兒童學習與發(fā)展指南題

1、1. 在藝術領域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，給予適當指導？ ？答：？鼓勵幼兒在 生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。？提供豐富的材料，讓幼兒自主 選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據幼兒的生活經驗，與 幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。幼兒 繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。肯定幼兒作品的優(yōu)點， 用 表達 自 己 感 受 的 方 式 引 導 其 提 高。 2. 如何幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？答：（1）成人注意語言文明，為幼兒做出表 率。如：與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不

2、大聲說話，不說臟話、 粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。（2）幫助幼 兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話 要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言 規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不 大聲喧嘩。 3. 在實施指南中我們教師應把握哪些方面？答：1.關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。 2 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3 理解幼兒的學習方式和特點。4 重視幼兒的學習品 質。 4. 指南的目標和核心是什么？指南以為幼兒教育學習和發(fā)展奠定良好素質基礎為 目標

3、，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調了發(fā)展為核心。 5. 幼兒動作發(fā)展的幾大目標？（ 1 ）具有一定的能力，動力協(xié)調靈活、（2）具有一定的力 量和耐力（3）手的動作靈活協(xié)調 6. 怎樣培養(yǎng)幼兒的藝術表現力和創(chuàng)造力？（ 1）鼓勵幼兒教育自發(fā)表現創(chuàng)造。（2）提供豐 富材料 （3）不宜提供范畫，讓幼兒根據生活經驗確定藝術表達主題。 7. 在社會領域中，人際交往有哪些目標 ?1、答：（1）愿意與人交往、（2）能與同伴友好 相處、（3）具有自尊、自信、自主的表現、（4）關心尊重他人。 8. 幼兒園教師必須具備哪些專業(yè)能力？答：、倉假、利用教育環(huán)境的能力（2）、一日生活的組 織與保育能力（3）、游戲的組

4、織與指導能力（4）、活動的計劃與實施能力（5）、觀察評價的能力（6）、 溝通表達的能力（7）、家園合作能力（8）、學習與反思能力、教育研究能力（10）教育教學技 能 9. 托幼衛(wèi)生保健工作規(guī)范中指出托幼機構衛(wèi)生保健工作的主要任務是什么？答：貫徹預防 為主，保教結合、為集體兒童創(chuàng)造良好的生活環(huán)境、預防控制傳染病、降低常見病的發(fā)病 率、培養(yǎng)健康的生活習慣，保障兒童的身心健康。 10. 幼兒園“小學化”教育的弊端及對策 答：“小學化傾向”的弊蛾1） “小學化傾向”對幼兒的身體發(fā)展有害、（2）“小學化傾向”對 幼兒的心理發(fā)展有害、（3）“小學化傾向”對幼兒的全面發(fā)展不利、（4）“小學化傾向”對幼 兒的

5、未來學習不利 “小學化傾向”的對策：（1 ）認真學習通知精神，充分認識幼兒園教育“小學化”、“成 人化”的危害性，按照幼兒園管理條例幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要（試 行）等相關要求，遵循教育規(guī)律，更新教育觀念，研究制訂規(guī)范幼兒園辦園行為、防止 和糾正“小學化”傾向的具體辦法，堅決防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向。大力宣傳科 學育兒理念，倡導科學教育方法，幫助老師和家長樹立正確的教育觀，形成良好教育合 力。（2）嚴禁推薦和組織征訂各種幼兒教材和教輔材料，嚴禁提前教授小學教育內容，嚴 禁舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，嚴禁一切形式的 小學入學考試，嚴禁組織任何

6、帶有商業(yè)色彩的活動。（3）認真落實國家幼兒園教育指 導綱要（試行）和3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦園行 為，以游戲為基本活動形式，科學安排幼兒一日生活制訂科學、合理的幼兒教育內容和方 法，保教結合，寓教于樂，保障在園兒童快樂健康成長。 11. 怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法？ 答：記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的 姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火災或其他緊急情況 時，知道要撥打110、120、119等求救電話?？衫脠D書、音像等材料對幼兒進行逃生和 求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的 逃

