高一英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆 高一英語(yǔ)教學(xué)很重要，教得好接下來(lái)的兩年同學(xué)會(huì)比擬輕松。要想英語(yǔ)教得好，除了自己多感悟多寫外，也需要去觀賞學(xué)習(xí)高一英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆。下面是我細(xì)心為你整理高一英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆，盼望你喜愛(ài)。 高一英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆篇一 教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好。要想作到更好，就得對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)展不斷的反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。以下是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、留意高一年段與初中的連接過(guò)渡 高一新學(xué)期伊始，準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)初中的缺漏學(xué)問(wèn)，利用一月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英

2、語(yǔ)教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)思索問(wèn)題，回答下列問(wèn)題;依據(jù)高考要求，從高一班級(jí)開頭就培育同學(xué)的閱讀力量，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后還加強(qiáng)了與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)起來(lái)。 二、培育同學(xué)的自學(xué)力量 只有通過(guò)輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力量，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的詳細(xì)做法是培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力量，各種方法把握英語(yǔ)根本學(xué)問(wèn)的力量，同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。另外，自學(xué)力量的進(jìn)步還得益于同學(xué)課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是高一我們就要求同學(xué)人人盡量買本英漢詞典作為工具書，讓他們

3、勤查字典。 三、千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好 愛(ài)好是同學(xué)主動(dòng)認(rèn)知事物主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向?？鬃釉谡撜Z(yǔ)中說(shuō)過(guò)知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?？梢?jiàn)愛(ài)好對(duì)于學(xué)習(xí)是何等地重要，我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，上課時(shí)有目的講解一些西方背景學(xué)問(wèn)和趣事。結(jié)合同學(xué)不同的個(gè)人愛(ài)好如籃球、足球、音樂(lè)、電腦、時(shí)裝查找切入點(diǎn)，讓他們的這些愛(ài)好與英語(yǔ)掛鉤，一步一步地培育和激發(fā)他們的英語(yǔ)愛(ài)好，一步步的把他們引入英語(yǔ)王國(guó)。 四、復(fù)原自信，培育意志。 屢次的挫折和失敗，可怕教師的批判是焦慮感產(chǎn)生的主要緣由。為了排除這種焦慮心理。我對(duì)同學(xué)付出了極大的耐煩、寬容心和憐憫心，關(guān)心他們分析成果不抱負(fù)的緣由，然后對(duì)癥下

4、藥，找到改良方法，獲得進(jìn)步，逐步復(fù)原自信，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目的，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并準(zhǔn)時(shí)檢查，以防止三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們相互監(jiān)視，逐步培育，磨練意志。 一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)都很重視教師對(duì)他們的看法。親其師而信其道作為英語(yǔ)老師就得有強(qiáng)大的親和力，因此我時(shí)刻提示自己要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加自己的人格魅力，同時(shí)要求自己公開公正地處理同學(xué)問(wèn)題，喜愛(ài)每位同學(xué)。 通過(guò)以上措施，同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上獲得了肯定進(jìn)步，也增加了信念，但是在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：如進(jìn)展discussing這一塊時(shí)，同學(xué)還不太愿意開口，且對(duì)于學(xué)習(xí)特困生的成果也有待進(jìn)一步進(jìn)步。 高一英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆篇二 今年我

5、擔(dān)當(dāng)了高一班級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，特別努力地在教學(xué)。在不斷地探索和嘗試新的教學(xué)形式中，我體會(huì)到了歡樂(lè)和成就感。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的勝利的方法，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中，我也體會(huì)到了辛苦，要把根底不好的同學(xué)和厭煩英語(yǔ)的同學(xué)抓上去，是一件多么不簡(jiǎn)單的事情，真的好累啊?？墒俏壹热贿x擇了教師這個(gè)辛苦的職業(yè)，就要把它干好。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。 1.今年的同學(xué)早上特殊不愛(ài)讀書，早讀聲音很小，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書的好處，仍舊效果不好。緣由有許多，除了原來(lái)就沒(méi)養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外，就是不會(huì)讀。同學(xué)的音標(biāo)很差，沒(méi)有幾個(gè)人是完全把握音標(biāo)的。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文，他們就靠寫和看來(lái)學(xué)英語(yǔ)，那自然是一種低效率

6、的學(xué)習(xí)方法。因此我認(rèn)為必需把音標(biāo)抓上去。讓每個(gè)同學(xué)都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來(lái)。這是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的任務(wù)，不是幾節(jié)課就能解決的。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我預(yù)備下學(xué)期利用早讀，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)過(guò)，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能正確拼讀單詞。 2.同學(xué)的句子根底也很不好，簡(jiǎn)單無(wú)視謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的改變，簡(jiǎn)單寫出沒(méi)有任何限制的名詞原型。不會(huì)敏捷運(yùn)用所學(xué)句型，簡(jiǎn)單出現(xiàn)漢味兒很重的句子。還簡(jiǎn)單缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是很正常的，因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)的英文環(huán)境很不夠，加上學(xué)科眾多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒(méi)有。地道流暢的英文語(yǔ)感就很難培育起來(lái)。初中英語(yǔ)主要是死記硬背，同學(xué)并不理解句子中的詳情。

7、所以我加大了句子的教授。平常我讓同學(xué)多讀課文，多背范文。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句。尤其是重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型，不僅屢次進(jìn)展翻譯練習(xí)，還要同學(xué)自己想一個(gè)句子。我對(duì)同學(xué)的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺(jué)得鋪張時(shí)間，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印，就是要學(xué)會(huì)，假如光圖快，同學(xué)就學(xué)不扎實(shí)，就簡(jiǎn)單丟失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的，主要是對(duì)下一步的提示。盼望下學(xué)期的我可以做的更細(xì)，做的更好。 高一英語(yǔ)老師教學(xué)隨筆篇三 針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，根底薄的實(shí)際，堅(jiān)持夯實(shí)根底，狠抓雙基，改良學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)步力量的指導(dǎo)思想。 高一(下)的10單元內(nèi)容。 1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時(shí)

8、，新授4課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。 2、為了使同學(xué)打牢根底不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有方案的把同學(xué)初中學(xué)過(guò)的但把握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及局部把握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。 3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的根底上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)展自習(xí)輔導(dǎo)和修改作業(yè)。 4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，進(jìn)步同學(xué)的聽(tīng)力程度，從高一就開頭就對(duì)同學(xué)進(jìn)展聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。 5、單詞始

9、終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，挺直影響同學(xué)綜合力量的進(jìn)步，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多修改、多指導(dǎo)。 7、閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。 8、集體備課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)程度的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同進(jìn)步。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元