江蘇省連云港市2016年八年級(jí)上第一次月考物理試卷(含答案)講解

1、2016-2017學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣西片八年級(jí)（上）第一次月考物理試卷一、選擇題（每題2分，共24分）1壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A結(jié)論B評(píng)估C猜想與假設(shè)D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）A放在玻璃罩中的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一部分，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里后放在水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音C拉小提琴時(shí)，琴弦的拉緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在琴弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開3如圖所示，

2、將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音改變撥動(dòng)鋼尺的力度，一次輕輕撥動(dòng)，一次用力撥動(dòng)，聽鋼尺發(fā)出聲音的變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究（）A聲音能否在固體中傳播B響度與物體振幅的關(guān)系C音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)4如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D音色和響度5我們生活在聲的海洋中關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止C區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別D聲波在真空中傳播速度最快6在敲

3、響大古鐘時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音為止”，其主要原因是（）A大鐘的回聲B鐘已停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)C大鐘還在振動(dòng)D人的聽覺發(fā)生延長(zhǎng)7下列溫度中，約在24左右的是（）A人的正常體溫B今天考場(chǎng)內(nèi)的最高氣溫C冰箱冷藏室的溫度D1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度8某護(hù)士隨手取了一支體溫計(jì)，此體溫計(jì)曾給一個(gè)體溫為39的發(fā)燒病人測(cè)量過該護(hù)士對(duì)體溫計(jì)作了消毒處理，但忘記了甩幾下，直接用來給另一個(gè)人測(cè)體溫，結(jié)果示數(shù)為39，該人的體溫（）A就是39B可能高于39C一定低于39D可能低于399夏天，打開冰棒的包裝紙，常常會(huì)看到冰棒在冒“白氣”，這是（）A冰棒熔化后產(chǎn)生的小水滴B冰棒周圍的水蒸氣，遇冷液化而成

4、的小水滴C冰棒周圍的空氣遇冷放熱液化而成的D冰棒熔化后蒸發(fā)，產(chǎn)生的水蒸氣10室內(nèi)溫度為20，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下列圖中能正確反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象是（）ABCD11下列事例中，哪個(gè)措施的目的是為了減慢蒸發(fā)（）A用電吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)B將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方C將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷凍室內(nèi)D用掃帚把灑在地面的水向周圍掃開12夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠針對(duì)這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠B甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了

5、水珠C甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠D甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠二、填空（每空2分共36分）13學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求老師的聲音是由于聲帶的產(chǎn)生的，通過傳入考生的耳朵的“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的來判斷的14河岸邊人的說話聲，能嚇跑岸邊玩耍的小魚，說明空氣和均能傳聲；由敲響的音叉接觸水面時(shí)能激起水波，可以推知，聲音是具有的15 規(guī)定為0攝氏度，規(guī)定為100攝氏度16某種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了900次，則它振動(dòng)的頻率是Hz，人類（選填：“能”或“不能”）聽到它翅膀振動(dòng)的聲音潛水艇上的聲吶裝置是靠（選填：“超聲波”或“次聲波”）進(jìn)行水下導(dǎo)航和觀測(cè)的

6、17如圖1所示是人們常用的體溫計(jì)，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體的性質(zhì)制成的，如圖2兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒有畫全你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為，乙的示數(shù)為18如圖所示，小明盛熱湯時(shí)，戴的眼鏡馬上變得霧蒙蒙的，什么都看不清了，這是因?yàn)樗瘸伤魵?，又遇冷成小水珠附著在眼鏡片上19噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一如圖所示，甲、乙分別是從和控制噪聲20如圖所示，燒瓶?jī)?nèi)的水已沸騰，現(xiàn)將玻璃管插入試管并置于水槽的冷水中；（1）觀察發(fā)現(xiàn)，燒瓶?jī)?nèi)的水量不斷（增加/減少/不變），試管中的水量不斷 （增加/減少/

7、不變）溫度計(jì)C示數(shù)（升高/降低/不變）（2）由試管中的水量及溫度計(jì)C示數(shù)變化情況，說明三、實(shí)驗(yàn)題（10+10=20分）21為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東

