九年級語文質(zhì)量分析

1、1/ 4九年級語文 2017 年秋期期中考試質(zhì)量分析一、考試基本情況分析：本班共有學生 34 人，全部參加考試，全班總分 3126.5分，均分 92，優(yōu)秀 人數(shù) 12人，優(yōu)秀率 35.29%，合格人數(shù) 34人，合格率 100%，學困人數(shù) 0 人，學 困率 0%。1、基礎(chǔ)知識部分的讀音與字形題比較簡單，學生答得較好，大部分學生能 得滿分（ 8 分），這說明學生平時對字詞的積累整合做得好，但是個別學生基礎(chǔ) 知識的練習還是不足。2、名句默寫從總體看掌握的較好，個別學生存在著會背卻不會準確書寫的 現(xiàn)象。3、病句修改題比較簡單，大部分學生失分不多。4、名著閱讀以填空題的形式考察，大部分學生做得不好。5、

2、綜合性學習前兩小題失分不多，第三小題失分較多。6、現(xiàn)代文閱讀比較簡單，學生能夠較好地完成，語言組織比較緊密。7、文言文閱讀中課內(nèi)文言文選段后的 4 個題目完成較好，課外詩的理解不 透徹，失分較多。8、作文下筆倉促，大部分學生的作文主題不夠深刻。語言表達缺少文采， 書寫潦草者也大有人在。二、目前存在的問題和困難1、教師方面的問題引導學生主動學習不夠，課外拓展延伸不夠。名著閱讀重視不夠，閱讀能 力提高不明顯。寫作教學欠全面，引導學生觀察生活，抒寫真情不夠。2、學生方面的問題2/ 4（ 1）書寫是語文的基本功，也是語文試卷考查的重要元素，但許多考生的 卷面書寫問題突出。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，

3、不工整，字跡潦草，難 以辨認。（ 2）閱讀部分考生主要存在以下幾個問題： 、信息篩選能力有待提 高，對文本閱讀不細致，抓不住關(guān)鍵信息。 、解說空洞，只做概括解說，不 結(jié)合具體內(nèi)容。 、整體感知能力不強，對答題的信息區(qū)域把握不準，所作出 的答案僅限于文本局部，造成答案要點不全，甚至偏差的現(xiàn)象。 、部分學生 答題完全脫離文本，憑主觀臆斷，答案出自自己原由的信息，或者就是相當然 的答案。 語言表達能力欠佳。表達不流暢，表述不完整，2 詞不達意等現(xiàn)象屢見不鮮。（ 3）寫作方面： 、審題不清，不能很好地挖掘材料的意義，影響了全 文的立意。 、提煉生活，挖掘生活的能力不夠。許多考生選擇了親人的逝 去，學習

4、成績退步，深陷網(wǎng)絡(luò)等材料。但處理這些材料的時候浮于表面， 、 材料的組織能力較差，思路不清，缺乏整體構(gòu)思。 、語言表達不流暢，不嚴 謹，缺乏豐富的想象和生動細致的描寫，沒有真情實感。 、作文寫作中錯別 字頻繁出現(xiàn)，作文中病句較多，不能正確使用標點符號等現(xiàn)象也不斷出現(xiàn)。學 生的語文基本功還比較差。書寫不規(guī)范、不工整，字跡難以辨認，字數(shù)不夠。三、期末目標這次期中考試試題簡單，加之教師和學生的共同努力，成績比以往有了很 大的進步，在后半學期，我將繼續(xù)嚴格要求學生，認真?zhèn)湔n、上課、批閱作 業(yè)，爭取讓成績穩(wěn)中有升。四、考后反思及教學建議1、教師在今后的教學中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學，尤其要加強字音、字形、

5、成語、語病等基礎(chǔ)知識的分類整理與練習，要讓學生從初一開始就養(yǎng)成良好的 積累習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。2、加強閱讀理解與規(guī)范表達練習，要在細微處下功夫，摒棄粗枝大葉，一 知半解，從整體感知走向文本細節(jié)。課堂教學要放手發(fā)動學生，讓學生通過自 3/ 4我實踐形成語文能力，并能從課內(nèi)遷移到疚外。3、加強文言文字、詞、句的教學，夯實學生的文言文基本功。4、作文是語文教學的核心內(nèi)容之一，作文教學應(yīng)強化學生審題立意練習， 形成各種文體的寫作技能。5、教師在教學時更應(yīng)留意對這部分學生語文學習愛好的引導，學習積極性 的激發(fā)，防止偏科現(xiàn)象的發(fā)生。五、今后的改進打算與措施：1、繼續(xù)狠抓文言文，保持課內(nèi)文言文的高得分率，同時更加扎實文言文的 翻譯、理解工作。2、抓好備課環(huán)節(jié)，提高課堂教學質(zhì)量，一定要讓學生在課堂內(nèi)思維活躍起 來，想辦法提高學生的學習興趣。3、在課堂上教會學生解題的基本思路和方法，避免學生在題目面前無從著 手的局面。4、在作文上抓好審題這一關(guān)，在此基礎(chǔ)上提高學生敘事和描寫能力。5、重視對 xx 的教育輔導工作。6、向每一堂課要質(zhì)量，要有效提高學生的語文閱讀能力，一是整體把握課 文內(nèi)容的能力，二是理解重點詞句的能力，三是學習運用課文的表達方法。7、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。8、扎實寫作基本功訓練。語文是一門基礎(chǔ)性很強母語教育課程，它是陶冶 人性、建構(gòu)靈魂