7、生演習。? 12. 在語言領域“喜歡聽故事，看圖書”目標中，不同年齡段幼兒的典型性表現是什么？ 答： 34歲：？1 主動要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3愛 護圖書，不亂撕、亂扔。45歲：1 反復看自己喜歡的圖書。2 喜歡把聽過的故事或看 過的圖書講給別人聽。3 對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。 56歲：1.?專注地閱讀圖書。2.?喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容。3.?對圖書 和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。 13. 家庭、幼兒園和社會應如何做，共同促進幼兒的社會性發(fā)展？ ?答：家庭、幼兒園和社會應為幼兒創(chuàng)設溫暖、關

8、愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良 好的親子關系、師生關系和同伴關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任 感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同 感和歸屬感。 14.5-6歲幼兒在科學領域“感知和理解數、量及數量關系”發(fā)展目標中典型性表現是什么？ 答：1.初步理解量的相對性。2.借助實際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實 際意義。3.能通過實物操作或其它方法進行10以內的加減運算。4.能用簡單的記錄表、統(tǒng) 計圖等表示簡單的數量關系。 15. 教師和家長如何為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現？ 答：（1）欣賞和回應

9、幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現方 式。（2）在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒 需要時再給予具體的幫助。（3） 了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受，領會并尊重幼兒 的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標準來評價。4 ）展示幼兒的作品，鼓 勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境。 16. 簡述4 5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標？答：能雙手抓杠懸空吊起15秒左 右。能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳 5米左右。能快跑20 米左右。能連續(xù)行走1.5公里左右。 17. 在藝術領域教師女如可尊重幼兒的表現和創(chuàng)造，給

10、予適當指導？答：1、鼓勵幼兒在生活中細心觀察、 體驗，為藝術活動積累經驗與素材。女口，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。2、提供豐富的材料，如圖 書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或倉創(chuàng)乍，成人不做過多要 求。3、根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，弓導幼兒圍繞主題展開想象，進 行藝術表現。4、幼丿L繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。5、肯定幼兒作 品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高?？冢暗漠嬘昧诉@么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜 慶”、扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等 18.4-5歲應具有哪些初步探究能

11、力？ 答：1.能對事物或現象進行觀察比較，發(fā)現其相同與 不同。2.能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答。3.能通過簡單的調查收集信息。4.能 用圖畫或其他符號時行記錄。 19.3 4歲、4 5歲、5 6歲在初步感知生活數學的有用和有趣中應達到哪些能力？答: 3 4歲：1，感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和 發(fā)現生活中很多地方都用到數。4-5歲：1。在指導下，感知和體會有些事物可以體會有 些事物可以用數來描述，對環(huán)境中各種數字的含義有進一步探究的興趣。5 6: 1.能發(fā)現 事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的列排列規(guī)律。2.能發(fā)現生活中許多問題都可以用數 學的方法

12、來解決，體驗解決問題的樂趣。 20、科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？答：（1）科學探究。親近自 然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認識周圍事物和現象。（2）數學認 知。初步感知生活中數學的有用和有趣。感知和理解數、量及數量關系。感知形狀 與空間關系。 21、 如何尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？理解和尊重幼兒在欣 賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。當幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、 繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。 22、 健康領域中4 5歲情緒安定愉快的典型表現是什么？答：經常保持愉快的情緒，不 高興時能較快緩解。？有比較強烈

13、情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 ？愿意把自 己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。 23、語言領域中34歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現是什么？主動要求成人講故事、讀圖書。 喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。愛護圖書，不亂撕，亂扔。 24、社會領域中4 5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現是什么？ 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。能說出自己家所在地的省、市、 縣（區(qū)）名稱，知道當城有代表性的物主或景觀。知道自己是中國人。奏國歌、升國旗 時能自動站好。 25、 請簡述科學領域，關于讓幼兒探究中認識周圍事物和現象的教學建議？ 支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接

14、經驗和感性認識。引導幼兒 在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現事物之間明顯的關聯(lián)。引導幼兒關注 和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。 26、 在藝術領域中，如何創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造？ 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、歌唱、 表演等藝術活動。經常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術活動的樂 趣。 27、 成人應該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？與他人交談時，認真傾聽，使用 禮貌用語。 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲 下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話

