新課標人教版初中語文七年級下冊5、《傷仲永》精品教案

1、新課標人教版初中語文七年級下冊5、傷仲永精品教案教學目標 1、積累文言詞匯，朗讀、背誦課文。 2、理清文章脈絡(luò)，了解借事說理的寫法。 3、理解文章大意，認識后天教育的重要性。教學重點 1、掌握文言知識。 2、認識到“后天教育”的重要性。 課前準備 學生：查工具書，認記字詞 ，疏通課文大意。組織參辯人員，準備辯辭。 教師：指導學生準備課堂辯論。 第一課時教學內(nèi)容：掌握字詞，疏通課文大意。 教學設(shè)計 課文導入 什么是天才？怎樣才能成為天才？長期以來，人們一直在思考這些問題。古往今來有許多激勵人們成材的格言，如：天才來自勤奮，聰明來自積累等?，F(xiàn)在我們來學習一篇文言文，它從另一個角度告潔我們：人才決不

2、是天生的。 板書課題，出示教學目標。 整體感知 1、默讀課文，學生提問，教師答疑。 （王安石是北宋著名的政治家、思想家和文學家，字介甫，晚號半山，唐宋八大家之一。主要作品收集在臨川先生文集和王荊公詩箋注。京口瓜洲“春風又綠江南岸，明月何時照我還”） 2、學生朗讀課文，討論下列問題： 問題組 a、全文可分為幾部分，標準是什么？b、仲永的變化可分為幾個階段，從哪些句子可以看出這些變化？ c、最后一段講了什么道理？ d、作者對仲永的態(tài)度和情感是怎樣的？ 3、朗讀背誦。（教師指導） 鞏固訓練 1、背誦課文。 2、完成“研討與練習”二、三。 3、準備課堂辯論。 第二課時教學內(nèi)容： 了解借事說理的方法，認

3、識后天教育的意義；課堂辯論。 教學設(shè)計：鞏固舊知 精讀研討 引導學生逐字逐句的深入閱讀，并通過四人小組討論。 問題組 1、課文的兩部分有什么聯(lián)系，重點在哪一部分？ 2、仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？說明了什么？ 3、敘事部分有祥有略，為什么對仲永的才干初露寫的這樣詳細？ 4、本文在語言上有何特點？找出相關(guān)內(nèi)容加以說明。 明確 1、本文采用了借事說理的寫法，第一部分是敘事，第二部分是說理。兩部分是證明與被證明的關(guān)系。重點在第二部分的議論。 2、仲永的父親貪圖小利，“不使學”造成的，說明后天教育的重要性。 3、使為了更好的突出中心，詳寫方仲永的才能初露是為了突出他的神童天賦，與后來的“泯然眾人矣

4、”形成反差，而這一結(jié)果是他父親“不使學”造成的，從而更好的突出了后天教育的重要性。 4、本文語言簡練而精當， 體驗反思 課堂辯論：成才的關(guān)鍵 1、辯題 a. 正方：天資聰慧是成材的關(guān)鍵 b. 反方：后天教育是成材的關(guān)鍵 2、同學結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合實際，通過辯論明確：a、天賦與后天教育的關(guān)系 b、認識后天教育的重要性 3、評價 教師小結(jié) 學習了這篇課文，我們同作者一樣都為方仲永感到惋惜，通過課堂辯論大家明白了天賦與后天教育的關(guān)系。天資聰慧對成材有重要作用，但不是關(guān)鍵；天生愚拙，可以從后天的教育中得到彌補，同樣也可以成材。我們注意到本文強調(diào)的是后天教育的重要性，雖然與個人的主觀努力是兩個問題，但我們也應(yīng)當從中受到啟發(fā)。我們成長的道路上要接受嚴格的教育，并通過自己的不斷努力使自己早日成材。 鞏固訓練 1、完成“研討與練習”一、四。 2、將敘事部分改編成故事，題目為仲永才盡。500字。 課后記：本課的第三段是本文的講授重點，