8、西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 （填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想是正確的（4）探究問題的過程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是（填字母序號(hào)）22在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是（2）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)當(dāng)水溫升高到90時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止數(shù)據(jù)記錄如表：時(shí)間/min012345678

9、溫度/9092969898989898第2min溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：水的沸點(diǎn)是水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”）根據(jù)氣泡的變化情況可以判斷，如圖丙是水在沸騰時(shí)的情況（3）水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你說出一條縮短加熱時(shí)間的方法四、綜合應(yīng)用題（2+2+2+4=10分）23超聲波及其應(yīng)用人類的聽覺范圍很有限，而很多動(dòng)物的聽覺范圍很廣大象能夠聽到次聲波，而蝙蝠接收的是超聲波超聲波具有許多奇異特性：空化效應(yīng)超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，

10、氣泡爆破時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙申的污垢迅速剝落，從而達(dá)到凈化物件表面的目的傳播特性它的波長(zhǎng)短，在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等（1）人耳聽覺的頻率范圍是（2）超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡ň哂杏捎诰哂刑攸c(diǎn)，超聲波能夠探傷、測(cè)距等（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測(cè)定兩山之間的距離，是由于（4）若聲音在海水中的傳播速度為l 500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時(shí)間為4.8s，那么該處海洋的深度為多少米？2016-2017學(xué)年江蘇省連云港市灌云縣西片八年級(jí)（上

11、）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共24分）1壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”“拿磁鐵吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（）A結(jié)論B評(píng)估C猜想與假設(shè)D進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)】物理學(xué)方法【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作【解答】解：利用磁鐵吸引鐵的性質(zhì)，“拿磁鐵來吸一下”這一過程是科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)故選D2以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）A放在玻璃罩中的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一部分，鈴聲明

12、顯減弱B把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里后放在水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C(jī)發(fā)出的聲音C拉小提琴時(shí)，琴弦的拉緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在琴弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生【分析】解決此題要知道聲音產(chǎn)生的原因是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播，聲音的音調(diào)是由物體的振動(dòng)頻率決定的【解答】解：A、放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)空氣抽去一些后，鐘聲明顯減弱，說明聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播，不符合題意；B、把正在發(fā)音的收音機(jī)密封在塑料袋內(nèi)，然后放入水中，人們能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音，說明聲音可知在空氣和水

13、中傳播，不符合題意；C、拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，會(huì)導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，不符合題意；D、撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)出聲音時(shí)，放在琴弦上的小紙片會(huì)被琴弦彈開，說明琴弦發(fā)聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，符合題意；故選D3如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音改變撥動(dòng)鋼尺的力度，一次輕輕撥動(dòng)，一次用力撥動(dòng)，聽鋼尺發(fā)出聲音的變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究（）A聲音能否在固體中傳播B響度與物體振幅的關(guān)系C音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系D音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)【考點(diǎn)】響度與振幅的關(guān)系【分析】首先確定振動(dòng)物體，然后明確振動(dòng)物體的頻率、振幅誰在變化最后判斷頻率或振幅的變化導(dǎo)致聲音的哪個(gè)特征變化【解

14、答】解：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，一次輕輕地、一次使勁撥動(dòng)鋼尺，輕撥和使勁撥鋼尺時(shí)，鋼尺的振幅變化，響度變化，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)，探究聲音的響度與振幅的關(guān)系并且使勁撥比輕撥時(shí)振幅變大，響度變大故選B4如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D音色和響度【考點(diǎn)】音調(diào)【分析】物體體積越大，質(zhì)量越大，難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低【解答】解：A、用木棒敲過從B到A是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄，鐵護(hù)欄的長(zhǎng)度不同，體積和質(zhì)量都不同，振動(dòng)快慢不同，頻率不同，音調(diào)一定不同符合題意B、都是木棒敲打鐵護(hù)欄，物體的

15、材料和結(jié)構(gòu)都相同，音色不會(huì)有明顯改變不符合題意C、用力大小可能不同，鐵護(hù)欄的振動(dòng)幅度可能不同，響度可能不同不符合題意D、由B分析知，音色不會(huì)改變；由C分析知，響度可能改變，可能不變不符合題意故選A5我們生活在聲的海洋中關(guān)于聲音，下列說法正確的是（）A只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止C區(qū)分不同人的說話聲音，主要是通過音調(diào)辨別D聲波在真空中傳播速度最快【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲速；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分【分析】（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的；它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，真空不能傳聲（2）音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)