15、說完。 28、簡述社會領域關心尊重他人目標的教育建議 ？成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度 對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動 及成果。引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。 29、科學領域中4-5歲幼兒感知形狀與空間關系的典型表現是什么 ？ 能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。能感知和發(fā)現常見幾何圖 形的基本特征，并能進行分類。能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物 體的位置和運動方向。 30、 3-4歲幼兒藝術領域具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力的典型表現是什么？ 能模仿學唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂做身體動作。能用聲音

16、、動作、姿態(tài)模擬 自然界的事物和生活情景。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。 31、如何鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力 ？注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、 游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。經常帶幼兒接觸不同的 人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應新的人際關 系。 32、3-4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現是什么 ？ 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。知道不經允許不能拿別人的東西，借別 人的東西要歸還。在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。 簡述在健康領域，針對目標：讓幼兒具有一定的適應能力，提出了哪些教育建議？保證幼

17、兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉 椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發(fā)展。鍛煉幼 兒適應生活環(huán)境變化的能力。 33、在語言領域，4-5歲幼兒具有文明的語言習慣的典型表現是什么？ 別人對自己講話時能回應。能根據場合調節(jié)自己說話聲音的大小。能主動使用禮貌 用語，不說臟話、粗話。 34、簡述在社會領域，針對目標：能與同伴友好相處，提出了哪些教育建議？ 結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。結合具體情境，引導幼兒換位 思考，學習理解別人。和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他 多發(fā)現同伴的優(yōu)點、長處

18、35、 科學領域中5-6歲幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣的典型表現是什么？能 發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。能發(fā)現生活中許多問題都可以用 數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。 36、 藝術領域中，3-4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現是什么？喜歡 觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等 好聽的聲音所吸引。 38、 健康領域中，如何引導幼兒注意活動安全？為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材 料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪 刀。為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的

19、方法。提醒幼 兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。 39、 語言領域中，在目標認真聽并能聽懂常用語言中4-5歲幼兒的典型表現是什么？ 在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的 不同意思。方言地區(qū)和少數民族幼兒能基本聽懂普通話。 40、社會領域中，針對目標遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？ 成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。結合社會生活實際，幫助幼兒 了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。教育幼兒 要誠實守信。 41、 科學領域中，5-6在目標親近自然、喜歡探究中的典型表現是什么？對自己感興 趣的問題總是

20、刨根問底。能經常動手動腦尋找問題的答案。探索中有所發(fā)現時感到興 奮和滿足。 42、語言領域中，4-5歲幼兒具有書面表達的愿望和初步技能的典型表現是十么？ 愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。 43、社會領域中，針對目標愿意與人交往，提出了哪些教育建議？ 主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受至內成人交往的快樂，建立親密的親子關系 和師生關系。創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。 44、 科學領域中，3-4歲幼兒初步感知生活中數字的有用和有趣的典型表現是什么？ 感知和發(fā)現周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。體驗和發(fā)現生活中很 多地

21、方都用到數。 45、藝術領域中，4-5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品的典型表現是什么？ 能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望。欣賞藝術作品 時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。 46、3-4歲幼兒應具有怎樣的生活自理能力？ 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。 47、5-6歲幼兒應具備基本的安全知識和自我保護能力的典型表現是什么？ 未經大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。運動時能 注意安全，不給他人造成危險。知道一些基本的防災知識。 48、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？ 結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮

22、貌，客人來訪時要打招 呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意 打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。 49、社會領域中，喜歡并適應群體生活的教育建議有哪些？ 經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。女如參加親戚、朋友和同事間的聚 會以及適合幼丿兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。幼兒 園組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加懷同群體的活動。帶領大班幼丿兒參觀小 學,講講忤有趣的活動，喚起他們X生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。 51、藝術領域中，和幼

23、兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美的教育建議有哪些？ 讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方 面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導幼兒用自己的方式來表 達他對音色、強弱、快慢的感受。支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。 52、 如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心？與幼兒有關的事情要 征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求。在保證 安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現自己的想 法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指 導

24、，讓他在做事中樹立自尊和自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務，并注意調整難 度，讓他感受經過努力獲得的成就感。 53、 社會領域中，5-6歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現是什么？愿意為集體做 事，為集體的成績感到高興。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。知道自己的 民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛。知道國家 一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。 54、簡述科學領域中，針對目標初步感知生活中數字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？引導幼兒 注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。引導幼兒感 知和體會生活中很多地方都

