三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 24時(shí)計(jì)數(shù)法教案1 蘇教版 教案

1、24時(shí)計(jì)數(shù)法教學(xué)內(nèi)容： 教p4950的內(nèi)容及有關(guān)“想想做做”。 教學(xué)目標(biāo)：(1)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)而有意義的生活情境，通過觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，掌握其特征。發(fā)現(xiàn)并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的互化規(guī)律，并能正確進(jìn)行互化。 (2)借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。 (3)使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在

2、合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確比較出兩種不同記時(shí)法的異同及其特征，能正確對(duì)這兩種記時(shí)法進(jìn)行互化。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖、時(shí)間條、鐘面、游戲卡等。 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激趣揭題 談話：一天呀，豬八戒收到一張請(qǐng)柬，他打開一看：茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴，請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨! 王母娘娘第二天，天還沒亮，豬八戒就一個(gè)骨碌爬了起來，匆匆忙忙趕往瑤池赴宴?？墒菑脑绯恳恢钡鹊酵砩掀邥r(shí)，瑤池的大門才姍姍打開。 提問：這是怎么回事? 時(shí)間可以怎樣修改? 19時(shí)這是一種什么樣的記時(shí)法?它與晚上7時(shí)有什么不同?又有什么聯(lián)系?今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。(揭示課題：24時(shí)記時(shí)法)二、操

3、作演示，探究新知1、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)節(jié)目預(yù)報(bào)8：00 金色童年11：15 七巧板12：00 兒童英語13：00 六一劇場(chǎng)17：00 動(dòng)畫城17：30 中國動(dòng)畫20：30 銀河劇場(chǎng) 提問：你最喜歡哪個(gè)節(jié)目?它在什么時(shí)刻播出?(轉(zhuǎn)換成生活中的時(shí)刻)根據(jù)學(xué)生的回答板書兩種時(shí)刻。 2、演示，感知24時(shí)記時(shí)法。師演示：先出示夜里12時(shí)的鐘面，再演示時(shí)針走兩圈的過程。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈的過程（根據(jù)兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間軸）。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：時(shí)針走第一圈是從0時(shí)到12時(shí)，時(shí)針走第二圈是從12到24時(shí)。出示：兩圈轉(zhuǎn)動(dòng)形成24小時(shí)的時(shí)間條。提問：現(xiàn)在你明白故事中的秘密了嗎，一天為什么會(huì)有

4、兩個(gè)7時(shí)？（因?yàn)?天有24小時(shí)，而鐘面1圈只有12小時(shí)，要轉(zhuǎn)兩圈。）3、區(qū)分普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法舉例：普通記時(shí)法 24時(shí)記時(shí)法上午6：00 6：00上午7：00 7：00上午10：00 10：00中午12：00 12：00下午3：00 15：00晚上7：00 19：00晚上10：00 22：00夜里12：00 24：00相機(jī)讓學(xué)生體驗(yàn)一晝夜時(shí)間，并突破0時(shí)與24時(shí)的難點(diǎn)4、小組合作：比較兩種記時(shí)法的全區(qū)別與聯(lián)系師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法。要求：請(qǐng)同學(xué)們先比較一下這兩種記時(shí)法的區(qū)別和聯(lián)系，再在小組里討論、交流自己的想法，學(xué)生先獨(dú)立思考再同桌討論后匯報(bào)。抽組匯報(bào)：（1）普通記時(shí)法前面一般都

5、有兩個(gè)時(shí)間詞。（2）用24時(shí)記時(shí)法時(shí)，過了12：00后，與時(shí)刻就相差12時(shí)。5、師生共同小結(jié)：(1)這兩種記時(shí)法有什么不同? (普通：前面有表示時(shí)間的詞語，用1-12這12個(gè)數(shù)表示時(shí)刻) (24時(shí)：用1-24共24個(gè)數(shù)表示時(shí)刻)(2)兩種記時(shí)法之間有著怎樣的聯(lián)系呢? (中午1時(shí)之前表示的時(shí)刻相同；1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12)為什么相差12小時(shí)呢?（師提煉要點(diǎn)：下午1時(shí)以前的時(shí)刻直接去掉時(shí)間詞即可下午1時(shí)以后的時(shí)刻先要加上12后再去掉相應(yīng)的時(shí)間詞夜里12時(shí)就是0時(shí)或24時(shí)）6、師隨機(jī)的說出幾個(gè)普通時(shí)記時(shí)法記錄的時(shí)刻，讓學(xué)生用總結(jié)的方法很快的說出對(duì)應(yīng)的24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。（學(xué)生搶答）三、鞏固應(yīng)用

6、，掌握技能1“想想做做”第1題先讓學(xué)生說說圖意，再讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)用24時(shí)計(jì)數(shù)法表示出相關(guān)的時(shí)刻。2、“想想做做”第2題師：看到這個(gè)牌子，你知道銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開始，下午幾時(shí)幾分停止？適當(dāng)解釋“對(duì)公”的意思。 3、“想想做做”第3-5題先讓學(xué)生分別觀察公共汽車站牌、交通標(biāo)識(shí)、火車票等，交流獲得的信息；再指名回答：（1）、從上午幾時(shí)幾分到晚上幾時(shí)幾分這段路禁止汽車通行？（2）、媽媽去秦皇島，她下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適？4、出示：孔莊小學(xué)冬令作息時(shí)間 24時(shí)記時(shí)法 普通記時(shí)法 課的節(jié)次 8：309：10 上午8：30上午9：10 第一節(jié)課 （ ） 上午9：20上午10：00 第二節(jié)課 10：1510：55 （ ） 第三節(jié)課 （ ） 上午11：05上午11：45 第四節(jié)課 13：3513：50 （ ） 寫字課 （ ） 下午2：00下午2：40 第五節(jié)課 （ ） 下午2：55下午3：35 第六節(jié)課 你能根據(jù)一種記時(shí)法的時(shí)間把另一種記時(shí)法的時(shí)間填起來嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。 四、趣味游戲，加深感受選一組學(xué)生，找朋友，換座位。同學(xué)們，我們現(xiàn)在就玩 “找朋友”的游戲。師發(fā)放卡片，上寫有一種記時(shí)法的時(shí)間