16、有關(guān)；音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的，物體振動(dòng)頻率越快，音調(diào)越高，振動(dòng)頻率越慢，音調(diào)越低；【解答】解：A、物體只要振動(dòng)就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的不合題意B、聲音是靠振動(dòng)而發(fā)生的；振動(dòng)一旦停止，物體也就不能產(chǎn)生聲音了符合題意C、每個(gè)人說話聲帶都會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，但由于聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色不同；不合題意D、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲不合題意故選B6在敲響大古鐘時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，停止撞擊大鐘，大鐘仍“余音為止”，其主要原因是（）A大鐘的回聲B鐘已停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)C大鐘還在振動(dòng)D人的聽覺發(fā)生延長(zhǎng)【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生

17、【分析】聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可作為傳播聲音的介質(zhì)【解答】解：A、回聲是聲音在傳播過程中，遇到障礙物時(shí)，被障礙物反射的現(xiàn)象；停止對(duì)大鐘的撞擊后大鐘“余音不止”，不是回聲現(xiàn)象；故A錯(cuò)誤；B、停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘不能立即停止振動(dòng)（如同敲擊音叉實(shí)驗(yàn)一樣）；激起的空氣的振動(dòng)是聲波傳播時(shí)導(dǎo)致的現(xiàn)象；故B錯(cuò)誤；C、雖停止對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍在振動(dòng)；故出現(xiàn)“余音不止”現(xiàn)象；故C正確；D、人的聽覺不會(huì)發(fā)生“延長(zhǎng)”現(xiàn)象；故D錯(cuò)誤；故選C7下列溫度中，約在24左右的是（）A人的正常體溫B今天考場(chǎng)內(nèi)的最高氣溫C冰箱冷藏室的溫度D1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度

18、【考點(diǎn)】溫度【分析】此題考查我們對(duì)常見物體或環(huán)境溫度的認(rèn)識(shí)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)溫度單位攝氏度的認(rèn)識(shí)，選出符合題意的選項(xiàng)【解答】解：A、正常情況下，人的體溫在37左右，變化幅度很小不符合題意；B、人體感覺舒適的溫度在24左右，考場(chǎng)內(nèi)氣溫感覺舒適，在24左右符合題意；C、冰箱冷藏室的溫度在4左右不符合題意；D、攝氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是100不符合題意故選B8某護(hù)士隨手取了一支體溫計(jì)，此體溫計(jì)曾給一個(gè)體溫為39的發(fā)燒病人測(cè)量過該護(hù)士對(duì)體溫計(jì)作了消毒處理，但忘記了甩幾下，直接用來給另一個(gè)人測(cè)體溫，結(jié)果示數(shù)為39，該人的體溫（）A就是39B可能高于39C一定低于39D可能低于39【考點(diǎn)

19、】體溫計(jì)的使用及其讀數(shù)【分析】體溫計(jì)玻璃泡的上方有一段非常細(xì)的縮口，它可以使體溫計(jì)玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)，同時(shí)體溫計(jì)在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中【解答】解：根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；沒有甩的體溫計(jì)原來的讀數(shù)是39，直接用來測(cè)量病人的體溫，若病人的體溫高于39，體溫計(jì)中的水銀會(huì)上升，測(cè)量是準(zhǔn)確的；若病人的體溫不高于39，體溫計(jì)中的水銀不會(huì)下降，依然顯示的是39，現(xiàn)在體溫計(jì)示數(shù)為39，則病人的體溫可能是39或低于39，故D正確；故選D9夏天，打開冰棒的包裝紙，常常會(huì)看到冰棒在冒“白氣”，這是（）A冰棒

20、熔化后產(chǎn)生的小水滴B冰棒周圍的水蒸氣，遇冷液化而成的小水滴C冰棒周圍的空氣遇冷放熱液化而成的D冰棒熔化后蒸發(fā)，產(chǎn)生的水蒸氣【考點(diǎn)】液化及液化現(xiàn)象【分析】在一定條件下，物體的三種狀態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化【解答】解：“白氣”不是水蒸氣，因?yàn)樗魵馐强床坏降模且簯B(tài)的小水滴；夏天，打開冰棒的包裝紙，會(huì)看到冰棒在冒“白氣”，是因?yàn)楸舻臏囟鹊陀跉鉁?，周圍的水蒸氣，遇冷放熱液化而成的；故選B10室內(nèi)溫度為20，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下列圖中能正確反映溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象是（）ABCD【考點(diǎn)】汽化及

