課外體育活動在學(xué)生教育中的作用

1、課外體育活動在學(xué)生教育中的作用 摘要：豐富多彩的課外體育活動，在教育教學(xué)中有著重要的作用。學(xué)校教育應(yīng)該重視課外體育活動教育。關(guān)鍵詞：課外體育活動；教育；作用課外活動一般認(rèn)為是指教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外所舉辦的，利用課余時間對學(xué)生實施的有目的、有計劃、有住在組織的教育活動，是由學(xué)校組織實施的課余活動和由校外教育機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或組織走出校園的課外活動的總稱。它雖然是利用課余時間所開展的豐富多彩、寓教于樂的各種活動，但其目的是十分明確的，就是把青少年培養(yǎng)成德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的“四化”建設(shè)的合格人才，因此，豐富多彩的課外活動是培養(yǎng)青少年成才的重要途徑，在學(xué)生教育中起著重要的作用。隨著國家對學(xué)校素質(zhì)教

2、育實施改革全面的推進，體育改革的號角已經(jīng)吹響。但是課外活動作為學(xué)校體育中一個不可分割的部分沒有得到足夠的重視。同時課外體育活動好與壞，直接影響體育的發(fā)展。在我國教育與學(xué)校體育的發(fā)展中，不同的階段有不同的認(rèn)識，即使在同一時期的認(rèn)識也有不同。課外體育活動的基本組織形式和特征多種多樣，是體育課的繼續(xù)延伸和補充。我國的教育改革不斷深入，在改革上提出了諸多問題，因此，有的人不滿足課堂教學(xué)的傳統(tǒng)形式，提出“第二課堂”“第二渠道”等等。如何理解和認(rèn)識體育教學(xué)與課外活動，以及課外活動在學(xué)校體育中的地位與作用，這是值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考與探討的問題。1課堂體育教育和課外體育活動的有機結(jié)合來講，課外體育活動有著重要作

3、用黨的教育方針使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到了全面發(fā)展。體育的地位、作用始終是全面貫徹黨的教育方針的一個重要組織部分，而學(xué)校體育的開展與落實，又與課外活動密切相關(guān)。學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕后，必然會多出一些時間，干什么？可以開展豐富多彩的課外活動。課外體育活動充分顯示了它的靈活性和積極性，當(dāng)學(xué)生完成了一天的課業(yè)任務(wù)，在教師的組織下，生龍活虎在運動場上競技的時候，在體育課中還沒來得及掌握、消化的知識，就慢慢迎刃而解了。 傳統(tǒng)的教學(xué)就“一間教室，一位教師，一群學(xué)生”將被“自由的學(xué)習(xí)環(huán)境所代替”現(xiàn)代教學(xué)論的方法，仍把教學(xué)看成是教師和學(xué)生的雙邊活動，不過都主張同教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)方法，提出以學(xué)生

4、為主體，教學(xué)形式的多樣化，教學(xué)手段的現(xiàn)代化等。因此，有人認(rèn)為課堂教學(xué)與課外活動界線將逐漸消失，以至近幾年來，有的教育家提出開展“第二課堂”，但是，我們一方面要看到這種發(fā)展，充分地估價課外活動的作用，足夠重視教學(xué)與課外活動的聯(lián)系，同時也必須看到兩者的差別。我們傳統(tǒng)的認(rèn)識是把課外活動理解為教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補充，這種理解至今也不能說是沒有道理的，應(yīng)當(dāng)怎樣正確地理解和認(rèn)識教學(xué)和課外活動的關(guān)系？既看到兩者的聯(lián)系，又承認(rèn)它們之間的差別，可能是比較符合教育和教學(xué)規(guī)律。中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，在德、智、體諸方面都要給學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，為了打好基礎(chǔ)，學(xué)校要通過各種途徑進行教育工作。在各種教育的組織形式中，教學(xué)是

5、基本的組織形式，抓好教學(xué)工作，重視和發(fā)揮課外與校外活動的作用。才能全面地完成學(xué)校的教育任務(wù)。學(xué)校的課外活動的內(nèi)容十分豐富，各學(xué)科都有課外活動小組，體育課外活動是各種課外活動的內(nèi)容之一，并與其它活動密切配合共同完成學(xué)校的教育任務(wù)。體育課是根據(jù)教學(xué)大綱進行的一種有計劃、有步驟，并結(jié)合本地區(qū)的實際情況，對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識、基本技能和技術(shù)教育的中小學(xué)必修課程。體育課要求面向全體學(xué)生，在能保證場地、器材的同時進行系統(tǒng)的教學(xué)，它比課外體育活動更具有系統(tǒng)性、連續(xù)性和全面性。課外活動，既然是體育教學(xué)的延伸，在我國教育體制規(guī)定的課時安排下，僅僅依靠每周兩節(jié)體育課，是不能很好地完成大綱任務(wù)的。在此前提下，每天安排

