初三物理：密度,運(yùn)動的描述復(fù)習(xí)

1、XXXX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義 講義編號 學(xué)員編號：年級：初三課時數(shù)： 學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：初中物理學(xué)科老師： 學(xué)科組長簽名及日期 家長簽名及日期 課題 質(zhì)量和密度 授課時間： 備課時間： 教學(xué)目標(biāo) 1、理解密度的物理意義，能用密度公式進(jìn)行簡單計算，記住水的密度。 2、嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 3、學(xué)會量筒的使用方法。一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體 積的方法。 重點、難點 密度的測定及應(yīng)用； 難點：密度的概念。 考點及考試要求 密度的測量及其應(yīng)用 教學(xué)內(nèi)容 1、密度表揭示了大部分常用物質(zhì)的密度。 氣體的密度比固體和液體的密

2、度小1000倍左右。 不同物質(zhì)的密度一般不同，這說明密度是每種物質(zhì)自身的特征。不隨物體的大小、輕重等因素變化。 同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化的時候，它的密度也將發(fā)生變化。例如：水凝固成冰。 不同物質(zhì)的密度也有相同的情況。例如：冰和蠟；煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質(zhì)，因為密度雖然是物質(zhì)的 特性，但不是唯一的特性。 對密度，并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。例如：液體水銀的密度就大于固體銅、鐵、鋁等密度。 2、關(guān)于質(zhì)量和密度兩個概念的區(qū)別 質(zhì)量是物體的屬性，而密度是物質(zhì)的特性。如一瓶汽油用去一半，剩下一半的質(zhì)量只是原來的二分之 一，但密度卻不變。一個物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化，但密度卻隨溫度變

3、化，如一瓶水，溫度從0C 升到4 C,體積變小，質(zhì)量不變，密度要變大，由4C升到100 C,體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，故4 C的水密度最大。 一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時，質(zhì)量不變，因為體積要發(fā)生變化，所以密度要發(fā)生變化，如一塊冰化成 水后，密度由 0. 9 X 1護(hù)kg/ m變成1. OX 103kg / mf,但質(zhì)量不發(fā)生變化，所以體積要變小。 3、密度的計算和應(yīng)用 利用密度知識解答計算題一定要認(rèn)真審題，弄清題中哪些量是已知的，所求的物理量與已知的物理量之間的關(guān)系，當(dāng)題目 中岀現(xiàn)多個未知量時，最好列方程組求解，并注意單位的統(tǒng)一。 例1（張磊同學(xué)在河邊揀到一精美的小石塊，想粗略知道小石塊的密

4、度，于是他從學(xué)校借來一架天平，用紙杯改裝了一只 溢水杯，再借助于水，就巧妙地估測岀了小石塊的密度。請你也用這些器材設(shè)計估測小石塊密度的實驗方案，并得岀和 實驗方案相一致的密度表達(dá)式。 例2老師鼓勵小明在缺少砝碼的條件下測岀大理石密度?，F(xiàn)有器材：天平、量筒、兩個完全相同的燒杯、水、一小塊大理 石、細(xì)線和滴管等。小明稍加思考，決定用以下方法進(jìn)行實驗： (1)實驗過程： 將天平放在水平臺上，游碼撥至 ，調(diào)節(jié)使天平平衡 在天平左右兩盤各放一只燒杯，將大理石放在左盤的燒杯里，在右盤 的燒杯中加水，快平衡時用滴管調(diào)節(jié)水的多少，直至天平平衡(如圖一 1). 將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖一 2,讀岀體

5、積并記錄， 用量筒和水測得大理石的體積為20cm3 (2) 收集與處理實驗數(shù)據(jù)：請你將實驗數(shù)據(jù)填入下表并計算 時哄的 盤簡申水曲 大理石的 大理石的 大理石的 密世產(chǎn)勺5呻 1, 例3 (2)下表是兩位同學(xué)測量水的密度時不同的實驗操作過程，哪位同學(xué)的實驗誤差會相對 較??？簡要說明理由. 小芳的實驗過程 小明的實驗過程 用天平測岀裝了適量水的燒杯的總質(zhì)量m 1 用天平測岀干燥的空燒杯的質(zhì)量m 1 把燒杯中的水倒入量筒 把適量的水倒入燒杯 用天平測岀倒水后燒杯的質(zhì)量m 2 用天平測岀裝了水的燒杯總質(zhì)量m2 求岀倒入量同中水的質(zhì)量m=m 1 m 2 求岀燒杯中水的質(zhì)量m =m2 m 1 記下量筒中水