25、用至嗷，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意 義。引導幼丿兒觀察發(fā)現按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的 排列規(guī)律。鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用至擻學的問題，體會數學的用處。 55、藝術領域中，5-6歲幼兒具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力的典型表現是什么？ 能用基本準確的節(jié)奏和音調唱歌。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然 界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。能用自 己制作的美術作品布置環(huán)境、美化生活。 56、簡述健康領域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調靈敏的目標，提出了哪些

26、教育建議？ 利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。對于 拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數量，更不能機械訓練。結合活動內容對幼 兒進行安全教育，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。 57、 語言領域中，5-6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現是什么？能說出所 閱讀的幼兒文學作品的主要內容。能根據故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情 節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。能初 步感受文學語言的美。 58、 我們應該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣？經常抽時間與幼兒一 起看圖書、講故事。提供童謠、故事和詩歌等不同體裁

27、的兒童文學作品，讓幼兒自主選 擇和閱讀。當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書 的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。 59、我們如何創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品？ 經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。和幼 兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地 方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術 館、博物館等欣賞文藝表演和藝術作品。 60、科學領域中，4-5歲幼兒感知和理解數、量及數量關系的典型表現是什么？ 能感知和區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能

28、用相應的詞語描述。能 通過數數比較兩組物體的多少。能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多 1 ; 2和3合在一起是5。會用數詞描述事物的排列順序和位置。 61、請分別闡述健康領域中手的動作靈活協(xié)調的這一目標下3個年齡段典型表現是什 么？ 3-4歲能用筆涂涂畫畫。能熟練地用勺子吃飯。能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻 合。4-5歲能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。會用筷子吃 飯。能沿輪廓線剪出由直線構成的簡單圖形，邊線吻合。5-6歲：能根據需要畫出 圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊 線吻合且平滑。能使用簡單的勞動工具或用具。 62、

29、我們和幼兒一起閱讀時，應該如何引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容？ 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。和 幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內容。在給幼兒 讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現、體會和想法。 63、在社會領域中，如何引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果？ 提醒幼兒關心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。借助故事、圖書等 給幼兒講講父母撫育孩子成長的經歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。結合實際情境

30、， 提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當的關心和幫助。利用生活機會和 角色游戲，幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院 等，體會這些機構給大家提供的便利和服務，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。 64、在社會領域中，如何教育幼兒要誠實守信？ 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好。不要打罵幼 兒，以免他因害怕懲罰而說謊。小年齡幼兒經常分不清想象和現實，成人不要誤認為他 是在說謊。發(fā)現幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果 是，要及時調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。經常給幼兒分配一 些

31、力所能及的任務，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。 65、 科學領域在探究中認識周圍事物和現象的目標中 4-5歲幼兒的典型表現是什么？ 能感知和發(fā)現動植物的生長變化及其基本條件。能感知和發(fā)現常見材料的溶解、傳熱等 性質或用途。能感知和發(fā)現簡單物理現象，如物體形態(tài)或位置變化等。能感知和發(fā)現 不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響。初步感知常用科技產品與自己生活的 關系，知道科技產品有利也有弊。 66、藝術領域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導？ 鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如，觀察不同樹種的 形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，

32、如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選 擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。根據幼兒的生活經驗，與幼 兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。幼兒繪 畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫?？隙ㄓ變鹤髌返膬?yōu)點，用 表達自己感受的方式引導其提高?？冢澳愕漠嬘昧诉@么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜 慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。 67、請闡述藝術領域中喜歡進行藝術活動并大膽表現的目標下，三個年齡段的典型表現。 3-4歲：經常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調。經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并 樂在其中。4-5

33、歲：經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。經 常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。5-6歲：積極參與藝術活 動，有自己比較喜歡的活動形式。能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感 受和想象。藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。 68、如何支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題，請舉例說 明。鼓勵幼兒根據觀察或發(fā)現提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能 激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球 浮在水面上？支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設法驗證。如：玩風車 時，鼓勵幼兒猜測

34、風車轉動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證。支持、引導 幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據。如：想知道院子里有 多少種植物，可以進行實地調查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一 試；想證明影子的方向與太陽的位置有關，可以做個小實驗進行驗證等。 69、幼兒在寫寫畫畫的過程中，我們應該怎樣讓他們體驗文字符號的功能和培養(yǎng)他們的書 寫興趣？準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿 足幼兒自由涂畫的需要。鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓 幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。把幼兒講過的事情用文字記錄下