21、汽化吸熱的特點(diǎn)【分析】蒸發(fā)具有致冷作用，能使溫度下降；但酒精蒸發(fā)后，受周圍溫度的影響，溫度計(jì)的示數(shù)又會(huì)上升【解答】解：酒精蒸發(fā)吸熱，能使它附著的溫度計(jì)溫度下降；隨著酒精的迅速蒸發(fā)掉后，受空氣溫度的影響，溫度計(jì)的示數(shù)又會(huì)上升，直到和周圍溫度示數(shù)相同時(shí)，不再上升；B圖象與事實(shí)相符合故選B11下列事例中，哪個(gè)措施的目的是為了減慢蒸發(fā)（）A用電吹風(fēng)機(jī)吹干頭發(fā)B將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方C將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷凍室內(nèi)D用掃帚把灑在地面的水向周圍掃開【考點(diǎn)】影響蒸發(fā)快慢的因素【分析】掌握影響蒸發(fā)的三個(gè)因素：液體的溫度、液體表面的空氣流動(dòng)、液體的表面積要減慢蒸發(fā)，需降低液體的溫度、減慢液面上的

22、空氣流動(dòng)速度、減小液體的表面積【解答】解：A、用電吹風(fēng)將濕頭發(fā)吹干，加快了頭發(fā)表面的空氣流動(dòng)，提高了溫度，加快蒸發(fā)，所以A不符合題意B、將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方，提高了液體的溫度，增大了空氣表面的空氣流動(dòng)，加快蒸發(fā)，所以B不符合題意C、將水果用保鮮膜包好后再放入冰箱的冷凍室內(nèi)，防止了水分的蒸發(fā)，減慢蒸發(fā)，符合題意D、用掃帚把灑在地面的水向周圍掃開增大了液體的蒸發(fā)面積，加快蒸發(fā)，所以D不符合題意故選C12夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠針對(duì)這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠B甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

23、，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠C甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠D甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠【考點(diǎn)】液化及液化現(xiàn)象【分析】（1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固（3）分析液化時(shí)，要考慮到周圍環(huán)境的溫度情況【解答】解：（1）將溫度低的冰水注入燒杯，燒杯的溫度就會(huì)變得很低，此時(shí)空氣中的水蒸氣遇到溫度低的燒杯壁，會(huì)在其外表面液化為小水滴；（2）將溫度高的熱水注入燒杯中，熱水會(huì)汽化為水蒸氣，溫度高的水

24、蒸氣上升遇到燒杯壁，在其內(nèi)表面上液化為小水滴；可見，甲是外壁出現(xiàn)小水珠，乙杯是內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠；故ABC錯(cuò)誤；D正確；故選D二、填空（每空2分共36分）13學(xué)業(yè)水平測(cè)試考場(chǎng)里，開考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求老師的聲音是由于聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，通過空氣傳入考生的耳朵的“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色【分析】（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以傳聲；（2）不同的發(fā)聲體因材料和結(jié)構(gòu)不同，所發(fā)出的聲音的音色就不同，音色是辨別不同發(fā)聲體的重要依據(jù)【解答】解：（1）老師講課的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，它是通過空氣傳入我們耳中

25、的；（2）不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同不同的人音色不同，所以能“聞其聲而知其人”故答案為：振動(dòng)；空氣；音色14河岸邊人的說話聲，能嚇跑岸邊玩耍的小魚，說明空氣和水均能傳聲；由敲響的音叉接觸水面時(shí)能激起水波，可以推知，聲音是具有能量的【考點(diǎn)】聲音的傳播條件；聲與能量【分析】（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體和氣體都能傳聲，在不同介質(zhì)中，聲音的傳播速度不同（2）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并且聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音能夠傳遞能量【解答】解：（1）釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲可以通過水傳遞到魚的耳朵里，會(huì)把魚嚇跑，這說明水可以傳聲（2）敲響的音叉接觸水面時(shí)能激起水波，說明聲音具有能

