少代會(huì)提案內(nèi)容范文

1、少代會(huì)提案內(nèi)容范文一、提案名稱(chēng)關(guān)于改進(jìn)校服質(zhì)量的建議。二、提案主要內(nèi)容1、目的意義。實(shí)行中小學(xué)生穿校服是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德 教育，加強(qiáng)學(xué)校管理。對(duì)規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生的攀比心理，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感是很有益處的。同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一著裝 還體現(xiàn)出一個(gè)城市、一所學(xué)校的精神面貌和特色。2、存在問(wèn)題。目前許多家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)校發(fā)放的校服意見(jiàn)頗多， 校服從采購(gòu)制定到管理方面也存在著不少問(wèn)題。 主要體現(xiàn)在以下幾個(gè) 方面：一是質(zhì)量方面。各校的校服在面料、款式、型號(hào)上雜亂無(wú)章，沒(méi) 有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。目前我市各中小學(xué)校校服面料多選用尼龍、錦綸、絳棉 等，夏天校服不吸汗也不透氣，冬天不保暖，又易起球、起靜

2、電、招 灰，極不易清洗。 有些學(xué)校嚴(yán)格要求學(xué)生周一至周五穿校服到校，往 往造成學(xué)生衣冠難以整潔， 影響學(xué)生精神狀態(tài)， 對(duì)學(xué)生的身體健康極 其不易，起到了事得其反的作用；款式顏色上，大都以運(yùn)動(dòng)服為設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)，不僅款式單調(diào)，經(jīng)年不變，而且不講求色彩搭配，不分男女樣 式， 學(xué)生的身材差異大，而校服只有大、中、小三個(gè)尺寸，穿起來(lái) 不合身。既體現(xiàn)不出少年兒童文明禮貌、朝氣蓬勃的風(fēng)采，更嚴(yán)重忽 視了男女學(xué)生之間不同的審美取向和性別意識(shí)。二是安全方面。 第一，學(xué)校相對(duì)人員密集，化纖校服遇火極易燃 燒，如果有一個(gè)火星，后果將不堪設(shè)想，存在著嚴(yán)重的安全隱患。第 二，校服面料和染色存在甲醛超標(biāo)的問(wèn)題， 有部分學(xué)生

3、的家長(zhǎng)向質(zhì)監(jiān) 部門(mén)反映， 孩子自穿上新發(fā)的校服后， 身體均出現(xiàn)不同程度的過(guò)敏反 應(yīng)，紅疹刺癢難受，嚴(yán)重威脅著少年兒童的身體健康。而且校服的縫 制質(zhì)量較差， 常常由于縫線(xiàn)強(qiáng)力不足或針跡密度過(guò)稀， 導(dǎo)致學(xué)生服經(jīng) 常開(kāi)線(xiàn)，使學(xué)生處于尷尬局面。三是價(jià)格方面。一套校服用料大約 2米，成本是 20 元左右，加 上其他費(fèi)用，出廠(chǎng)價(jià)在 3040 元，但學(xué)校賣(mài)給學(xué)生時(shí)，少則七八十 元，多則上百元。 有些貧困家庭剛剛達(dá)到溫飽，百八十塊錢(qián)對(duì)他們來(lái) 說(shuō)不是個(gè)小數(shù)字， 這中間的差價(jià)哪里去了？原來(lái)校服加工有一個(gè)不成 文行規(guī)，即使對(duì)方什么條件也沒(méi)明說(shuō)， 加工企業(yè)也會(huì)主動(dòng)給承辦人最 少1015%的回扣。不僅校服加工如此，即使

4、平時(shí)一些學(xué)校演出服 的加工也不例外， 不然就是接了單， 最后結(jié)賬的時(shí)候也很難順利地拿 到錢(qián)。三、相關(guān)建議1、形成合理透明的校服銷(xiāo)售體制。中小學(xué)生校服制作、采購(gòu)不 能游離于學(xué)生、 家長(zhǎng)和監(jiān)管部門(mén)的視線(xiàn)之外。 教育局會(huì)同有關(guān)職能部 門(mén)要以服務(wù)為目的， 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、 價(jià)格關(guān)、審批關(guān)，堅(jiān)持“貨比三家、 公正透明、家長(zhǎng)參與、社會(huì)監(jiān)督 ”的原則，公開(kāi)招標(biāo)選定校服生產(chǎn)定 點(diǎn)企業(yè)， 嚴(yán)禁各學(xué)校私自與廠(chǎng)商進(jìn)行校服經(jīng)營(yíng)交易； 制定全市中小學(xué) 校服面料的品種、規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，全市中小學(xué)（含民辦學(xué)校）校服的面料 選用必須執(zhí)行此標(biāo)準(zhǔn)；教育行政部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工均不 得在校服訂購(gòu)和銷(xiāo)售中索要或收受任何形式的回扣。2、

5、校服設(shè)計(jì)上充分考慮學(xué)生的心理和生理需求。校服設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng) 該征求學(xué)生意見(jiàn)， 在款式上明顯體現(xiàn)出男女學(xué)生心理和生理上的差別 因素，在一定程度上有效地指導(dǎo)學(xué)生度過(guò)青春期這段懵懂歲月， 幫助 他們建立起健康的性別意識(shí)。另外，校服應(yīng)有日常、運(yùn)動(dòng)、正規(guī)三種 不同類(lèi)型，在款式上要有明顯的區(qū)別，以適應(yīng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、體育鍛 煉、升旗及其他典禮的著裝需要。必要時(shí)可學(xué)習(xí)國(guó)外校服設(shè)計(jì)理念， 并與本國(guó)文化有機(jī)地結(jié)合，比如 :英國(guó)校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使英國(guó) 學(xué)生傳承了英國(guó)人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì)； 日本在校服的設(shè)計(jì)中加入流行元 素，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于時(shí)尚的正確認(rèn)識(shí)； 韓國(guó)較為西化的 校服款式，體現(xiàn)了韓國(guó)飛速發(fā)展的國(guó)際化步伐。而我國(guó)的校服，應(yīng)以 東方傳統(tǒng)文化為依托， 以適合學(xué)生健康成長(zhǎng)為主旨的理念， 使校服也 能成為展示中國(guó)文化和年輕一代風(fēng)貌的窗口。3、學(xué)校要制訂教師在校期間著裝規(guī)定。 中小學(xué)生正處于人生觀、 價(jià)值觀、世界觀的確立時(shí)期，思想并不成熟，需要學(xué)校和老師的正確 引導(dǎo).而目前，有些年輕教師在校著裝過(guò)于追求時(shí)髦，超短裙、吊帶 裝、馬褲穿到課堂，對(duì)學(xué)生尚未成熟的審美觀產(chǎn)生誤導(dǎo)，使學(xué)生上課 注意力分散， 部分學(xué)生還會(huì)效仿本不適合自己年齡的著裝。 因此有必 要提倡教