三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教案1 滬教版 教案

1、兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘教學目標：1. 知識目標：探索兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法。能夠正確地進行兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的橫式計算。2. 能力目標：學生在自主探究及小組合作學習過程中，體驗分拆的多樣性,體驗數(shù)學學習的樂趣。3. 情感目標：通過讓學生親身經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的橫式計算過程，培養(yǎng)他們的算法思維和良好的計算習慣。教學重點：掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的橫式計算方法，能正確地進行計算。教學難點：選擇最合理的分拆方法。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知1. 呈現(xiàn)小刺猬參加團體操表演的情景圖。師：瞧！動物運動會的團體操比賽開始了。小刺猬上場了！每行12只，排了14行。共有多少只小刺猬參加

2、團體操比賽？誰會列式？板書：14122. 請你估一估，參加團體操比賽的小刺猬大約有多少只？交流：1410=140 參加團體操比賽的小刺猬大約140只，比140只要多。二、小組合作、探究新知1. 那究竟有多少只小刺猬參加了團體操比賽？你能想辦法算一下嗎？（1）學生獨立思考。（2）小組內(nèi)交流。（3）全班交流。（可能出現(xiàn)以下幾種）1412 1412=1434 =1410+142=424 =140+28=168 =168 1412 1412=2012612 =512+912=24072 =60+108=168 =168通過學生小組合作交流、討論等活動，不僅讓學生交流算法的思路，還讓學生進行了互相學習。

3、2. 比較上述4種算法，你認為哪一種算法最方便？3. 小結(jié)：第二種算法即將其中一個因數(shù)分拆成整十數(shù)與一位數(shù)，分別與另一個因數(shù)相乘，再將兩個部分積相加，這樣計算又方便又好。讓學生在通過觀察比較的過程中體會各種算法的優(yōu)劣。第二種算法的好處是使學生更能理解乘法的算理，同時也為后面的豎式計算奠定基礎(chǔ)三、運用發(fā)展、鞏固新知1. 練一練： 4337嘗試計算。交流算法。2. 完成練習題 1729 4773 5367=172017 =4747 = = = = = =3. 判斷題（對的打“”，錯的打“”并改正。）（1）2642 3872 5429 =2042642 =387382 =543054 =84252 =26676 =162054 =336 （ ） =342 （ ） =1566 （ ）通過對判斷題的辨析，讓學生一起分析、交流，通過集體“會診”，達到既“治病”又“又預防”的目的。不僅能鞏固新知，而且培養(yǎng)了學生的觀察能力和鑒別能力。 小結(jié)：這些判斷題除了用分拆的方法來檢驗其是否正確，還可以用估算直接來幫