26、量故答案為：水；能量15把冰水混和物的溫度 規(guī)定為0攝氏度，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100攝氏度【考點(diǎn)】攝氏溫度及其計(jì)算【分析】攝氏溫度的規(guī)定：冰水混和物的溫度規(guī)定為0攝氏度，1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下水沸騰時(shí)的溫度是100，在0和100之間均分成100份，每一份就是1【解答】解：通常情況下，把冰水混和物的溫度規(guī)定為0攝氏度，在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100故答案為：把冰水混和物的溫度；1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度16某種昆蟲的翅膀在1min內(nèi)振動(dòng)了900次，則它振動(dòng)的頻率是15Hz，人類不能（選填：“能”或“不能”）聽到它翅膀振動(dòng)的聲音潛水艇上的聲吶裝置是靠超聲波（選填：“超聲波”或“次聲波”）進(jìn)

27、行水下導(dǎo)航和觀測(cè)的【考點(diǎn)】人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；超聲波與次聲波【分析】根據(jù)時(shí)間和振動(dòng)次數(shù)可計(jì)算頻率的大小，對(duì)照人耳的聽覺范圍可判斷人是否能聽到；聲吶是利用超聲波來傳遞信息的【解答】解：昆蟲翅膀振動(dòng)的頻率為：f=15Hz；因?yàn)槿硕穆犛X范圍是2020000Hz，所以人聽不到這種昆蟲翅膀振動(dòng)的聲音；潛水艇上的聲吶裝置是靠超聲波進(jìn)行水下導(dǎo)航和觀測(cè)的故答案為：15；不能；超聲波17如圖1所示是人們常用的體溫計(jì)，這種體溫計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，如圖2兩支水平放置的溫度計(jì)，且這兩支溫度計(jì)的兩端都沒有畫全你能讀出它們此時(shí)的示數(shù)分別是多少嗎？甲的示數(shù)為18，乙的示數(shù)為16【考點(diǎn)】體溫計(jì)

28、的使用及其讀數(shù)【分析】常用溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的溫度計(jì)讀數(shù)之前要看清量程和分度值，根據(jù)液柱上面對(duì)應(yīng)的刻度讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與液柱上表面相平，并注意分清零上還是零下【解答】解：體溫計(jì)和其它常用溫度計(jì)都是利用液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；兩支溫度計(jì)的分度值都為1，且有液柱的部分是數(shù)較小的一邊，故甲的示數(shù)為18，乙的示數(shù)為16故答案為：熱脹冷縮；18；1618如圖所示，小明盛熱湯時(shí)，戴的眼鏡馬上變得霧蒙蒙的，什么都看不清了，這是因?yàn)樗绕伤魵?，又遇冷液化成小水珠附著在眼鏡片上【考點(diǎn)】汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)；液化及液化現(xiàn)象【分析】要正確判斷物態(tài)變化過程，首先要弄清水是以怎樣的物態(tài)形式

29、出現(xiàn)，結(jié)合液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程和汽化是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，可判斷出正確選項(xiàng)【解答】解：盛熱湯時(shí)，水受熱變成水蒸氣，這是汽化同時(shí)的水蒸氣遇冷會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象變成小水珠，使眼鏡變得模糊；故答案為：汽化；液化19噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一如圖所示，甲、乙分別是從聲源處和傳播過程中控制噪聲【考點(diǎn)】防治噪聲的途徑【分析】解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行解答，知道防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治，結(jié)合圖象判斷屬于哪種方式【解答】解：圖甲是禁止鳴笛的圖標(biāo)，市內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，可以在噪聲的產(chǎn)

