
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文檔簡介
1、學(xué)校育人工作總結(jié) 2022年學(xué)校工作總結(jié) 學(xué)校育人工作思想政治工作歷來是高校工作的中心任務(wù)之一,學(xué)校的各項工作都應(yīng)該為這個中心服務(wù),學(xué)校育人做好教學(xué)工作,今天辦公室歐陽老師給大家找來了學(xué)校育人工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。學(xué)校育人工作總結(jié)篇一班主任育人工作總結(jié)八年級一班 申靜為了落實和實現(xiàn)學(xué)校提出的三成教育目標(biāo),一個學(xué)期來,卑人時 刻牢記教書育人的職業(yè)道德之宗旨, 在實際工作中不辭勞苦地主 動開展班級管理和德育建設(shè),實行了包保育人制,注重教育教學(xué)管理 的理念轉(zhuǎn)變,突出了師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,取 得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,但也存在著一些不足,現(xiàn)總結(jié) 如下 具體做法 一、
2、結(jié)合學(xué)校三成目標(biāo),實行育人包保制 學(xué)期開始,為更好的落實目標(biāo)的達成,班級實行育人包保制,每 位教師均有育人對象,實行定期跟蹤指導(dǎo),在學(xué)生管理中注重與學(xué)生 談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況。 二、做學(xué)生的主心骨,當(dāng)好心理醫(yī)生 。 作為班主任, 全面了解各包保教師的跟蹤指導(dǎo)情況并做了以下工 作 (一) 、一把鑰匙開一把鎖。熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解 學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時 因地而異做思想政治工作。 (二) 、循循善誘,以情感人。 1、 身教 育人、 人格熏陶。 在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng), 以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目
3、標(biāo), 潛移默化地影響學(xué)生人格 的塑造。 2、交流談話、心理相容。通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方 式與學(xué)生進行交流,走進學(xué)生的心田,建立心理上的認同,達到心理 相容,從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。同時根據(jù)自己的特點與學(xué)生 的特點運用有特色的交流方式,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格; 有時還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂,在工作中注重 以情感人,想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,將心比心,以心換心。 3、對后進的學(xué)生注意尊重和愛護,苦口婆心,不傷害學(xué)生的自 尊心,不僅指出他們的不足,更尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進 步。 三、精心策劃主題班會 結(jié)合學(xué)生實際,做好精細總結(jié),精心策劃主題班會內(nèi)
4、容,通過主 題班會課提升學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)。 四、開展各種有益的活動 為促進學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)學(xué)校要求,本學(xué)期進行了體操的學(xué) 習(xí)和演練,同時還開展了書法比賽,增強了學(xué)生的凝聚力和榮譽感。 五、經(jīng)常研討,不斷探索德育方法 在工作中,八年級代課教師在辦公室經(jīng)常交流學(xué)生的情況,不斷 研討總結(jié), 探索更有益的育人方法, 作為班主任, 根據(jù)出現(xiàn)的新問題、 新情況,也不斷尋求和探索新的方法,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀, 人生觀和價值觀。 具體成效: 一、教師的育人意識得到增強了。 經(jīng)過育人包保導(dǎo)師制的實施,教師的教育教學(xué)理念明顯改變,能 針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得
5、到明顯增強。 二、促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng) 教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培 養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活,使學(xué)生成長為一個自 尊、自信、寬容的人,在教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力, 學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高。 三、增進了家校聯(lián)系 學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素, 學(xué)生的家庭背景 等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。作為教育者,需要加強與家庭、社 會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育,導(dǎo)師 制就此做了實踐性的探索。 四、 教育方法得到改進, 師生關(guān)系明顯改善, 實現(xiàn)了 教學(xué)相長 通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變了教師教育方法、提
6、升了學(xué)生 德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升,學(xué)生得到了全面發(fā)展,教師綜合素 質(zhì)也得到提高,促進了教師和學(xué)生的雙贏 。 需改進之處 1、進一步完善和詳實班級育人制度 2、進一步細化育人跟蹤檔案,做好反思和家長的交流 3、和家長建立多渠道的聯(lián)系方式,讓家校育人更有成效學(xué)校育人工作總結(jié)篇二一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長,他學(xué)會了有耐心;一個孩子在充滿鼓勵的環(huán)境下成長,他學(xué)會了自信;一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長,他學(xué)會了賞識他人;一個孩子在充滿認同的環(huán)境下成長,他學(xué)會了愛惜自己這是美國教育部規(guī)定的中小學(xué)教師必讀書目人這樣成長中的一段話。從中我們得到啟示:教師應(yīng)成為學(xué)生成長的良師益友。東江中學(xué)全員育人導(dǎo)師
