人教版二年級(jí)語文下冊(cè)兩課時(shí)

1、11難忘的潑水節(jié) 學(xué)情分析：我班共有學(xué)生35名，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需要花功夫來培養(yǎng)，在知 識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在對(duì)詞語的理解與應(yīng)用方面， 很多孩子只能運(yùn)用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。 教材簡(jiǎn)析：本文記述的是一個(gè)充滿溫情的感人故事?！耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”被 傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又 是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔嗣窆餐瑲g慶了 這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。 設(shè)計(jì)理念：文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘”“人 難忘” “情難忘”。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合

2、本班學(xué)生情況，在教學(xué) 中我讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起 過潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)課文感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快 樂。 2. 會(huì)寫本課生字，會(huì)認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語。 3. 正確，流利，有感情地朗讀課文，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步了解， 對(duì)周總理和 人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，新詞；正確，流利有感情地朗讀課文。 感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫由生

3、字組成的詞語。 2. 能正確書寫本課生字，掌握有關(guān)的詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1. 教師（板書：潑水節(jié)） 2. 教師：看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？（為什么“難忘”？ 潑水節(jié)是怎么過的？） 3. 什么是潑水節(jié)？（潑水節(jié)：傣族的一種慶祝節(jié)日，用來表示對(duì) 人們的祝福。） 4. 教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面。 5. 再觀察圖畫，圖上的 人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什 么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上 包著頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著 對(duì)襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色

4、的頭巾。人們手里有 的拿著碗，有的包著水罐子，還有的敲著鼓和周總理一起歡度潑水節(jié)。 6. 我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間與傣族人民一起 共度潑水節(jié)，把幸福和 歡樂帶給了傣族人民，從中你感受到了什么？ （總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。 7. 周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的？為什么說這次潑水 節(jié)難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案 二、自學(xué)生字。 1. 出示生字，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。 2. 小組互查生字的讀音。 3. 說說怎樣記住這幾個(gè)生字，哪兒容易錯(cuò)，相互提醒。 三、學(xué)習(xí)生字。 1. 課件出示生字，檢查小組學(xué)習(xí)情況。（無拼音） 2. 識(shí)記生字，對(duì)號(hào)入座。（有拼音） 3

5、. 指導(dǎo)書寫。學(xué)生仿寫，寫在書上的田字格里。 四、鞏固生字，新詞。 1. 通過游戲鞏固生字。 2. 給生字組詞。 3. 通過游戲鞏固詞語。 4. 學(xué)習(xí)多音字。 五、總結(jié) 本課生字較多，希望同學(xué)們選擇最巧妙的方法，準(zhǔn)確記憶 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“鳳”等12個(gè) 生字；會(huì)寫龍等12個(gè)生字。 2. 初讀課文，整體感知，初步感受潑水節(jié)熱烈的場(chǎng)面。 3. 正確，流利，有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 齊讀本課生字。 二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 1作者簡(jiǎn)介。 2. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3. 再讀思考： （1）課文總共有幾個(gè)自然段？ （2）找出課

6、文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。 （3）.檢查初讀情況（全文共有8個(gè)自然段，主要講了 1961年 周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。） 三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)1-3自然段 （1）默讀第1自然段，這短話告訴了我們什么？（鳳凰花開時(shí) 就是潑水節(jié)到來時(shí)，鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的）看圖右下 角。 （2）指名讀第2自然段其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴了我們什 么，“今年”指哪一年？（今年周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)， 人們特別高興。“今年”指1961年） （3）齊讀第3自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？ 畫出描寫人們動(dòng)作的詞語。（敲起 趕來 撒滿 歡呼） 如果把“趕來”換

7、成“走來”行嗎？為什么（“趕來”有“急切”的 意思。潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日， 大家都愿意來到最熱 鬧的地方歡度節(jié)日，最重要的是聽說周總理也來參加今年的潑水節(jié)， 人們?cè)缇拖胗H眼看一看總理，大家恐怕來晚了，趕不上和周總理一起 聯(lián)歡，所以起了個(gè)大早。） 人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表示人們對(duì)總 理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人和最親的親人時(shí)的一 種禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。 人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)句子。 “一條條” “一串串”說明了什么？（江面駛過很多輪船，很多 的花炮齊放，場(chǎng)面非常熱鬧。）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心 情？

8、應(yīng)該怎樣讀？（人們渴望見到總理，今天愿望終于實(shí)現(xiàn)，人們抑 制不住心中的喜悅。用歡呼聲表達(dá)自己的情感。讀時(shí)聲調(diào)要高，要表 達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興，情不自禁的心情。） （4）有感情地朗讀這一段，指名讀，齊讀。 2、學(xué)習(xí)第4-6自然段 （1）讀第4自然段，說說你讀懂了什么。（這一自然段介紹了 周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情 景。） （2）看圖上總理的服裝，他 為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣 族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。） （3）畫出這一段中描寫總理動(dòng)作的詞語，說說這些詞語說明了 什么？（接過、敲著、踩著、跳舞。說明總理和人民心連心和人民 是一家人。） 小組學(xué)習(xí)第5自然段，說說你讀懂了什么？總理向傣族人民潑 水，為人民祝福。傣族人民向周總理潑水，祝他健康長壽。） 齊讀第6自然段，這一段寫了什么？（總理與傣族人民一起過潑 水節(jié)的歡樂場(chǎng)面。把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。 3.學(xué)習(xí)7-8自然段 （1） 這兩個(gè)句子各用上嘆號(hào)表達(dá)了什么？“幸福哇” “難忘啊” 提到句子前面起突出和強(qiáng)調(diào)作用。 （2）為什么說196