30、生處減弱噪聲；隔聲板可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲；故答案為：聲源處，傳播過程中20如圖所示，燒瓶?jī)?nèi)的水已沸騰，現(xiàn)將玻璃管插入試管并置于水槽的冷水中；（1）觀察發(fā)現(xiàn)，燒瓶?jī)?nèi)的水量不斷減少（增加/減少/不變），試管中的水量不斷增加 （增加/減少/不變）溫度計(jì)C示數(shù)上升（升高/降低/不變）（2）由試管中的水量及溫度計(jì)C示數(shù)變化情況，說明氣體液化時(shí)放熱【考點(diǎn)】液化及液化現(xiàn)象【分析】解答此題用到下列知識(shí)：（1）液體沸騰時(shí)溫度不變，但需要繼續(xù)吸熱；（2）水蒸氣遇冷液化，放出熱量【解答】解：（1）這個(gè)過程中燒瓶中的水不斷沸騰，水變?yōu)樗魵?，水蒸氣進(jìn)入試管液化為水，所以試管中的水不斷增加，同時(shí)放出熱量，所以

31、溫度計(jì)C的示數(shù)升高；（2）試管中增加的水量，是水蒸氣液化形成的，溫度計(jì)示數(shù)上升，是因?yàn)闅怏w液化過程中放熱故答案是：（1）減少；增加；上升；（2）氣體液化時(shí)放熱三、實(shí)驗(yàn)題（10+10=20分）21為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花（1）通過對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：在桌子上放一些小紙屑（3）小明、小麗等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)

32、問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小 （填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想是正確的（4）探究問題的過程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)； B、得出結(jié)論； C、分析歸納；D、實(shí)驗(yàn)研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB（填字母序號(hào)）【考點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件【分析】（1）根據(jù)聲音產(chǎn)生的條件：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的進(jìn)

33、行解答；（2）利用轉(zhuǎn)換法解答，把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成一些較明顯的小物體的振動(dòng)；（3）聲音是靠介質(zhì)傳播的，離開了傳聲的介質(zhì)聲音就不傳播了，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；（4）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作【解答】解：（1）講話時(shí)聲帶的振動(dòng)，音叉發(fā)聲使水振動(dòng)，都能證明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的（2）桌子是較大的物體，發(fā)聲振動(dòng)不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動(dòng)，所以可在桌子上放一些小紙屑；（3）當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實(shí)驗(yàn)過程中聽到聲音越來越小

34、，設(shè)想空氣全部抽凈時(shí)，就不傳聲了，也就聽不到聲音了，故可得結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)（4）小明，小華提出這樣一個(gè)問題E、發(fā)現(xiàn)并提出問題；提出了兩種猜想A、提出猜想假設(shè)；他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)D、實(shí)驗(yàn)研究；發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲C、分析歸納；可以推理B、得出結(jié)論故答案為：（1）聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）在桌子上放一些小紙屑；（3）?。唬?）EADCB22在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：（1）請(qǐng)你指出圖甲中實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤之處是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底（2）改正錯(cuò)誤后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)當(dāng)水溫升高到90時(shí)，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續(xù)幾分鐘為止數(shù)據(jù)記錄如表：時(shí)間/min012345678溫度/909296

35、9898989898第2min溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是94；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知：水的沸點(diǎn)是98水沸騰后繼續(xù)給水加熱，水的溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）根據(jù)氣泡的變化情況可以判斷，如圖丙A是水在沸騰時(shí)的情況（3）水沸騰時(shí)，可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水蒸氣遇冷放熱液化成小水珠（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們相互交流時(shí)，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時(shí)間過長(zhǎng)，請(qǐng)你說出一條縮短加熱時(shí)間的方法用溫度較高的水實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)】探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)【分析】（1）要解決此題，需要掌握各種器材的使用規(guī)則，知道溫度計(jì)的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁（2）會(huì)進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)，在讀數(shù)之前首先要認(rèn)清溫度計(jì)的分度值要掌握水沸騰時(shí)的特點(diǎn)：吸熱但溫度不變水沸騰時(shí)和沸騰前的現(xiàn)象：沸騰前氣泡在上升過程中氣泡逐漸減小；沸騰時(shí)氣泡在上升過程中體積逐漸增大（3）知道“白氣”是小水滴，是由水蒸氣液化而來的（4）加熱時(shí)間過長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面考慮：水的初溫、水量多少、火焰大小等【解答】解：（1）圖中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底，這樣測(cè)量的溫度不是液體的溫度了，同時(shí)還容易損壞溫度計(jì)（2）由圖知，溫度計(jì)的分度值為1，所以溫度計(jì)的示數(shù)為94根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，從4到8分鐘，誰的溫度保持98不