7、制以其現(xiàn)代化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促進了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展,符合教育改革的潮流。同時,全員育人導(dǎo)師制作為一種新事物,仍需進一步的加強科學(xué)論證和實踐探索。下面就本人今年全員育人工作情況總結(jié)如下: 全員育人導(dǎo)師制注重教育教學(xué)管理的理念轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)管理實踐,突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念,通過有效的制度建設(shè)促進教師成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升,取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在: 1、增強了教師的育人意識,提升了教師隊伍素質(zhì) 教師是教育教學(xué)活動的直接實施者,是教育教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵因素。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師以單一的傳授科學(xué)知識為教學(xué)目標(biāo)
8、,在教學(xué)方法上以說教為主,忽略對學(xué)生的情感、態(tài)度的關(guān)注與培養(yǎng)。師生關(guān)系處于一種垂直的單向管理,師生之間平等地位和互動關(guān)系缺失,育人意識薄弱。經(jīng)過學(xué)校全員育人導(dǎo)師制的實施,本人 的教育教學(xué)理念明顯改變,在學(xué)生管理中注重與學(xué)生談心、及時交流、溝通,全面了解每個學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,針對性的幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,育人責(zé)任感得到明顯增強。 2、促進了學(xué)生的全面、健康成長,特別是促進了學(xué)生健康人格的培養(yǎng) 導(dǎo)師制以一種全人的教育理念培養(yǎng)學(xué)生,提倡教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進步的同時,注重對學(xué)生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng),使生成長為一個自尊、自信、寬容的人,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會生活。學(xué)校自
9、實施導(dǎo)師制以來,通過教師、學(xué)生、家長等各個方面的共同努力,學(xué)生的各方面素質(zhì)得到明顯提高,得到家長的普遍認同。 3、增進了家校聯(lián)系 美國學(xué)者科爾曼在其報告教育機會均等一文中最先提出:學(xué)校教育只是影響學(xué)生成績的一個很小的因素,學(xué)生的家庭背景等更多的影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。這一方面引起了我們對學(xué)校教育的質(zhì)疑,另一方面也啟示我們的學(xué)校教育不能走象牙塔的道路,需要加強與家庭、社會的聯(lián)系,全方面的了解學(xué)生的個人情況并施之個性化的教育。導(dǎo)師制就此做了實踐性的探索。在學(xué)校的學(xué)生成長導(dǎo)師工作手冊中規(guī)定了導(dǎo)師的工作職責(zé)、導(dǎo)師工作的常規(guī)制度。 4、教師教育方法得到改進,師生關(guān)系明顯改善 我在開展工作中,主要遵循以下原
10、則: (1)思想品德教育、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的原則。 (2)尊重、理解、熱情期望和嚴格要求相結(jié)合的原則。 (3)目標(biāo)引導(dǎo)、正面教育、協(xié)調(diào)影響、堅持不懈的原則。 我采取的工作方法主要有: (1)身教育人、人格熏陶。在育人活動中我重視自身的人格修養(yǎng),注重身教,以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進的目標(biāo),以自身的人格魅力隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲,潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。 (2)交流談話、心理相容。我通過經(jīng)常性地與學(xué)生談話,以多種方式與學(xué)生進行交流,走進學(xué)生的心田,建立心理上的認同,達到心理相容,從而進行有針對性的教育和引導(dǎo)。根據(jù)自己的特點與學(xué)生的特點運用有特色的交流方式,如可以有意識地
11、將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導(dǎo)師制工作中,運用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為;也可以通過日記、書信等方式和學(xué)生進行筆談,幫助學(xué)生解決問題,培養(yǎng)健全人格;有時還通過網(wǎng)上交流,了解學(xué)生的想法,為學(xué)生分憂。 (3)引導(dǎo)學(xué)生自我教育。創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我認識的能力,激發(fā)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機,通過學(xué)生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié),達到學(xué)生自我教育和自我管理的目的。 通過教育教學(xué)方法的改變,師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間亦師亦友,在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通,徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下教師的主導(dǎo)、學(xué)生被動接受的局面。 5、學(xué)生全面發(fā)展,教師
12、綜合素質(zhì)提高,真正實現(xiàn)教學(xué)相長 導(dǎo)師制著力于教育理念的更新,通過平等、互動的師生關(guān)系,轉(zhuǎn)變教師教育方法、提升學(xué)生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導(dǎo)師制是一項整體性的工作,這一制度的實踐應(yīng)用,促進了教師和學(xué)生的雙贏,教師經(jīng)歷實踐磨練,專業(yè)素質(zhì)不斷提升;同時,我把全員育人看作是一項日常工作,也是一個研究的課題,對于所引導(dǎo)的過程與效果進行記載、分析,撰寫個案分析材料,定期開展研討,促進理論與實踐上的交流與完善,不斷提高導(dǎo)的水平。于學(xué)生而言,中學(xué)生成長導(dǎo)師制突出以人為本的現(xiàn)代管理理念,盡一切可能關(guān)注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓。全員育人導(dǎo)師制作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則,以生為本,因
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