小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)小伙伴》優(yōu)選教案范文

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案 三個(gè)小伙伴是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。下面就是辦公室歐陽(yáng)老師給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案，希望能幫助到大家! 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案一 教學(xué)目的： 1.正確流利有感情地朗讀課文，熟記課文，并演一演。 2. 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫。 3.理解課文內(nèi)容，感悟三個(gè)小伙伴自告奮勇承擔(dān)任務(wù)及勇敢能干的品質(zhì)，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)本課生字，理解本課詞語(yǔ)。 2.理解課文內(nèi)容，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 教具準(zhǔn)備：生字卡

2、片、小動(dòng)物的頭飾、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，你們有好朋友嗎?告訴老師你的好朋友是誰(shuí)? 2、好朋友其實(shí)也可以說(shuō)伙伴，教師出示詞卡：伙伴，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它，指名讀詞，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)伴是前鼻音。 3. 有好伙伴是件多么開心的事，誰(shuí)來(lái)開心地讀好這個(gè)詞。 4. 教師板貼伙伴，同學(xué)們，你們仔細(xì)看看這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么? (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴都是單人旁，這兩個(gè)字都和人有關(guān)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的右邊也讀火和半，教師簡(jiǎn)介形聲字，再讀伙伴一詞。 5.揭示課題，教師把課題板書完整，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課題。 二、認(rèn)識(shí)課文主人公 1.同學(xué)們，你們通過(guò)預(yù)習(xí)知道文中誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴呢? 2.教師板貼小

3、野豬、小象、小袋鼠的圖片。 3.你們喜歡這三個(gè)可愛的小動(dòng)物嗎?讓我們和它們打個(gè)招呼吧。 教師出示詞卡：小野豬、小象、小袋鼠，學(xué)生熱情齊讀。 三、賞析課文 (一) 看圖學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 過(guò)渡：三個(gè)小伙伴看到小朋友們這么熱情，一起來(lái)到一(1)班做客啦! 1. 教師投影出示語(yǔ)文書第111頁(yè)的插圖，同學(xué)們，你們看到了什么? 2. 根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)出示詞卡：一同，指名讀準(zhǔn)它。 3. 引導(dǎo)學(xué)生理解一同的意思，并用一同說(shuō)句話。 4. 同學(xué)們，你們和家人或同學(xué)一同做事的時(shí)候心情怎樣?(開心) 你能把三個(gè)小伙伴一同栽樹的快樂(lè)心情讀出來(lái)嗎? (二)學(xué)習(xí)三個(gè)小伙伴遇到的困難。 過(guò)渡：同學(xué)們，你們見過(guò)別人栽樹嗎

4、?你們知道栽樹要什么工具嗎? (根據(jù)學(xué)生回答的先后隨機(jī)教學(xué)) 1.學(xué)習(xí)鋤頭。 (1)根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：鋤頭，指名讀準(zhǔn)字音。 (2)教師講解鋤是金字旁，并告訴學(xué)生金字旁的字和金屬有關(guān)，如：鐵、銅、鋼等。 (3)教師出示鋤頭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并結(jié)合圖理解鋤為什么是金字旁。 2.學(xué)習(xí)籮筐。 (1)根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：籮筐，指名提醒同學(xué)讀時(shí)注意什么。 (2)教師提示籮筐也是形聲字，下面表示讀音，上面表示意思，引導(dǎo)學(xué)生猜猜籮筐是什么做的. (3)學(xué)生看圖了解認(rèn)識(shí)籮筐. 3.學(xué)習(xí)水桶。 根據(jù)孩子的回答，教師出示詞卡：水桶，學(xué)生齊讀三遍。 4. 學(xué)習(xí)沒有 引導(dǎo)學(xué)生再看書上第一幅

5、插圖，發(fā)現(xiàn)小伙伴什么工具也沒有。教師出示詞卡：沒有。學(xué)生齊讀。 5.出示三個(gè)小伙伴遇到的三大困難的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀出小伙伴著急的心情。 (三)學(xué)習(xí)課文第2-6小節(jié)。 過(guò)渡：三個(gè)小伙伴遇到這么多的困難，能把小數(shù)栽好嗎? 1.學(xué)生自由朗讀課文2-6小節(jié)，做到老師要求的字準(zhǔn)句順。 2.學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。 (1)沒有鋤頭挖樹坑是誰(shuí)解決的?課文第幾小節(jié)寫的? (2)請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出小野豬說(shuō)的話，用波浪線畫出小野豬是怎么做的。 (3)教師公布答案，對(duì)的同學(xué)朗讀，錯(cuò)的同學(xué)修改。 (4)交流學(xué)習(xí)小野豬說(shuō)的話。 指名讀出小野豬說(shuō)的話，教師根據(jù)學(xué)生的朗讀出示詞卡：不要緊，指名讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生了解詞義。 小野豬