6、一小時左右的課外體育活動，安排一定的運動量，對于增強學(xué)生的體質(zhì)，鞏固課堂上的基本技術(shù)，改變學(xué)生身體、生理、生機化能是必不可少的，它能起到鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用，也為今后的練習(xí)打下了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。1學(xué)校體育是向?qū)W生傳授基本知識技術(shù)、技能的主要途徑，但是，掌握技術(shù)和提高運動技能是與練習(xí)的時間和次數(shù)密切相關(guān)的，因此，學(xué)生在課外體育活動中，應(yīng)利用一部分時間學(xué)習(xí)與鞏固教學(xué)中所獲得的體育技術(shù)和技能，從這個意義上來說，才能證明體育課外活動是體育課的補充與延伸。課外體育活動，還有一個顯著的特點，即在鞏固、補充延伸的同時，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和發(fā)揮個人特長方面，比起體育課具有更大的優(yōu)越性。根據(jù)對一些學(xué)生參加體育

7、活動的測試表明，經(jīng)常從事課外體育活動的學(xué)生，在接受新技術(shù)，在對新動作的理解體會上，在身體的發(fā)育和抵抗疾病的能力方面，比起一些不愛動的學(xué)生，具有明顯的差別。因此我們在強調(diào)體育教學(xué)是學(xué)校的基本組織形式的同時，決不能忽視體育活動，體育教學(xué)與課外體育活動是不能相互替代的組織形式，在上好體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真安排好課外體育活動，做到課內(nèi)外的密切配合，來合作地完成學(xué)校體育的任務(wù)。 2從課外活動的特點和目的來看，課外體育活動有著重要的功能。課外體育活動是課堂教學(xué)的延伸，與學(xué)校體育課共同構(gòu)成學(xué)生體能發(fā)展的體系。素質(zhì)教育學(xué)生除了在體育鍛煉則是在課外體育活動中進行的，在課外體育活動中，學(xué)生可以根據(jù)自身的身體情

8、況和未來體能的期望以及興趣、愛好，在教師的指導(dǎo)下選擇適宜自己的運動項目和練習(xí)方法，達(dá)到發(fā)展自身體能的目的。具有健壯的體魄是未來人才必須具備的身體條件，而少兒時期是保證一生健康的關(guān)鍵時期。青少年兒童處于生長發(fā)育的旺盛階段，若要有效地促進學(xué)生的生長發(fā)育，增強他們的體質(zhì)，僅靠每周兩節(jié)體育課的活動量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。正如有人指出“按現(xiàn)在體育課較優(yōu)方案，每個學(xué)生每周在體育課上實際進行練習(xí)時間不到半個鐘頭，誰能把超量恢復(fù)的曲線畫出來，學(xué)生增能增強體質(zhì)等什么的”。只有學(xué)生每天要有一小時體育活動的要求。學(xué)生通過參加課外體育活動，結(jié)合體育課，可以改善青少年兒童體型，養(yǎng)成良好的身體姿勢；加強物質(zhì)的新陳代謝，保證超量效

9、果的取得，從而提高有機體機能能力及適應(yīng)自然的能力，全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強學(xué)生體質(zhì)。所以，課外體育活動是學(xué)生體能發(fā)展不可忽視的重要陣地。課外體育活動在滿足學(xué)生個人的興趣、愛好和發(fā)揮個人專長方面，比體育課有更大的優(yōu)勢。因此，課外體育活動對鍛煉學(xué)生身體的實效性，具有自己優(yōu)勢。從長遠(yuǎn)來看，積極參加課外體育活動的意義比體育課更重要。2課外體育活動培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成堅持鍛煉習(xí)慣，保持身心健康?，F(xiàn)在提出的培養(yǎng)興趣，有別于三四十年代以“兒童本能”為核心的自然體育思想。培養(yǎng)星期包括兩方面含義：一方面，通過優(yōu)化學(xué)校體育諸多環(huán)境條件，包括內(nèi)容、形式、方法、師生關(guān)系以及相關(guān)的氣候、環(huán)境等，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生在體育活動過

10、程中體驗到樂趣和成功。另一方面，意味著最終使學(xué)生樹立起自覺從事體育鍛煉的態(tài)度，由于課外體育活動具有獨立性和相對的自由度（選擇內(nèi)容、目標(biāo)、方式、伙伴），在活動過程中避免了因達(dá)不到要求、完不成任務(wù)、落后于其他同學(xué)等原因而造成的心理壓力，使每個同學(xué)都能在輕松愉快的環(huán)境下從事自己所喜愛的活動，體驗成功的喜悅，對鍛煉效果產(chǎn)生滿意感。眾所周知，人們都有追求自身獨立自主和多樣性發(fā)展的內(nèi)在需求，當(dāng)這種需求獲得一定程度的發(fā)展和滿足時。才能深切體驗到體育運動的價值和樂趣，形成自己的體育愛好。體育鍛煉習(xí)慣有一個逐步形成過程，同時也是一個實踐過程。課外體育活動不僅使學(xué)生真正掌握了不得體育鍛煉的知識技能，而且能夠使學(xué)生

