班集體賞識文化建設(shè)方案

1、百度文庫-讓每個人平等地捉升口我班集體賞識文化建設(shè)方案班級同學在自主學習、自主管理、班級榮譽感等方面每 個同學都表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀。但在學校組織的活動中，在班 級任務(wù)完成、課堂評價、崗位責任完成情況評價中，卻不難 發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學的不足、缺點、做得不夠好的 地方，而很少用賞識、寬容的眼光去評價同學。有的學習組 長指責其他小組長：“他們組的那個同學上課常做小動作， XX同學身為組長不管，我們的X X學科老師經(jīng)常批評他們 組紀律差！”小組內(nèi)，同學間也出現(xiàn)類似情況:XX同學不 交作業(yè)，上課總是說話！ ”這樣下去，非常不利于同學間的 友好團結(jié)，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存 在的這

2、一實際問題，制定以下班級賞識文化建設(shè)方案。一、指導(dǎo)思想賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉，賞識更是非常 有效的激勵手段，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍。“以人為本”，堅信每個同學都能成才，努力挖掘?qū)W生各方 面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識 理念為指導(dǎo)思想，開展賞識教育，建設(shè)班級賞識文化，促進 學生發(fā)展。首先，“賞識教育”是讓家長和老師走進孩子心 靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓家長、教師、孩子成為朋友共同 成長，是讓家長和教師日日贊嘆，孩子天天快樂的教育。其 次，“賞識教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識伙伴閃光點的 優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長的教育，是讓 孩子在互相欣

3、賞中，享受進步、促進成長的教育。再次，“賞 識教育”還是自己對自己的賞識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，改進存 在的不足，確定自己“向美目標”，進而向著既定目標努力。二、建設(shè)目標建設(shè)以“賞識”為核心的班級管理目標，班級目標指向“賞識”：把班級建設(shè)成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學習扎 實有效，學生個個勤勉上進、多才多藝，課外活動豐富多彩， 初具賞識文化特色的班級。把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā) 展、學習創(chuàng)新齊頭并進、積極樂觀、身心康健、自主求真的 現(xiàn)代小主人。三、具體內(nèi)容在賞識理念的引領(lǐng)下，班級各項工作的開展均貫徹賞識 教育理念，采取各項措施使賞識理念在行動中落實，形成班 級獨特的精神文化。（一）班級文化理念1.

4、班風：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美2. 班訓(xùn)：真誠贊美團結(jié)向上3 口號：天生我材必有用（三）室內(nèi)文化建設(shè)精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教 育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：教室內(nèi)： 前黑板右上方懸掛國旗圖案，滲透愛國、愛家鄉(xiāng)、愛 集體美的思想觀念。 后黑板有關(guān)“賞識”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德 智體美勞等方面的最美同學，每周更換內(nèi)容。右側(cè)掛一鐘表, 督促學生要珍惜時間。 左側(cè)墻前展板懸掛班風、班訓(xùn)、班標、班級各項規(guī)章 制度、班級榮譽、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范 作用。 左側(cè)墻后展板專門展示學生最美的字、最美的、最美 的畫、最美的手工作品、手抄報等優(yōu)秀作品。2.設(shè)置文化角（

5、1）圖書角第一層設(shè)為文化角，準備三個活頁本子， 分別記錄以下內(nèi)容：學生在家庭生活中，在班級活動中，在 學校生活中，無論何時，只要有些許進步都將其表現(xiàn)寫在三 個活頁本子上（記錄者可以是自己、同學、組長、班委、家 長、老師等）。每周班會課上，班主任給以公示、評價、表 揚、激勵。孩子的優(yōu)秀能通過這三個本子表現(xiàn)出來，讓孩子 們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。就像萬平老 師說的對于孩子的小善也會給以大力表揚，使其積小善， 而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉?！?. 圖書角第二層、第三層設(shè)立讀書角，安排圖書管理員, 每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。4. 設(shè)立衛(wèi)生角。（三）班級文化活動1.讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到 精神上的滿足。2“夸夸我的小伙伴”活動：賞識同學，自立一個學習 榜樣，做有準繩，學有目標。賞識同學，發(fā)現(xiàn)同學的一兩個 優(yōu)點，對同學進行稱贊。3“夸夸我自己”活動：賞識自身的一個閃光點，