6、的體積V 把燒杯中的水倒入量簡 根據(jù)公式求岀水的密度 記下量筒中水的體積 V 根據(jù)公式求岀水的密度 14甲顯示的是 例4、小東同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖 他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù) (1 )根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。 燒杯和鹽水的總 質(zhì)量m/ g 倒出部分鹽水后燒杯 和鹽水的總質(zhì)量m g 倒出鹽水的 質(zhì)量m2/ g 鹽水的密 度p kg/m3 33 （1）另一位同學(xué)的實驗方法是：先測岀空燒杯質(zhì)量，并 在量筒中倒入鹽水，測岀鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全 部倒入燒杯，測岀燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽

7、水的 密度，用這種方法測岀鹽水的密度P /與小東測岀鹽水的 密度p相比較，貝U p/ p （選填“V”、“”或 lOOg 圖14 例5、有兩個大小相同、外表涂有相同防護(hù)漆的實心立方體，已知其中一個是鐵塊，另一個是木塊，你能在不損壞防護(hù) 漆的前提下鑒別出它們嗎 ？請你寫出兩種鑒別方法。 方法一： ;方法二： 。 例6、 一鐵球的質(zhì)量是2.2kg，體積是0.4X 10-3m3,試鑒定此球是空心的還是實心的。并且求出空心部分的體積。 （p 鐵=7.9g/cm3） 例7.、有一只空瓶的質(zhì)量是 20g,裝滿水后稱得質(zhì)量是120g,倒干凈后再裝滿酒精稱得質(zhì)量是105g，問這種酒精是不 是純酒精？（酒精的密

8、度為0.8x 103 kg /m3） 1. 一個能裝500g水的玻璃瓶，裝滿水后的總質(zhì)量是750g，用該瓶裝密度是 0.8g/cm 3的酒精，則裝滿酒精后的 I I33 總質(zhì)量為 g. （p 水=1.0 x 10 kg/m ） 2 甲、乙兩塊礦石的質(zhì)量相等，甲的體積是乙的2倍若將甲切去1 /3，將乙切去2/3，則剩下的兩塊礦石密 度的大小關(guān)系是甲=乙. 3 . 一松木塊的密度是0.4 x 103kg/m3，讀作，把它鋸掉3/4，剩下的松木塊密度為 。（題型一） 4. 一塊石碑，長 50cm,寬20cm,高3m,質(zhì)量為0.75t，則它們的密度是 kg/m3. 5. 質(zhì)量相等的實心銅球與實心的鋁球

9、的體積之比為 ;體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質(zhì)量之比為 33 . （p 銅=8.9g/cm ， p 鋁=2.7g/cm ）（題型三） 6. 有空心的銅球，鐵球和鋁球各一個，它們的體積和質(zhì)量都相等，這三個球中空心部分最大的是球。（p 銅卩鐵卩鋁）（題型三） 7. 為減輕飛機(jī)的重力，因選用密度較 （選填大”或小”）的材料來制造飛機(jī)。 一、知識要點 1、參照物 （1）定義：為研究物體的運(yùn)動假定不動的物體叫做參照物。 （2）任何物體都可做參照物，通常選擇參照物 以研究問題的方便 而定。如研究地面上的物體的運(yùn)動，常選地面 或固定于地面上的物體 為參照物，在這種情況下參照物可以不提。 (3) 選擇不同

10、的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運(yùn)動還是靜止 取決于所選的參照物，這 就是運(yùn)動和靜止的相對性。 (4) 不能選擇所研究的對象本身作為參照物那樣研究對象總是靜止的。 例1、坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退。若同時又看到汽車也在向后退，以地面為參照物， 汽車的運(yùn)動狀態(tài)可能是 、。 例2、隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已成功實現(xiàn)兩次載入航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固 定在飛船座艙內(nèi)的。在這一階段下列說法正確的是() A以飛船為參照物航天員是靜止的B 以地面為參照物航天員是靜止的 C以火箭為參照物航天員是運(yùn)動的D以火箭為參照物飛船是運(yùn)動的 (填“運(yùn)動”或

11、“靜止”)的。 例4、有關(guān)參照物的說法正確的 () A、運(yùn)動的物不能做參照物 C、任何物體都可以作參照物 例5、古代有人用詩詞來描寫運(yùn)動的相對性 例3、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以為參照物,如果以太陽為參照物,這顆衛(wèi)星是 B、只有固定在地面上的物體才能做參照物 D、研究某一物體的運(yùn)動，必須選定參照物 :“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動 ，是船行?！钡?句是選 為參照物的，第二句是選 為參照物的。 例6、小明乘坐觀光電梯上升時 ，看見地面上的物體均離他而遠(yuǎn) ，這是以作為參照物。 例7、第一次世界大戰(zhàn)時，一法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲

