體討論，相機點撥。（1）出示第一句話：你們明天上午有什么課（2）指名讀句子，并說出所加標(biāo)點。（3）評判對錯，再說出自己的理

5、由，練習(xí)讀出疑問的語氣。（4）依照第一句話完成的步驟和方法，知道完成其余三句話的加標(biāo)點和朗讀練習(xí)。（5）教師小結(jié)。5、學(xué)生分角色朗讀對話，教師巡視輔導(dǎo)。6、反饋。（1）指名兩位學(xué)生分角色讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生評議：讀得怎么樣？好在哪兒？有什么不足？（3）教師小結(jié)。7、多種形式練習(xí)，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結(jié)這節(jié)課，我們先了解了所學(xué)課程名稱，接著自己動手制作課程表。最后通過朗讀對話弄清了課程表的作用。希望你們積極發(fā)揮它的作用，真正做到要學(xué)的功課早知道，提前預(yù)習(xí)并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。作業(yè)設(shè)計：美化自己的課程表板書設(shè)計：練習(xí)1學(xué)用字詞句第三課時教學(xué)內(nèi)容：“讀讀背背”學(xué)生學(xué)習(xí)過程:一、讀背成語1、師談話

6、激趣：成語是漢語的精華，一個人如果從小就誦讀它，他的語言能力就會得到鍛煉提高，文化知識也會越來越豐富，這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語”這種童子功。2、學(xué)生借助拼音試讀4條成語。3、提名讀，相機正音，教師范讀。4、學(xué)生再以多種形式練讀。5、借助圖片、生活經(jīng)驗引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思。（1）映示圖片，撥放錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗。（2）指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受，在具體的語言環(huán)境中理解成語。6、學(xué)生練讀練背成語。7、反饋。（1）指名背誦說說記憶方法。（2）多種形式背誦成語。8、教師小結(jié)。二、讀背古詩村居1、同學(xué)們，你們讀過哪些描寫春天的詩歌，能背給大家停一停嗎？2、映示古詩的背景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，弄清圖意。3、揭示古詩村居，明確初讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、學(xué)生借助拼音各自練讀古詩。5、提名讀，相機正音，教師示范讀。6、學(xué)生再練讀，直到讀準(zhǔn)音，讀通句子。7、借助生活經(jīng)驗與圖片，引導(dǎo)學(xué)生弄懂詩的大概意思。（1）詩歌主要寫春天的什么景色？（田野風(fēng)光；兒童放風(fēng)箏）（2）田野的風(fēng)光美在哪兒？（3）兒童是怎樣放風(fēng)箏的？8、擇自己喜歡的方