11、作息制度中安排的早操、課間操及班級體育鍛煉等，使學(xué)生在日復(fù)一日的體育活動實踐中，在興趣的推動下，習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，最終使體育鍛煉成為其日常生活的組成部分，使學(xué)生在接受學(xué)校教育期間，就培養(yǎng)起對體育活動的興趣與習(xí)慣，為在未來激烈的社會競爭中保持身心健康打下堅實的基礎(chǔ)。課外可以發(fā)展學(xué)生的獨立性和社會性，培養(yǎng)創(chuàng)造性，良好的獨立性和社會是創(chuàng)造型人才所必須具備的個性品質(zhì)。獨立性的含義就是個性化，指把有依賴性的態(tài)度和行為轉(zhuǎn)換為自主的、獨立的態(tài)度行為。在體育課上，由于客觀條件及傳統(tǒng)的學(xué)校體育思想的影響，教學(xué)過程基本處于體育教師的全權(quán)控制下，忽視人和人之間各自具有的某些獨立特的素質(zhì)和興趣。學(xué)生主體作用的發(fā)揮受到很多

12、條件影響，而要全面改觀現(xiàn)狀尚需一定時日。課外體育活動恰能在一定程度上起到彌補作用。課外體育活動是在體育老師及班主任的宏觀調(diào)控下，自主選擇內(nèi)容、自學(xué)、自練、自評、自己組織、自己裁判、自我監(jiān)督、自我教育，在一系列的自我實踐活動中，學(xué)生有充分的機會培養(yǎng)獨立自主的能力，為個性的完善創(chuàng)造條件。而社會性的含義就是作為社會人而生存所必須具有的社會適應(yīng)性，指把以自己為中心的態(tài)度和行為轉(zhuǎn)換為社會的態(tài)度和行為。課外活動同樣為學(xué)生社會性的發(fā)展提供良好的環(huán)境。由于課外體育活動在單位時間內(nèi)參加人數(shù)較多，學(xué)生接觸范圍擴大不但有同班男女生之間，有時會跨班級、跨年級；不只是體育老師，還會有其他任課老師；而且學(xué)生不像是在課堂上

13、靜靜被動聽講，而是需要在動態(tài)狀況下進行主動頻繁交往，有如形成了一個小社會，學(xué)生在這樣的環(huán)境中進行一系列的自我實踐活動，需要學(xué)會相互合作、協(xié)商、尊重、遵守、服從、抗?fàn)幍龋诟鞣N情感體驗中，在老師的指導(dǎo)下逐漸成為一個健全的社會人。課外體育活動有助于學(xué)生建立和形成終身體育的觀念。課外體育活動，一方面在教師的指導(dǎo)下進一步發(fā)展、提高學(xué)生的體能、技能與心理品質(zhì)；另一方面為學(xué)生提供了更廣闊的自我鍛煉空間，學(xué)生可以從自身的興趣愛好以及本能需要和社會需要出發(fā)，選擇適合自己的運動項目和體能鍛煉形式，另外，課外體育活動更加強調(diào)學(xué)生的自覺參與，學(xué)生可以運用所學(xué)的基本知識、基本技術(shù)和基本技能從事體能鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成參

14、與體育知識的習(xí)慣，逐步達(dá)到有個人特別愛好并熟練掌握12項體育運動項目的目的，以便終身樂于鍛煉。學(xué)生“終身體育”思想的逐步樹立，必須建立在學(xué)生具備體能鍛煉的基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能的基礎(chǔ)上，并創(chuàng)造一種使學(xué)生身心愉快的鍛煉環(huán)境，使之充分相信和親自體驗到體能鍛煉的價值，才能更好地激發(fā)學(xué)生經(jīng)常參加體育活動的內(nèi)部動機。特別對于大學(xué)生，其重點應(yīng)該放在課外體育活動上，不少學(xué)校都在這方面進行改革，以體育俱樂部的形式來吸納大學(xué)生每天參加課外體育活動，形成終身體育的意識和思想，培養(yǎng)終身體育的技能和方法。2課外體育活動可以促進發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才。根據(jù)研究表明國內(nèi)外著名的科學(xué)家、學(xué)者以及一些有專長的人固然得益于學(xué)校教育，可是專業(yè)方面的成績往往是他們在青少年時代的課外興趣和活動緊密聯(lián)系在一起的。體育人才也是如此，很多優(yōu)秀體育人才的成長充分地說明：學(xué)校中的課外體育活動是他們成才的一個重要起點，也是發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑。3綜上所述，課外體育活動作為學(xué)校體育的一個組成部分，有其本身固有的特點，這些特點決定了它在它以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為核心的素質(zhì)教育中有不可代替的作用，因此學(xué)校教育工作者應(yīng)該擯棄舊有的偏見，正視其在學(xué)校體育中的地位，充分發(fā)