12、在游動，他順手抓過來 看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是() A、子彈是靜止在空中的B、子彈前進(jìn)的方向與飛機(jī)飛行的方向相反，但子彈運(yùn)動得很慢 C、子彈飛行的方向與飛機(jī)相同，并且子彈運(yùn)動的速度與飛機(jī)一樣D、這件事情根本不可能發(fā)生 例8兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退 ，甲船 上的人所選擇的參照物為 () A、甲船B、乙船C、一定運(yùn)動D、 都有可能 例9、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運(yùn)動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是 ( ) A、可能運(yùn)動 B、可能靜止 C、一定運(yùn)動 D、都有可能 例10、每天我們都

13、看到太陽從東升西落，這是以 為參照物；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這 是以為參照物；地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球某處上空，這是以 為參照物，若以月球為參 照物，這個地球同步衛(wèi)星是 的。 2、機(jī)械運(yùn)動 (1) 定義：物理學(xué)里把物體位置變化叫做機(jī)械運(yùn)動。 (2) 特點：機(jī)械運(yùn)動是宇宙中 最普遍的現(xiàn)象。 (3) 比較物體運(yùn)動快慢的方法： 比較同時啟程的步行人和騎車人的快慢采用：時間相同路程長則運(yùn)動快 比較百米運(yùn)動員快慢采用：路程相同時間短則運(yùn)動快 百米賽跑運(yùn)動員同萬米運(yùn)動員比較快慢，采用：比較單位時間內(nèi)通過的路程 。實際問題中多用這種方法比 較物體運(yùn)動快慢，物理學(xué)中也采用這種方法描述運(yùn)動快慢。

14、例3、在北京和杭州之間對開著一對特快列車T31和T32，表中所列是這兩次列車的時刻表，請回答下列問題： T31和T32列車全程運(yùn)行的時間是 hmin。 除去停站時間，列車運(yùn)動的平均速度是km/h。 例4目前普通列車的速度約為100km/h，而磁懸浮列車設(shè)計速度為400km / h,南京到上海的距離約為300km , 按以上速度計算，磁懸浮列車從南京到上海比普通列車縮短了 （4）分類：（根據(jù)運(yùn)動路線）曲線運(yùn)動直線運(yùn)動 h。 I勻速直線運(yùn)動: A、定義：快慢不變，沿著直線的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。 定義：在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體在單位時間 內(nèi)通過的路程。 物理意義：速度是表示物體運(yùn)動快慢的物

15、理量 計算公式：V = 單位：國際單位制中 變形 t = s, s m/s運(yùn)輸中單位km/h兩單位中 m/s 單位大。 換算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度約1.2m/s T31 車次 T32 北京t 杭州特 快 自北京 起公里 站名 杭州t 北京特 快 15： 50 0 北京 13: 20 20： 21 29 497 濟(jì)南 41 8: 33 1 : 16 24 979 蚌埠 54 3: 46 5: 45 53 1458 上海西 24 23: 16 7: 30 1664 杭州 21 : 40 1秒中運(yùn)動 1.2m合 它表示的物理意義是：人勻速步行時 定義：運(yùn)動速度變化的運(yùn)動叫變速運(yùn)動。

16、 平均速度= （求某段路程上的平均速度，必須找出該路程及對應(yīng)的時間） 物理意義：表示變速運(yùn)動的平均快慢 平均速度的測量：原理、,_飛_方法：用刻度尺測路程，用停表測時間。從斜面上加速滑下的小車。設(shè)上 v= t 半段，下半段，全程的平均速度為V!、V2、V則V 2VV! 常識：人步行速度 1.2m/s，自行車速度4m/s，大型噴氣客機(jī)速度 900km/h 客運(yùn)火車速度140 km/h高 8 速小汽車速度 108km/h 光速和無線電波 3 x 10 m/s 3、長度測量: （1）長度的測量是物理學(xué)最基本的測量，也是進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。 （2）國際單位制中，長度的

17、主單位是_m_,常用單位有千米（km），分米（dm），厘米（cm），毫米（mm）,微米（ m）,納米（nm）。 （3）長度估測: 黑板的長度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長度1.75dm、 手掌寬度1dm、墨水瓶高度6cm （4）刻度尺的使用規(guī)則: A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。 B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程分度值。C “放”用刻度尺測長度時， 尺要沿著所測直線（緊 貼物體且不歪斜）。不利用磨損的零刻線。（用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始） D、看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。 E、“讀”:在精確測

