人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《真正的英雄》課件PPT

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)真正的英雄真正的英雄課件課件PPTPPT里根里根初一語(yǔ)文下冊(cè)課件生字詞生字詞余余暇暇 鍥鍥而不舍而不舍 錘錘煉煉 孜孜孜不倦孜不倦 拓拓荒者荒者 陰陰霾霾 疆疆域域 夢(mèng)夢(mèng)寐寐以求以求xi qi chu z tu mi y mi 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 1986年年1月月28日美國(guó)航日美國(guó)航天飛機(jī)天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者挑戰(zhàn)者”號(hào)升空號(hào)升空73秒后突然爆炸。秒后突然爆炸。初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 機(jī)上機(jī)上7名宇航員名宇航員(迪克迪克、邁克、朱蒂絲、埃里、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔）森、羅納德、格里高利和科里斯塔）全部遇難。全部遇難。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件在場(chǎng)觀看

2、的罹難者家屬在場(chǎng)觀看的罹難者家屬初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 1月月31日，美國(guó)總統(tǒng)里根發(fā)表電視日，美國(guó)總統(tǒng)里根發(fā)表電視演講，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心演講，對(duì)罹難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。繼續(xù)對(duì)宇宙進(jìn)行探索。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 大家能否通過閱讀預(yù)習(xí)提大家能否通過閱讀預(yù)習(xí)提示和題目注釋，從一些蛛絲馬示和題目注釋，從一些蛛絲馬跡當(dāng)中知道該文章是什么體裁？跡當(dāng)中知道該文章是什么體裁？ 講演稿講演稿 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件講演稿的寫作方法：講演稿的寫作方法： 1.應(yīng)該有明確的應(yīng)該有明確的 ，即支持什么，反對(duì)什，即支持什么，反對(duì)什么，要聽眾一聽了然。么，要聽眾一聽了然。 2.應(yīng)有生動(dòng)具體的應(yīng)有生動(dòng)具體

3、的 ，包含事實(shí)、故事、，包含事實(shí)、故事、名言警句、數(shù)字統(tǒng)計(jì)等等，用材料闡明觀點(diǎn)。名言警句、數(shù)字統(tǒng)計(jì)等等，用材料闡明觀點(diǎn)。 3. 要清楚。分幾個(gè)部分說(shuō)，先說(shuō)什么，要清楚。分幾個(gè)部分說(shuō)，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，都要有恰當(dāng)?shù)目紤]和安排。后說(shuō)什么，都要有恰當(dāng)?shù)目紤]和安排。 4. 要生動(dòng)形象。要善于運(yùn)用口語(yǔ)，恰當(dāng)要生動(dòng)形象。要善于運(yùn)用口語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、夸張、排比等修辭手法。地使用比喻、夸張、排比等修辭手法。主題主題材料材料思路思路語(yǔ)言語(yǔ)言初一語(yǔ)文下冊(cè)課件主題：主題： 哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著先烈開精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏著

4、先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。感情：感情： （1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉溃瑹o(wú)論）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無(wú)論對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大對(duì)人類，對(duì)國(guó)家，還是對(duì)親人，對(duì)朋友，這都是一種巨大的損失。的損失。 （2）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。進(jìn)。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件材料：材料： 列舉了七名遇難宇航員的故事，闡明這列舉了七名遇難宇航員的故事，闡明這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事

5、，這是真正的美國(guó)是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄的故事。英雄的故事。 思考問題：思考問題： 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”? 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)但為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事的故事”? 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說(shuō)她么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”? 麥考利芙是全美選出來(lái)的教師代表，是世麥考利芙是全

6、美選出來(lái)的教師代表，是世界上第一位界上第一位“太空教師太空教師”。她參加這次太空航。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來(lái)的卻是噩耗。子們沒想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，在這里，“整個(gè)國(guó)家的想像力整個(gè)國(guó)家的想像力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。希望的中小學(xué)生。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件 宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的

7、失事而犧牲，但為什么演講者還說(shuō)為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事事”? 人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的人類探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú)反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值

8、得都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件思路思路: 總總分分總總 第一部分（第一部分（1-4）：表達(dá)深深的哀痛和）：表達(dá)深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。對(duì)英雄的贊頌。 第二部分（第二部分（5-13）：追憶幾位獻(xiàn)身的英）：追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國(guó)英真正的美國(guó)英雄雄”。 第三部分（第三部分（14-21）：號(hào)召人民化悲痛）：號(hào)召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。進(jìn)軍。 初一語(yǔ)文下冊(cè)課件語(yǔ)言：語(yǔ)言： 本文擅用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。演講者能從現(xiàn)實(shí)的本文擅用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。演講者能從現(xiàn)實(shí)的具體

9、事例中概括出具有真理性的話語(yǔ)，讀來(lái)讓人具體事例中概括出具有真理性的話語(yǔ)，讀來(lái)讓人反復(fù)回味，獲得思想的啟迪。比如：反復(fù)回味，獲得思想的啟迪。比如：“英雄之所英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。”“”“在痛苦中我們?cè)谕纯嘀形覀冋J(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗平坦，整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。爭(zhēng)的歷史?！边@些話既是對(duì)這些航天英雄說(shuō)的，這些話既是對(duì)這些航天英雄說(shuō)的，又具有普遍的意義，讓人深思，令人感奮。又具有普遍的意義，讓人深思，令人感奮。 在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上，在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上，人類每前進(jìn)一小步，都