《聲音素材的獲取與加工》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、聲音素材的獲取與加工教學(xué)設(shè)計(jì) (石嘴山市第六中學(xué) 劉體義) 一、教材分析 (一)本節(jié)的地位 聲音素材的獲取與加工是2008年電子工業(yè)出版社信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)(必修)第2節(jié)第一課時(shí)，聲音素材的獲取與加工，在教材中主要處理和調(diào)整音頻信息。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了多媒體技術(shù)，大家觀看的英文版獅子王動(dòng)畫(huà)片，相信每一位同學(xué)都有了一個(gè)深刻的感受，通過(guò)本節(jié)課的“windows調(diào)音臺(tái)”的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生初步按照自己的意愿制作多媒體音頻素材。 (二)本節(jié)的作用 聲音素材的獲取與加工是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，既能提高學(xué)生音頻信息的處理能力又可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，自主探究能力，創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中能充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主

2、動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 二、學(xué)情分析 初三學(xué)生都接觸過(guò)windows自帶的錄音機(jī)，及音量的控制，學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主、探究的能力，學(xué)生對(duì)于音頻信息的加工好奇心重，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、能夠了解windows的“調(diào)音臺(tái)” 及打開(kāi)方法。 2、學(xué)會(huì)設(shè)置“調(diào)音臺(tái)”的屬性。 3、能夠使用“錄音機(jī)”程序錄音。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)： 1、能夠讓學(xué)生熟練掌握音頻的播放、采集。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)任務(wù)，在實(shí)踐探索活動(dòng)中體驗(yàn)成功，品嘗與他人合作的樂(lè)趣、學(xué)會(huì)與人合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主

3、動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí)情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及處理思路 教學(xué)重點(diǎn)： 1、設(shè)置Windows“調(diào)音臺(tái)”。 2、使用“錄音機(jī)”程序錄音。 教學(xué)難點(diǎn)： 使用“錄音機(jī)”程序編輯出優(yōu)美的聲音。 五、教學(xué)策略： （一）教法：創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，以學(xué)生體驗(yàn)音頻的相關(guān)設(shè)置為主，采用講授法與“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”相結(jié)合的方式，展開(kāi)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究實(shí)踐的教與學(xué)活動(dòng)。 （二）學(xué)法：自主探究式學(xué)習(xí)，同伴互助學(xué)習(xí)。學(xué)生已初步了解相關(guān)知識(shí)，采取開(kāi)放式的互助及探究學(xué)習(xí)，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生廣闊的空間。 （三）教學(xué)環(huán)境：多媒體機(jī)房，演示系統(tǒng)，相應(yīng)的教學(xué)課件。 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活

4、動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考察 教學(xué) 手段 設(shè)計(jì)任務(wù)的意圖 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，今天我們班的沈婕同學(xué)為大家準(zhǔn)備了一份禮物，我們共同欣賞一下吧！ 老師剛好有一段與沈婕同學(xué)相配的背景音樂(lè)，我們把這段散文配上音樂(lè)吧。 生：欣賞沈婕同學(xué)散文朗誦。 生：欣賞沈婕同學(xué)配樂(lè)散文。 學(xué)生在欣賞中體會(huì)對(duì)沈婕同學(xué)散文朗誦和配樂(lè)散文的感受。 視頻欣賞 此情境的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。 合作學(xué)習(xí) 師：任務(wù)一下面我們就以小組為單位，交流一下Volume Control(音量控制)的打開(kāi)方法。我們比一比哪個(gè)組做得又快，又好。交流一下自己對(duì)windows“調(diào)音臺(tái)”功能的認(rèn)知和想法。教師巡視,給予幫助。我們比一

5、比哪個(gè)組做得最好。 學(xué)生完成相應(yīng)的音頻的調(diào)整任務(wù) 學(xué)生討論交流啟動(dòng)windows“調(diào)音臺(tái)”還有哪幾種方式和調(diào)音臺(tái)的相關(guān)屬性。 學(xué)生完成教師任務(wù)時(shí)，開(kāi)始受到書(shū)本知識(shí)的提示，只是按著找，但有些學(xué)生經(jīng)過(guò)提示，會(huì)找到更多的打開(kāi)方式，小組活動(dòng)積極，完成效果良好！ 指導(dǎo)教學(xué) 此環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。完成學(xué)生知識(shí)建構(gòu)過(guò)程。 探究新知 任務(wù)二：活動(dòng)名稱：美妙的配樂(lè)詩(shī) 活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分小組，根據(jù)老師提供的各種素材，錄制一段詩(shī)詞，同學(xué)們也可以錄制你自己喜歡的散文和詩(shī)詞,同學(xué)們發(fā)請(qǐng)發(fā)揮你們的聲音特長(zhǎng)，做出美妙的配樂(lè)詩(shī)吧。 活動(dòng)要求： 1）小組內(nèi)由一個(gè)音色較好的同學(xué)，把你準(zhǔn)備好