6、為什么說(shuō)不要緊，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示詞卡：嘴巴。指名讀準(zhǔn)巴的輕聲，引導(dǎo)孩子識(shí)記巴不帶口字旁。 當(dāng)小伙伴遇到第一個(gè)困難的時(shí)候，小野豬是主動(dòng)幫助大家，還是別人請(qǐng)他幫忙的呢? 引導(dǎo)學(xué)生感悟小野豬自告奮勇地幫助大家，指導(dǎo)朗讀。 小野豬說(shuō)這話的時(shí)候覺得自己能完成任務(wù)嗎? 引導(dǎo)學(xué)生感悟小野豬的自信，指導(dǎo)朗讀。 (5)交流學(xué)習(xí)小野豬是怎么做的。 指名回答小野豬是怎么做的，教師隨機(jī)出示詞卡：拱。指名讀準(zhǔn)后鼻音。 播放動(dòng)畫，學(xué)生理解拱，并做動(dòng)作表演。 小野豬拱得快嗎?引導(dǎo)學(xué)生感悟小野豬的能干，指導(dǎo)朗讀。 小野豬小鼻子都拱疼了，他怕嗎?引導(dǎo)學(xué)生感悟小野豬的勇敢，指導(dǎo)朗讀。 (6)齊讀第2小節(jié)，并加動(dòng)作表演

7、。 3.學(xué)習(xí)第3小節(jié) (1)學(xué)生按照第2小節(jié)的朗讀方法，練讀第3小節(jié)。 (2)師生分角色朗讀，教師讀旁白，學(xué)生讀小袋鼠的話。 (3)師生合作表演，指名評(píng)價(jià)。 (4)齊讀第2小節(jié)，并加動(dòng)作表演。 (5)小結(jié)：沒有籮筐，小袋鼠可以用皮口袋運(yùn)。板貼詞卡：皮口袋運(yùn)。 4.學(xué)習(xí)第4小節(jié) 教師邊播放動(dòng)畫，并引讀第4小節(jié)課文內(nèi)容，指名說(shuō)什么叫培上泥土。 5.學(xué)習(xí)第5小節(jié)。 (1)學(xué)生同桌練讀、練演第5小節(jié)，教師指名評(píng)價(jià)。 (2)小結(jié)：沒有水桶，小象可以用鼻子吸。板貼詞卡：鼻子吸。 (3)教學(xué)鼻字的由來(lái)。 6.學(xué)習(xí)第6小節(jié) (1)小樹在小伙伴的幫助下終于栽好了，教師引讀第6小節(jié)。 (2)你覺得這時(shí)小伙伴們的心

8、情如何?從哪里可以看出來(lái)? (3)根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示詞卡：手拉著手，教學(xué)拉，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作識(shí)記生字。 (4)指導(dǎo)朗讀。 四、總結(jié)拓展 1.小樹成活了，它要夸夸誰(shuí)呢? 2.今天三個(gè)小伙伴如果少了誰(shuí)，能栽好樹嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，教師提示大家為了一件事共同努力，就叫團(tuán)結(jié)。出示詞卡，學(xué)生齊讀三遍。 3.教師出示有關(guān)團(tuán)結(jié)力量大的名言，學(xué)生跟著老師讀。 五、生字鞏固、指導(dǎo)書寫。 1.教師出示課件，學(xué)生開火車讀生字，口頭組詞。 2.指導(dǎo)書寫伙 (1)指名說(shuō)寫好伙要注意什么? (2)教師板書，學(xué)生跟說(shuō)筆順。 (3)學(xué)生描紅，臨寫。教師巡視指導(dǎo)。 (4)投影學(xué)生寫得好的字和不好看的字，指名評(píng)價(jià)。 (5)學(xué)生

9、再練習(xí)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 回家后，和爸爸媽媽一起把這個(gè)故事演一演 七、板書設(shè)計(jì) 19、三個(gè)小伙伴 鋤頭 小野豬圖 嘴巴 拱 沒有 籮筐 小袋鼠圖 皮口袋 運(yùn) 水桶 小象圖 長(zhǎng)鼻子 吸 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案二 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) 讀準(zhǔn)字音，理解新詞，讀懂課文。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。 情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白同心協(xié)力才能做好一件事的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，并從中明白事理。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白同心協(xié)