35、 來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。 幼兒園教育指導綱要簡答題 1、幼兒園教育的性質和任務是什么？幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學 校教育和終身教育的點擊階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質教 育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。 2、2、幼兒園教育的特點是什么？幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿 足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。 3、教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？ 既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。 既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選

36、擇幼兒感興趣的事 物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。 4、如何科學合理的安排和組織幼兒一日生活？ 時間安排應有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有 利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需要，照顧到個體差異。教師直接指導的活動和間接 指導的活動相結合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集 體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。要盡量減少不必要的集體行動和 過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現象。建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導 幼兒學習自我管理。 5、幼兒園教育指導綱要的基本指導思想是什么？ 終身教育的理念：“以人為本”的幼兒教育，面向世界的科學的幼兒教育 6、

37、幼兒健康教育目標的價值取向是什么 答：（1）身心和諧（2）保護與鍛煉并重（3 ）注重健康行為的形成。 7、幼兒園教育評價功能？答：（1）促進每個幼兒的發(fā)展、（2 ）促進教師的自我成長、（3） 促進課程本身的發(fā)展 8、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？答：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調查法、檔案評估 法 9、幼兒園教育活動的含義是什么？ 幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃 地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。 10、幼兒園教育應遵守的內部原則是什么？ 幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基 本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性

38、的發(fā)展。 11、家園合作應把握什么？ （1）家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。 （2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼 兒園和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。（3）家園 合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至 整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心 1、 藝術領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？（一）感受與欣賞 目標1、喜 歡自然界與生活中美的事物。 教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景 觀中美的事物。

39、目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品教育建議：創(chuàng)造條件讓 幼兒接觸多種藝術形式和作品。（二）表現與創(chuàng)造 目標1、喜歡進行藝術活動并大膽表現。 教育建議：創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。目標2、具有初步的藝術 表現與創(chuàng)造能力。教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造，并給予適當的指導。 2、 社會領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？（一）人際交往 目標1愿意 與人交往 教育建議：主動親近和關心幼兒，經常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與 成人交往的快樂，建立親密的親子關系和師生關系。目標2能與同伴友好相處 教育建 議：結合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。目標3具有

40、自尊、自信、自 主的表現 教育建議：關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。目標 4關心尊重他人 教育建議：成人以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。（二） 社會適應 目標1喜歡并適應群體生活 教育建議：經常和幼兒一起參加一些群體性的 活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。 目標2遵守基本的行為規(guī)范 教育建議：成人要遵 守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。目標 3具有初步的歸屬感教育建議：親切 地對待幼兒，關心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖 的。 4、 語言領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？ （一）傾聽與表達 目標1認 真聽并能聽懂常用語言

41、 教育建議：多給幼兒提供傾聽和交談的機會。目標2愿意 講話并能清楚地表達教育建議：為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。 目標3具有文明的語言習慣教育建議：成人注意語言文明，為幼兒做出表率。（二） 閱讀與書寫準備 目標1喜歡聽故事，看圖書教育建議：為幼兒提供良好的閱讀環(huán) 境和條件。目標2具有初步的閱讀理解能力教育建議：經常和幼兒一起閱讀，引 導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。目標3具有書面表達的愿望和初步技能 教育建議：讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。 5、 科學領域包含哪幾方面的學習與發(fā)展目標和教育建議？答：（1 ）科學探究。親近 自然，喜歡探究。 具有初步的探究能力。在探究中認識周圍事物和現象。（ 2）數學 認知。初步感知生活中數學的有用和有趣。感知和理解數、量及數量關系。感知形 狀與空間關系。 指南的實施為什么必須融入幼兒的一日生活之中？珍視幼兒生活的獨特價值是世界幼 兒教育的共識，這也正是“以人為本”的幼兒教育的基本特征體現所在。創(chuàng)設一個能夠激勵 幼兒主動投入，積極學習的教育環(huán)境。把指南的目標和意圖蘊藏在環(huán)境中，讓幼兒通 過環(huán)境，與人與物互動，模仿，體驗