各個(gè)年齡段禮儀

1、幼兒園基本禮儀內(nèi)容 總目標(biāo) 以幼兒禮儀教育為突破口，重在啟蒙、養(yǎng)成與規(guī)范，教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué) 會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講 禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人 有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié).處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色, 提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。 幼兒園基本禮儀目標(biāo) 根據(jù)總LI標(biāo)，我們將幼兒禮儀素養(yǎng)分解到幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，形成幼兒 園各年齡段基本禮儀LI標(biāo)及幼兒園基本禮儀操作LI標(biāo)。具體內(nèi)容見表P4o 在具體的活動(dòng)實(shí)施中，各班根據(jù)實(shí)際情況，再落實(shí)到主題計(jì)劃和具體活動(dòng)之 中。 小班幼兒一日活動(dòng)各環(huán)

2、節(jié)基本禮儀目標(biāo)（表1） 環(huán)節(jié)名 稱 禮儀目標(biāo) 期初 期中 期末 入 園 在老師的引導(dǎo)下， 會(huì)向老師問早，愿 意來園。 樂意來園,見到自己 的老師和同伴會(huì)問 早。 能高高興興地來園，見到 老師會(huì)問早。 自由活 愿意自帶玩具入 嘗試與同伴一起玩 樂意參加活動(dòng)，能與同伴 動(dòng) 園。 自帶玩具。 起玩。 區(qū)角游 戲 能在老師、同伴的 帶領(lǐng)下參與游戲活 動(dòng)。 愿意參與區(qū)角游戲， 有自主選擇的意識(shí)。 樂意參與區(qū)角游戲，能較 自主地選擇并操作擺弄。 盥洗 能較正確地按步驟洗手，不玩水，洗完后及時(shí)關(guān)好水龍頭。 點(diǎn) 心 能吃完自己的一份點(diǎn)心，知道點(diǎn)心后漱口、擦嘴。 學(xué)習(xí)活 愿意傾聽，嘗試在 集體面前開口說 話。

3、愿意傾聽，愿意在集 樂意傾聽，亦樂意在集體 動(dòng) 體面前開口說話。 面前說出自己的想法。 早操律 動(dòng) 在老師的引導(dǎo)下跟 隨老師做動(dòng)作。 嘗試邊聽音樂邊跟 老師做動(dòng)作。 能情緒愉快地邊聽音樂邊 跟隨老師做動(dòng)作。 戶外活 動(dòng) 在老師的引導(dǎo)下， 愿意和老師玩運(yùn)動(dòng) 游戲。 樂意在老師規(guī)定的 范圍內(nèi)做游戲。 在規(guī)定范圉內(nèi)活動(dòng)，嘗試 遵守游戲規(guī)則。 午 餐 安靜地進(jìn)餐，能吃完自己的一份飯菜，不挑食，飯后洗臉、漱口。 散步活 動(dòng) 能一個(gè)跟著一個(gè)走，不擁擠，不掉隊(duì)。 午 睡 能在老師的幫助下穿脫掉外套和鞋子，并擺放在指定的地方，安靜地 入睡。 離園活 動(dòng) 嘗試整理自己的物品，在自己位置上等待家長(zhǎng)，樂意與同伴、老

4、師說 再見。 中班幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)基本禮儀目標(biāo)（表2） 環(huán)節(jié)名 稱 禮儀目標(biāo) 入 園 學(xué)著主動(dòng)向成人、同伴問好說早，學(xué)著使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。 自由活 動(dòng) 能較有序地與同伴交流、友好相處、分享玩具，并能將玩具整齊放到 玩具櫥中，有遵守自主性游戲規(guī)則的意識(shí)。 盥洗 在教師引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)正確地洗手（有序、排隊(duì)沖濕、摸肥皂、沖洗、 甩手、擦干）。 點(diǎn)心 樂意吃完自己的一份點(diǎn)心；能主動(dòng)排隊(duì)漱口、用餐巾紙擦嘴等。 戶外活 動(dòng) 1、能積極參加戶外活動(dòng)，能在規(guī)定的范圉內(nèi)運(yùn)動(dòng)，初步嘗試同伴間 合作、一物多玩等游戲。 2、引導(dǎo)幼兒善于觀察戶外自然界的不同變化。 早操律 動(dòng) 能跟隨老師做動(dòng)作，有初步的節(jié)奏感，動(dòng)作