18、量時，要估讀到分度值的下一位。 F、 “記”:測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。（也可表達(dá)為：測量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成）。 4、時間測量： （1）時間測量的常用的工具是秒表。 （2） 國際單位制中，時間的主單位是秒s_,常用單位有小時（h），分鐘（min） 5、誤差： （1）定義：測量值和真實值的差異叫誤差。 （2）產(chǎn)生原因:測量工具 人為因素。 （3）減小誤差的方法：多次測量求平均值。 誤差只能減小而不能 避免，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。 二、能力提升 1. 速度是用來表示 的物理量。速度的國際單位 ，常用的單位是 。 2某同學(xué)跑百米所用的時間是1

19、2.5秒，他的平均速度是 米/秒，合千米/時。 3. 一物體在做勻速直線運(yùn)動，它在前10秒內(nèi)通過150米路程，它在中間半分鐘內(nèi)通過的路程是 米。它在 最后5秒內(nèi)的速度是 米/秒。 4、 王剛同學(xué)在做了一些測量后忘了在記錄的數(shù)據(jù)后面標(biāo)明單位，請你幫他補(bǔ)上。某同學(xué)的身高是15.8； 物理課本的長度是 26。 5、坐在奔馳的列車?yán)锏某丝? 若選 為參照物。他是靜止的，若選 為參照物，他又是運(yùn)動的。 B.投出的籃球做的是變速直線運(yùn)動C.繞地球運(yùn)動的人造衛(wèi)星做的是勻速直線運(yùn)動 6、下列物體運(yùn)動最快的是 A. 4h內(nèi)通過160km C. 1h 內(nèi)通過 1.2 X 10 cm B. 10s內(nèi)通過了 100m

20、 D. 1min內(nèi)通過 1000m 7、一個物體沿平直路運(yùn)動, 由靜止起在10s內(nèi)加速到 20m/s,共運(yùn)動了 80m該物體在10s內(nèi)平均速度是（） A. 20m/s B . 10m/s C. 8m/s D .都不對 ，此時兩者彼此處于相對 地球的半 徑是 6.4X 103. 13. 某同學(xué)測量一本書的厚度是6.4 mm，已知課本共200頁（100張），那么，每張紙的厚度是 mm. 14. 使用刻度尺測物體長度前，首先要觀察刻度尺的 、 、和 . 15下列說法中正確的是（） A.在平直鐵路上由靜止開始運(yùn)動的列車做的是勻速直線運(yùn)動 D.沿直線跑道百米的運(yùn)動員做的是變速直線運(yùn)動 16. 人平常步行

21、的速度大約是（） A . 1.2米/秒 B . 12米/秒 C . 1.2厘米/秒 D . 1.2千米/時 17. 關(guān)于速度，下面說法中錯誤的是（） A.運(yùn)動快的物體速度大B .通過路程長的物體速度大 C .通過相同的路程，所用時間少的物體速度大D .單位時間內(nèi)通過路程長的物體速度大 18. 三個人做勻速直線運(yùn)動，甲步行速度是3千米/時，乙在2分鐘內(nèi)走126米，丙行進(jìn)的速度是1米/秒，比較三 人的速度大小，則（） A .卩甲呢八芮 B .“ C .陀 卩甲 D .陀甲 19做直線運(yùn)動的物體，在開始5秒鐘內(nèi)通過5米的路程，接著靜止 5秒，再在5秒鐘內(nèi)通過10米的路程，物體 在這15秒內(nèi)的平均速度

22、是（） A . 1米/秒 B . 15米/秒C . 2米/秒 D . 1.5米/秒 20. 甲、乙兩氣球分別以 1米/秒和1.5米/秒的速度豎直升上天空，下面說法錯誤的是（） A.以地面為參照物，甲氣球在上升B .以地面為參照物，乙氣球在上升 C .以甲氣球為參照物，乙氣球在上升D.以乙氣球為參照物，甲氣球在上升 21、有一輛小車，從 A點到B點作勻速直線運(yùn)動，在起初 1分鐘內(nèi)運(yùn)動了 30米，若A點到B點的距離為90米, 問小車到達(dá)B點，還需要用幾秒鐘？小車到達(dá)B點后的速度為多大？ 13、爆破需要引火線，某引火線燃燒的速度為 0.8厘米/秒，若人在點燃引火線后立即以5米/秒的速度迅速跑到 600米以外的安全區(qū)，問選用的引火線至少應(yīng)多長?