第三單元運算定律與簡便計算-乘加靈活運用教學(xué)設(shè)計

1、備 課 教 案科 目 年 級 教 師 2015-2016年第二學(xué)期 學(xué) 期 授 課 計 劃周次章節(jié)內(nèi) 容課時累計課時主備人本學(xué)期學(xué)科課程標準摘要本冊教材教學(xué)目標：本冊教材重難點：教學(xué)中應(yīng)注意的問題：第（ 三）單元課程標準摘要本單元名稱：運算定律與簡便計算主備人：王秋菊本單元教學(xué)目標：本單元重難點：教學(xué)中應(yīng)注意的問題m 課件|視頻|試卷雙堡小學(xué)電子教案學(xué)科：數(shù)學(xué)課題：乘加靈活運用課時：主備教師：王秋菊上課教師：教學(xué)目標：窗體頂端1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)的運算定律，能根據(jù)有關(guān)知識經(jīng)驗對算式進行變形，使計算簡便。2、過程與方法：通過對比、歸納總結(jié)的方法，進行簡便計算的教學(xué)。3、情感態(tài)度

2、與價值觀：調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解所學(xué)運算定律，并能靈活性的運用所學(xué)的知識窗體底端 教學(xué)重點：窗體頂端教學(xué)重點：結(jié)合實例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握乘加運算中的簡便計算窗體底端教學(xué)難點：窗體頂端教學(xué)難點：讓學(xué)生經(jīng)歷獨立解決問題的過程，在合作交流的過程中體會算法多樣化，增強優(yōu)化意識，進一步提高學(xué)生應(yīng)用乘法分配率知識解決實際問題的能力。窗體底端教學(xué)準備： 窗體頂端 一、復(fù)習(xí)用簡便方法計算下面各題3625 8101863079 203155983+4083+83 3948+4861二、新授課1、教學(xué)課本第45頁的例題5.科考隊這次考察一共花了多少時間？教師：根據(jù)這幅圖，請大家把題目的已知條件說一說。

3、要求科考隊這次考察一共花了多少時間？你想怎樣列式？（讓學(xué)生自己獨立列式，然后教師講評。學(xué)生展示不用的列式時， 讓他們說出列式的根據(jù)）（1）312+302+26 把兩個大月加上兩個小月，再加上7=(31+30) 2+26 月的26天=612+26=122+26=148（天）（2）313+302-5 先按計劃返回的時間算，三個大月加=93+60-5 上兩個小月，再減去7月多算的5天=153-5=148（天）（3）721+1 按星期算，一共是21個星期多1天=147+1=148（天）小結(jié)：這一道計算時間的題目，它可以按月計算也可以按周計算。我們在解題時，可以靈活的處理。在計算時也可靈活的運用我們學(xué)過

4、的運算定律。2、練習(xí)（1）完成課本第47頁“練習(xí)八”的第5題。請同學(xué)們說成判斷的根據(jù)（2）完成課本第47頁“練習(xí)八”的第6題。學(xué)生獨立完成，然后教師講評。提問：這道題運用了什么運算定律？（3）完成課本第47頁“練習(xí)八”的第7題。這是一道幾何題，引導(dǎo)學(xué)生懂得這個圖形中的多邊形可以劃分為寬相等的兩個長方形。列式：219+199 =（21+19）9 =409 =360（平方米）（4）完成課本第47頁“練習(xí)八”的第8題。學(xué)生獨立解答窗體底端板書設(shè)計：窗體頂端（1）312+302+26 把兩個大月加上兩個小月，再加上7=(31+30) 2+26月的26天=612+26（2）313+302-5 先按計劃返回的時間算，三個大月加=93+60-5 上兩個小月，再減去7月多