5、相對(duì)協(xié)調(diào)。 學(xué)習(xí)活 動(dòng) 注意傾聽成人或冋伴的講話、樂意在集體面前舉手回答問題，能較完 整地表達(dá)自己的想法或回答問題。 區(qū)角游 戲 能遵守游戲的規(guī)則（小椅子輕輕搬、不隨意走動(dòng)、較安靜地玩），主 動(dòng)探索各種材料的不同玩法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)后能把材料物歸原 處。 餐前活 動(dòng) 能在指定區(qū)域安靜地活動(dòng)，愿意傾聽餐前小故事及午餐小廣播。 午 餐 學(xué)習(xí)使用餐具（調(diào)羹），學(xué)會(huì)文明的進(jìn)餐行為（愿意吃完自己的一份 飯菜，學(xué)著自己整理餐桌，基本能保持“三凈” O不挑食，飯后會(huì)漱 口、用小毛巾洗擦臉） 餐后活 動(dòng) 能在指定的區(qū)域有序地玩自帶玩具或與同伴交流，能在老師的帶領(lǐng)下 進(jìn)行午餐后的散步，觀察園內(nèi)園外的事物并能

6、進(jìn)行交流。 午 睡 在教師引導(dǎo)下學(xué)著脫衣睡覺，衣服折疊整齊，放在固定的地方。 在教師的引導(dǎo)下學(xué)著鉆被子，蓋被子。 在不影響同伴的前提下按時(shí)入睡。 起床時(shí)幼兒學(xué)著自己穿衣褲、塞衣服、自己穿鞋、整理被子。 離園活 動(dòng) 幼兒學(xué)著自己整理儀表，拿好自己的玩具、衣物，準(zhǔn)備離園。 能與教師、同伴有禮貌的告別。 大班幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)基本禮儀目標(biāo)（表3） 環(huán)節(jié)名 稱 禮儀目標(biāo) 入 園 1、有時(shí)間觀念，按時(shí)到園。 2、會(huì)配合保健老師接受晨檢，遇身體不適會(huì)主動(dòng)告訴保健老師或帶 班教師。 3、主動(dòng)使用禮貌語言（早、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等） 與周圍的同伴、保教人員、家長(zhǎng)打招呼。 4、值日生能觀察班上同伴缺

7、席情況，關(guān)心他人缺席原因，并產(chǎn)生關(guān) 心同伴的情感。 5、值日生樂意清潔整理班級(jí)環(huán)境，樂意觀察、護(hù)理、記錄生物角， 分發(fā)收拾組內(nèi)集體活動(dòng)用具，檢查督導(dǎo)組內(nèi)幼兒行為習(xí)慣。 自由活 動(dòng) 1、能安靜自主地做自己想做的事，不大聲喧嘩，冋伴間會(huì)自主結(jié)伴 友好合作進(jìn)行自主游戲。 2、活動(dòng)結(jié)束，能將玩具整理好，并輕輕放到指定處。 早操律 動(dòng) 能精神飽滿地參加早操與律動(dòng)活動(dòng)，做操聽口令、有力度、有節(jié)奏感。 戶外活 動(dòng) 1、在教師能觀察到的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，幼兒間積極合作開展各種戶外 游戲，嘗試合作解決各種困惑。 2、善于觀察戶外自然界的不同變化，主動(dòng)和教師、同伴進(jìn)行交流。 盥洗 掌握正確洗手方法，注意隨時(shí)關(guān)好水龍頭

