2021教師學習心得體會3篇

1、2021老師學習心得體會3篇 老師評價是學校治理的重要環(huán)節(jié)，其目的是激勵老師提高教育教學能力，幫忙老師成長。以下是帶來的20xx老師學習心得體會，歡迎查看。 20xx老師學習心得體會一： 暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的做最好的班主任這本書，感受頗深。這本書是李鎮(zhèn)西老師20xx年班主任工作經驗和教育聰慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、老師觀、學生觀、家長觀、班級治理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注重以下幾點。 1、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯

2、的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。非凡是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要常常找他們談心，多發(fā)現他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。 2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。 3、做學生的朋友，走進孩子內心 真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫老師我想對你說，把平時不敢當面

3、跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深化地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到老師的親切與平易近人。 小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。老師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。老師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。 4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去把握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參加實踐，學會自我教育、自我治理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。 5、改變自己。師生關系是對立統一的，老師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構

4、建良好的師生關系要害在于老師。作為老師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多老師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中老師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，老師的任務是激發(fā)學生學習的愛好而不是學生的監(jiān)督者。 總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。 20xx老師學習心得體會二： 假期，難得有暇，靜下心來一口氣讀完塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤一書，撫卷細思，

5、感到是一本難得的好書。 作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是促進人的進展。作為一名合格的老師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而常常糾正自己的教育教學行為，以適應學生進展的需要。這也就是說的師生共同成長。 塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤一書中，聞名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級gun l、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了老師在教育gun l中易出現的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，

6、從所舉老師的錯誤當中，思考著，對比著，是一種很好的學習。非凡是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審閱我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所省，從而避開因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。 這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發(fā)生的事件給予分析，幫忙讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理進展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫忙，突出了作為老師應有的對學生真誠的愛。諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優(yōu)秀的老師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優(yōu)點”，

7、“老師是潛在的動力源，運用社會贊許可以烏棗學生的行為”，“通情達理的老師會注重黑板禮節(jié)尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的聰慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到進展。 作為剛踏入教育界的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有著很高的權利。我們的言行影響著學生成功還是失敗，給予學生權利還是剝奪學生權益，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生進展，是我們應該思考的問題。像其他權利一樣，假如不加以控制，這種權力就很危險，極易產生負面效應。不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大阻礙學生的身心進展?，F在想想

8、也許在不經意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新崗當老師的我看完這本書之后，假如當我行使權利出軌時，這些新知識能讓我恢復平靜，保持心理平衡。在此，我也建議老師來讀讀這本書，這本書真的很好。 20xx老師學習心得體會三： 常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的迷惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類制造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書

9、來凈化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。 為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫忙我們記憶思考的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、模擬渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。 讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，

10、在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。 更深的體會是老師的成功，來自學生要當一名優(yōu)秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的學生，首先必須熟悉學生是什么?答案是顯然的：老師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學

11、生應該學會的，更應該是我們老師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經驗為借鑒，堅持以“仔細負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位老師，首先必須做到： 一、說到做到，從不失信; 二、言傳身教，以身作則; 三、尊重學生，一視同仁; 四、講求效率，仔細仔細; 五、嚴于律己，寬于待人; 六、精讀細講，教學相長。 話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，老師應該有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學然后知不足也。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、