人教版小學(xué)一年級上冊語文《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日月明教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：日月明這篇課文是新課標(biāo)人教版小學(xué)語文一年級上冊中一篇富于情趣的韻文。本文通過對會(huì)意字的學(xué)習(xí)，采用韻文的形式，激起學(xué)生的識(shí)字興趣，并掌握這種識(shí)字方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。 3、理解課文內(nèi)容，初步掌握運(yùn)用會(huì)意字識(shí)記生字的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀課文。 2、教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上初步感知運(yùn)用會(huì)意字的識(shí)字方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字好朋友，今天我們再來一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的新朋友。師：同學(xué)們看這是什么？（出示紅日圖、明月圖）生：太陽和月亮。師：太陽和月亮都有

2、什么特點(diǎn)？（出示漢字“日”和“月”）生：很大很明亮。師：太陽和月亮都是很明亮的物體，當(dāng)太陽和月亮掛在天空時(shí)，整個(gè)世界都會(huì)變得明亮。（出示漢字“明”）板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，感知課文師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么，這個(gè)明字是由日和月兩個(gè)不同的字組成的。漢字寶寶跟我們小朋友一樣，也喜歡做加法。同學(xué)們你們想不想知道還有哪些字寶寶也會(huì)做加法呢？現(xiàn)在就快快打開課本大聲的自由朗讀課文，讀的時(shí)候借助漢語拼音把生字讀準(zhǔn)。（生自由朗讀課文）師:同學(xué)們剛才讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在老師也想讀一讀課文，同學(xué)們愿意當(dāng)老師的小評委嗎？生：愿意。（師范讀課文）師：哪位小評委起來評價(jià)一下老師讀的課文？（指名學(xué)生回答）師：現(xiàn)在同學(xué)們像老

3、師剛才讀的那樣齊讀一遍課文好嗎？（生齊讀）師：讀完課文，誰起來告訴大家，你讀懂了什么？（指名學(xué)生回答）三、識(shí)記生字師：你們真聰明，能讀懂這么多知識(shí)?，F(xiàn)在生字寶寶從課文中跑了出來，跑進(jìn)了我們的課堂，我們跟它們打個(gè)招呼好不好？（出示微視頻，如：“日”、“月”“明”）師：出示圖片，看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么想出來的。生：我讀“手目看”時(shí)，我想到了孫悟空把手放在眼睛上向遠(yuǎn)處看。生：我讀“田力男”時(shí)，我想到在田里干活力氣大的都是男子。師：同學(xué)們說的太好了，你們簡直就是造字專家。剛才老師讀“魚羊鮮”這句話時(shí)，想到了一個(gè)小故事，同學(xué)們想聽嗎？生：想。師：讀“魚羊鮮”這句話時(shí)，我想到從前有一家人

4、，他們非常貧窮。快過年的時(shí)候家里什么都沒有，他們很傷心。鄰居們知道了都伸出手幫助他們。一家人送給他們一條魚，另一家送給他們一塊羊肉。這家人非常高興，他們把魚肉和羊肉洗干凈一起放到鍋里煮，不一會(huì)香味飄滿了屋子。人們發(fā)現(xiàn)魚肉和羊肉放到一起燉味道特別鮮美，于是就發(fā)明了這個(gè)“鮮”字。同學(xué)們，我們可以從文字中讀出一幅畫面，讀懂字的意思，還能讀懂一個(gè)道理呢。五、拓展延伸師：在生活中我們還會(huì)遇到很多像這樣神奇的漢字，現(xiàn)在就有幾個(gè)小淘氣想過來考考同學(xué)們，請看。（出示“歪”、“晃”、“品”、“晶”）看著這些字，誰來猜猜它的意思？（指名學(xué)生猜一猜）師：我們把這四個(gè)字也編成小兒歌好嗎？出示：不正不正，歪歪扭扭。 日光日光，明晃晃。 三個(gè)口字，品嘗品嘗。 三個(gè)日字，亮晶晶。師范讀，生齊讀。