8、并及時(shí)提醒同伴，養(yǎng)成節(jié)約 用水的好習(xí)慣。 點(diǎn)心 1、能正確按時(shí)地吃完自己的點(diǎn)心與牛奶。 2、用完點(diǎn)心，能有序排隊(duì)漱口，漱好口將杯子放在在指定處。 3、正確使用餐巾紙進(jìn)行擦嘴。 學(xué)習(xí)活 動(dòng) 認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話、積極大膽舉手用完整連貫的語言發(fā)表自 己的見解。 餐前活 動(dòng) 在自己的座位上安靜入座，能傾聽老師或同伴的餐前介紹。 午 餐 1、養(yǎng)成文明進(jìn)餐習(xí)慣，進(jìn)餐時(shí)不高聲談話，不亂丟剩渣，保持儀表 和環(huán)境的整潔。 2、一手扶盤，一手拿調(diào)羹、一口飯一口菜，不吃湯泡飯。 3、做到三凈（桌面、地面、碗底），咽下最后一口飯后離開自己的 桌子。 4、在指定的地方正確整齊地?cái)[放盤子。 餐后活 動(dòng) 在指定的區(qū)域

9、有序地做自己的事，能主動(dòng)觀察園內(nèi)園外的事物并兀意 分享交流。 午 睡 1、保持愉快情緒入寢，進(jìn)午睡室做到輕聲說話，并能正確迅速有序 地上廁所。 2、迅速有序地脫衣鞋襪，并能疊放整齊，睡姿正確。 3、起床時(shí)，能獨(dú)立迅速地穿衣服、鞋子及整理床鋪，被子能放在規(guī) 定位置，枕頭放在被子上面，拉直床單。 4、會(huì)相互檢查儀表，并幫忙整理（翻好領(lǐng)子，上衣塞進(jìn)褲子，內(nèi)褲塞 進(jìn)襪口），女孩子會(huì)梳短發(fā)。 離園活 動(dòng) 1、幼兒主動(dòng)整理好自己的衣物和玩具，準(zhǔn)備離園。 2、愉快離園，不遺忘玩具，能主動(dòng)禮貌地和老師、小朋友告別。 4.幼兒園基本禮儀操作目標(biāo)：（表4） 環(huán) 節(jié) 環(huán)節(jié) 過度 教育目標(biāo) 保育目標(biāo) 備注 來 園 好

10、域動(dòng)運(yùn)前 做區(qū)活或動(dòng) 1、引導(dǎo)幼兒做老師、阿姨的 小幫手參加勞動(dòng)：照顧觀察記 錄動(dòng)植物、整理教室玩具、整 理自己的小抽屜等（按照由大 至小，山重之輕的順序疊放整 1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成洗 手常規(guī) 2、冬天引導(dǎo)幼兒養(yǎng) 成脫去外套、關(guān)注 1、此環(huán)節(jié)中，幼兒 陸續(xù)來園，待較多幼 兒來園后可以組織 談話活動(dòng)，或組織詩 歌或其他游戲活動(dòng) 一備 7 巧- H 齊Lr哄.,、 弓伴輕53 2同好 等T齡肋 兼3以処W- 久 “班當(dāng) 區(qū)角游戲 保健 室提 供幼 兒晨 檢信 息 K2. 瞼i吧 K2 運(yùn)動(dòng) 幼兒 折疊 衣 物， 自然 融入 生活 、fer勺也 、妙貫 4 1爭(zhēng)邸丸 3噥愣 兒宜帶 曲毛動(dòng)Q有功服 量

11、童止車 腳 幼適費(fèi)易干養(yǎng)蛇豬示初劭?jī)?，、煩?提衩 為塞時(shí)府，就 J 特面作 -5 腐 IB性 itBie K2譽(yù)要擠34大教5制 生活 S? 1 .教2出 簽 學(xué)習(xí)活動(dòng) HT 口口 S-1:.嘰 IX講 沢 帥翥昨T則 購重為脫TJ枷察趣毗 K多 久要1)2) 自主性游戲 餐 午 侗讓 乙指噴冊(cè)階不 砂謙鍬啲藥翊嘰詢 機(jī)爰機(jī)間処猱林制 1S2.3,tfe:-# 剃 訓(xùn)科科安等刺 兒況Hz;、不A-特 幼情x示?；蛲嬷?堆 畑提玩的対 K2-?地 M 3 1 S2幼會(huì) 兩位班主任交接班：缺席情況交流、特殊兒童情況交流、教學(xué)情況交流、事務(wù)交流等 午 餐 S? 認(rèn)飯 不匕心 即干因 斛份 時(shí)嘴小(