6、的素材（這個(gè)一定是你比較喜歡的詩(shī)詞或散文喲?。е星槔首x出來(lái)吧！ 2）另外一位同學(xué)打開(kāi)錄音機(jī)，調(diào)整好相應(yīng)的屬性，點(diǎn)擊相應(yīng)的錄制按鈕。 活動(dòng)過(guò)程中提示：好多同學(xué)問(wèn)我，為什么只能錄制60秒，我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？ 學(xué)生分成若干個(gè)小組，討論、交流、協(xié)同完成本組的作品。 因?yàn)榇巳蝿?wù)的設(shè)計(jì)有一定的難度，在探究任務(wù)有可出現(xiàn)一系列問(wèn)題（當(dāng)小組遇到什么困難時(shí)教師要給予相應(yīng)的幫助。） 學(xué)生完成自己喜愛(ài)的詩(shī)詞的錄制，這樣不加限定會(huì)使學(xué)生在錄制詩(shī)詞加入自己的情感。 任務(wù)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)相應(yīng)組做指導(dǎo)幫助解決相關(guān)問(wèn)題! 任務(wù)二的設(shè)計(jì)要求學(xué)生錄制自己的第一個(gè)作品，會(huì)有一些興奮感，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，更好的完成

7、任務(wù)。 展示才華，升華感情 任務(wù)三：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品。（交流提高認(rèn)識(shí)，展示演繹精彩） 學(xué)生上臺(tái)展示自己不同風(fēng)格的作品。 （教師給予相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)） 在教師機(jī)上展示同學(xué)們的創(chuàng)作作品! 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有兩個(gè)方面，一個(gè)是突破我們本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，另一個(gè)是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)美的多媒體作品。 教學(xué)反思，自我評(píng)價(jià) 教師總結(jié)本節(jié)課的相關(guān)windows“調(diào)音臺(tái)”屬性及如何用錄音錄制優(yōu)美的作品。 通過(guò)教師的概述，學(xué)生會(huì)對(duì)自己掌握的知識(shí)情況在什么程度有一個(gè)清楚的認(rèn)知，學(xué)生填寫(xiě)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)知評(píng)價(jià)表。 在填寫(xiě)認(rèn)知評(píng)價(jià)表之后，才看到并不是所有學(xué)生都學(xué)會(huì)了本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，還有少部份學(xué)生沒(méi)有理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。 填寫(xiě)

8、認(rèn)知評(píng)價(jià)表 要求學(xué)生完成自評(píng)表，可以很好的檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，從而對(duì)學(xué)生今后制作多媒體作品的能力有一個(gè)清晰的認(rèn)知。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、Volume control (音量按制)也叫“調(diào)音臺(tái)” Windows調(diào)音臺(tái)的各項(xiàng)功能： 二、拓展延伸 認(rèn)知評(píng)價(jià)表 序號(hào) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 在相應(yīng)的內(nèi)打 1 你能夠通過(guò)不同方式打開(kāi)windows調(diào)音臺(tái)嗎？ 熟練 基本掌握 了解 不知道 2 你會(huì)使用錄音機(jī)嗎？ 會(huì) 不會(huì) 3 播放各種音樂(lè)時(shí)調(diào)節(jié)聲音嗎? 熟練 基本掌握 了解 不知道 4 你能錄制自己所需要的音頻嗎? 會(huì) 不會(huì) 5 你會(huì)錄制超過(guò)60秒以上的聲音文件嗎？ 會(huì) 不會(huì) 6 你對(duì)windows調(diào)音臺(tái)各項(xiàng)功能有

9、深入的了解嗎？ 基本掌握 了解 不知道 拓展延伸： 同學(xué)們對(duì)們機(jī)房的“調(diào)音臺(tái)”已經(jīng)有了深入的了解，回家之后看一下你家里的調(diào)音臺(tái)的界面是否與我們機(jī)房中的一致？如果不一致，哪是為什么呢？課后請(qǐng)同學(xué)們查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們來(lái)一起解決這個(gè)問(wèn)題！ 七、作業(yè)布置： 1、同學(xué)們請(qǐng)?jiān)谡n下完成P22第2題的、兩小題。 2、相信許多同學(xué)都有過(guò)QQ語(yǔ)音聊天的經(jīng)歷，那么你們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能不能完成QQ語(yǔ)音聊天的相關(guān)設(shè)置呢，有興趣的同學(xué)可以試一試?。ǚ謱硬贾茫?教學(xué)資源和參考資料： 教師準(zhǔn)備的資料來(lái)自于動(dòng)手制作的音頻素材和百度搜索。 教學(xué)反思： 1、學(xué)生不僅能對(duì)書(shū)上知識(shí)“調(diào)音臺(tái)”找開(kāi)方法熟練掌握，有些男生還能找出更多的方法，可見(jiàn)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，超出了我的想像。