10、力才能做好一件事的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備制作課件能表現(xiàn)文本內(nèi)容、動(dòng)物頭飾。 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們你喜歡小動(dòng)物嗎?(學(xué)生一定會(huì)說(shuō)喜歡)，今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)幾種小動(dòng)物，好嗎?(計(jì)算機(jī)出示本課的第一幅圖畫)你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎?它們長(zhǎng)的什么樣子?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽?(圖上畫了三種動(dòng)物，有小野豬，小袋鼠和小象，小野豬有硬硬的嘴巴，小袋鼠有一個(gè)大口袋，小象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)從圖上看，它們要去干什么呀?你是怎么知道的?(從圖上看，它們要去栽樹)那同學(xué)們想一想它們就這樣能把樹栽上嗎?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：能)你想知道它們是怎么把樹栽上的嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的14課：三個(gè)小伙伴。 二、請(qǐng)

11、同學(xué)們打開書，自己先讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、檢查學(xué)生的初讀情況 1、計(jì)算機(jī)出示本課的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀： 讀一讀，你一定行! tong méi yu me yào ba jiù b l 同沒有么要巴就把拉 認(rèn)一認(rèn)，你真棒! hu bàn gng bí la tiào 伙伴拱鼻啦跳 2、檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況：指名分段讀課文，其他同學(xué)邊看邊聽，聽聽他讀的哪個(gè)地方跟你讀的不一樣，看看同學(xué)們誰(shuí)的耳朵最靈。 四、理解課文內(nèi)容 1、這篇課文主要講了一件什么事?你從哪里知道的?(學(xué)生會(huì)找到第一自然段，這篇課

12、文主要講了三個(gè)小伙伴一同去栽樹的事)引導(dǎo)學(xué)生理解一同是什么意思。 2、三個(gè)小伙伴在栽樹的時(shí)候遇到了什么困難，它們又是怎么解決的呢?請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)研究討論：學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(三個(gè)小伙伴在栽樹時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有帶鋤頭，小野豬自告奮勇，解決了這個(gè)困難，它用自己的硬嘴巴拱出了一個(gè)樹坑;沒有籮筐運(yùn)肥料時(shí)，小袋鼠解決了這個(gè)困難，它用自己的皮口袋運(yùn)來(lái)了肥料;沒有水桶澆水時(shí)，小象用自己的長(zhǎng)鼻子吸來(lái)了水把樹坑澆得濕濕的。)學(xué)生在分組學(xué)習(xí)討論時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生理解小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言，如：拱、吸、運(yùn) 等表示動(dòng)作的詞和小動(dòng)物說(shuō)話的語(yǔ)氣。 3、檢查學(xué)生的自學(xué)情況：誰(shuí)愿意來(lái)把你們的自學(xué)情況向大家做一下交流?就請(qǐng)上

13、前臺(tái)來(lái)。(學(xué)生上臺(tái)說(shuō)時(shí)可能出現(xiàn)語(yǔ)句上的問(wèn)題，或者是簡(jiǎn)單地讀一下課文，教師注意適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，并注意語(yǔ)句的連貫，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作來(lái)表演給大家看。) 4、小樹栽好之后三個(gè)小伙伴會(huì)怎么樣呢?(學(xué)生讀第六自然段，可能會(huì)說(shuō)：他們很高興。)你從哪里看出他們很高興?(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：從圖畫上看出來(lái)，也可能會(huì)從詞語(yǔ)中體會(huì)到，如：小樹栽好啦!又跳又笑)這一段我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(高興的語(yǔ)氣)你再讀一讀。 5、學(xué)習(xí)了這篇課文，你從中懂得了什么道理?(團(tuán)結(jié)力量大，齊心協(xié)力才能把事做好，不論做什么事都要充分發(fā)揮自己的聰明才智等)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們對(duì)課文理解得這么深刻，那你想不想把課文來(lái)演一

14、演呀? 6、分組來(lái)演一演。(四個(gè)人一個(gè)小組，自由組合分工) 7、哪一組的同學(xué)愿意上臺(tái)演給大家看就請(qǐng)上臺(tái)表演。 五、質(zhì)疑 同學(xué)們你學(xué)了這篇課文，還有什么問(wèn)題嗎?(學(xué)生可能要提一些詞語(yǔ)，教師可以靈活處理，如果還有什么課文內(nèi)容以外的問(wèn)題，注意用激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向課外來(lái)延伸。) 六、教師談話 同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了三個(gè)小伙伴這篇課文之后，知道了三個(gè)小伙伴在他們的齊心協(xié)力下把小樹栽好了，那如果這三個(gè)小伙伴中有一個(gè)因事沒有來(lái)，么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們不要急于告訴大家結(jié)果，下課之后可以再討論一下，也可以回家跟家長(zhǎng)研究研究，我們?cè)谡n外活動(dòng)的時(shí)候再來(lái)交流好嗎? 板書設(shè)計(jì)： 小野豬硬嘴巴拱 14、三個(gè)小伙伴小袋鼠皮口