12、臥慢動(dòng) 歸吃不釁安科 玄、 -寸山而 愛不 自把里 餐地凈匕 、 、 、 1 2 3 處確2 2252.肥如知 餐后活動(dòng) ，壬】 午 班等 1? 2、幼兒之間合作結(jié)伴游戲 3、散步前交代（大班可組織 討論）注意事項(xiàng)：散步中 加強(qiáng)管理（安全教育、引 導(dǎo)幼兒觀察、豐富并提升 幼兒的經(jīng)驗(yàn)）、散步后組 織回顧交流 4、參與幼兒活動(dòng) 醒幼兒脫去一件外 套 2）依據(jù)季節(jié)選擇散 步區(qū)域（夏天避唇、 冬天防凍） 午 睡 2 1、養(yǎng)成自己穿脫衣服的習(xí)慣 （小年齡幼兒教師可以組織 專門的生活教育活動(dòng)，幫助幼 兒掌握技能與方法0 2、教育幼兒整理擺放自己的 衣物（衣服、褲子及鞋子等） 3、教育幼兒養(yǎng)成良好睡眠習(xí) 慣

13、：不趴被、不趴睡、不含手 指 4、教育幼兒唾醒后不影響同 伴 5、有速度上的要求 1、注意門窗起閉原 則：幼兒穿脫衣服時(shí) 關(guān)、睡下15分鐘后 開、冬天防止對(duì)流風(fēng) 2、幼兒生活照顧： （為特殊兒童塞好 干毛巾、幫助幼兒蓋 好被子或毯子、觀察 睡眠情況等） 3、冬天時(shí)睡到一半 需要起床小便要提 醒幼兒穿上外套和 備用拖鞋，以防著涼 1、注意空調(diào)使用原 貝9：三開三閉，注 意溫度的調(diào)控 2、在觀察指導(dǎo)的基 礎(chǔ)上兼顧自己的其 它工作，堅(jiān)持不離 崗 3、注意幼兒午睡情 況，如有無抽搐驚 厥、觀察面色或摸 摸額頭有無發(fā)燒 4、為扎辮子的孩子 梳洗 離園準(zhǔn)備 離園 安全教育 提醒幼兒再次整理 自己的著裝（鞋

14、帶、 衣服） 離 園 1、拿好自己的物品 2、教育幼兒及時(shí)回家，不長(zhǎng) 時(shí)間在大型玩具區(qū)域逗留 3、留園幼兒管理 兼顧與家長(zhǎng)的交流 總 體 要 求 環(huán)節(jié) 過度 自 然， 減少 等待 時(shí)間 1、品徳培養(yǎng)貫穿始終：謙虛 禮讓，大小孩子走廊相會(huì)，大 孩子有禮讓小孩子先過的意 識(shí)；上下樓梯不推擠、不爭(zhēng)先. 不恐后，并養(yǎng)成靠右走的習(xí) 慣；能主動(dòng)與老師、同伴打招 呼 2、強(qiáng)化兒個(gè)行為習(xí)慣：搬放 1、全日觀察貫穿始 終，尤其注意特殊兒 童情況，各環(huán)節(jié)均要 注意觀察其面色、情 緒、精神等。 2、喝水環(huán)節(jié)按需要 貫穿始終，注意讓幼 注重學(xué)習(xí)能力、社 會(huì)性、情感品質(zhì)的 培養(yǎng) 1、學(xué)習(xí)能力一一記 錄表征、觀察、思 維、記憶、表達(dá)表 現(xiàn)、探索、操作、 質(zhì)疑、分辨與判斷 椅子輕不拖拉；起身離開座 位，有將椅子插入桌子的習(xí) 慣；集體說話輕、走路不奔跑 3、逐步糾正攻擊性行為 4、逐步養(yǎng)成幼兒自主管理意 識(shí)與能力（如：自己解決問