第22課時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)

1、學(xué) 教 目 標(biāo) 任 務(wù) 化 學(xué) 教 任 務(wù) 問(wèn) 題 化巴燕中心學(xué)校 七 年級(jí) 歷史 學(xué)科學(xué)（教）案 周 課時(shí)課題 第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二) 設(shè)計(jì)者 杜永玉 評(píng)價(jià)組長(zhǎng)簽字 上課時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道四大古典小說(shuō)及其思想藝術(shù)特色，明清戲劇、書(shū)法繪畫(huà)等成就；2、體會(huì)四大名著的反封建的內(nèi)容，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；3、學(xué)會(huì)鑒賞文藝作品，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的欲望。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng)四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解明清文化的時(shí)代特點(diǎn)。情景鏈接：閱讀導(dǎo)入框的內(nèi)容自主研學(xué)：（一）古典小說(shuō)的高峰1、概況 ：成熟： 時(shí)期，古典小說(shuō)的創(chuàng)作進(jìn)入成熟階段。內(nèi)容：多數(shù)反映當(dāng)

2、時(shí)的 ，表達(dá)了人民反抗 、追求 的愿望。2、四大名著作品名稱成書(shū)時(shí)間作者體裁主要內(nèi)容（二）戲劇的繁榮1、概況：明清時(shí)期， 成為城鄉(xiāng)人民的重要文化活動(dòng)。2、明朝后期戲劇家是 ，他的代表作是 3、京劇：表演形式：以 、 為基礎(chǔ)，融合吸收了其他劇種的 和 。形成時(shí)間： 中期。（三）書(shū)畫(huà)的成就1、書(shū)法：代表是 的書(shū)法，兼有 之美。2、繪畫(huà)：代表有用潑墨技法作墨葡萄圖的明末畫(huà)家 和清朝的 。合作探究：1、為什么明清時(shí)期古典小說(shuō)會(huì)達(dá)到高峰？2、明清時(shí) 代的文學(xué)藝術(shù)有哪些時(shí)代特點(diǎn)？3、從幾位文學(xué)大家身上，給你最大的感觸是什么？攀登高峰：系統(tǒng)總結(jié)：（構(gòu)建結(jié)構(gòu)圖）拓展訓(xùn)練：1、古典小說(shuō)的創(chuàng)作進(jìn)入成熟階段是在a

3、秦漢時(shí)期 b 隋唐時(shí)期 c 宋元時(shí)期 d 明清時(shí)期2、某書(shū)友到舊貨市場(chǎng)淘寶，見(jiàn)到一本明代線裝本章回小說(shuō)，封面已經(jīng)失去，隨手翻閱，見(jiàn)其第45回是三江口曹操折兵，群英會(huì)蔣干中計(jì)，這本小說(shuō)是a、西游記 b、水滸傳 c、三國(guó)演義 d、紅樓夢(mèng)3、你挑著擔(dān)，我牽著馬，迎來(lái)日出，送走晚霞它出自（ ）的主題曲a、西游記 b、水滸傳 c、三國(guó)演義 d、紅樓夢(mèng)4、今人和蠻子在參觀某一歷史名人的陵園后，曾賦予一首：身具澹臺(tái)志，文存史記魂。于今水滸傳，流蕩飾乾坤。這位歷史名人是a、施耐庵 b、曹雪芹 c、羅貫中 d、吳承恩5、深刻鞭撻封建制度和封建禮教的罪惡，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)，具有高度的思想性和藝術(shù)性，在世界文學(xué)史上占有重要地位的作品是a紅樓夢(mèng) b.三國(guó)演義 c.水滸傳 d.西游記6、下列相關(guān)內(nèi)容連線三國(guó)演義 曹雪芹 第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)水滸傳 吳承恩 最早的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)西游記 施耐庵 古典小說(shuō)