15、袋運(yùn) 小象長(zhǎng)鼻子吸 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文三個(gè)小伙伴優(yōu)選教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫。 3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時(shí)候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入。 1、談話導(dǎo)入 今天這節(jié)課咱們接著學(xué)習(xí)第19課，齊讀題目。請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)和老師一起書空。課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書)：小野豬、小袋鼠、小象 2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

16、 (1)、他們讓我考考你們呢?(投影出示，其中頭、巴、子用不同顏色標(biāo)出，提醒學(xué)生讀成輕聲) 沒有 鋤頭 籮筐 水桶 伙伴 嘴巴 口袋 鼻子 (2)、指名讀，男女聲賽讀，齊讀 過(guò)度：哎，今天這三個(gè)小家伙這么高興要去干什么呀?這節(jié)課我們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹的。 (二)學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一個(gè)自然段。 1、學(xué)習(xí)第一自然段。 1)三個(gè)小伙伴去干什么呢?(植樹)出示第一自然段，指名讀。 2)誰(shuí)能將這里的一同換個(gè)詞?師：一同就是一起，一塊兒的意思。用一同說(shuō)話。齊讀第一自然段 2、出示課文最后一段。 1)小樹栽好了，你覺得小伙伴們高興嗎? 2)出示課文最后一個(gè)自然段，指導(dǎo)朗讀。 3、通過(guò)上

17、節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小伙伴們把小樹栽好可不容易了。 想想他們?cè)诜N樹過(guò)程中遇到了哪些困難，又是怎樣解決的呢? 1)打開書自由讀課文，邊讀邊找。 2)根據(jù)學(xué)生回答出示三個(gè)困難。 3)指導(dǎo)朗讀。那他們心情會(huì)怎樣?(著急)就讓我們帶著著急的心情來(lái)讀讀這三個(gè)問(wèn)句吧。(出示，各種形式讀) (三)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。 1、他們遇到的第一個(gè)困難是什么呢?指名回答。 2、我們先來(lái)看看是誰(shuí)解決第一個(gè)困難的?(小野豬) 3、小野豬是怎么說(shuō)的?(大屏出示) 你能把小野豬說(shuō)的話讀出來(lái)嗎? 請(qǐng)一生讀，另請(qǐng)一兩生評(píng)。 4、你們聽出來(lái)了嗎?小野豬有沒有把困難放在心上啊? 5、再請(qǐng)生讀。(點(diǎn)出自信，請(qǐng)生多次讀，如不理想，師可師

18、范) 6、接下來(lái)小野豬是怎么做的啊? (出示第三句話)(指名說(shuō)) 師：原來(lái)小野豬是用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。誰(shuí)能來(lái)表演一下什么叫拱?(指名表演)(板書：拱) 是呀，對(duì)小野豬來(lái)說(shuō)，挖個(gè)樹坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一會(huì)兒就挖好了。我們一起來(lái)把第三句話讀出來(lái)。(齊讀第三句) 7、誰(shuí)會(huì)邊說(shuō)邊把第三句話表演給大家看的?我們小朋友先練習(xí)一下。 8、誰(shuí)會(huì)表演了?(指名表演) 9、你可真棒呀!我看其他小朋友也想來(lái)表演了，那我們就一起來(lái)吧，一邊讀，一邊把動(dòng)作做出來(lái)，看誰(shuí)做的最認(rèn)真。(齊讀、表演) 10、小野豬本領(lǐng)可真大呀，你們喜歡小野豬嗎? 11、帶著對(duì)小野豬的喜歡，再讀第二自然段。 12、出示：_本領(lǐng)可真大!它用_來(lái)_。 (過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了第二小節(jié)，知道了三個(gè)小伙伴遇到了第一個(gè)困難：沒有鋤頭挖樹坑，小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個(gè)樹坑把問(wèn)題解決了。小野豬本領(lǐng)可真大，其實(shí)另外兩個(gè)伙伴的本領(lǐng)也很大，接下來(lái)的兩個(gè)困難他們又是怎樣解決的呢?老師要請(qǐng)小朋友自己來(lái)學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。 (四)、同樣方法教學(xué)第二、三個(gè)困難。 (五)、再讀第6自然段 解決了這么多的困難，小樹終于-栽好了。他們特別高興，你為他們高興嗎? 讓我們?cè)賮?lái)高興地