二年級11難忘的潑水節(jié)-東紅賴清蓉

1、難忘的潑水節(jié) 教案設計二下第三單元第三課（xx春） 賴 清 蓉 教學目標1、學會本課12個生字，認識8個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。教學時間 二課時教學設計第一課時教學目標1、學會本課13個生字和由生字組成的詞。2、初讀課文，了解課文主要內容。3、通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內容。教學過程（一）認真觀圖，了解圖意。老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）

2、板書：潑水節(jié)。（1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族）（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 （學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，

3、咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）（5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的有的還有的”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）板書：心連心過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，

4、我們來一起掃清學習中的文字障礙。（二）范讀課文，了解主要內容，在自然段前標上序號。（三）自學生字、新詞。（四）檢查自學效果。1字音：潑：念“p#”，不念“b#”。令：注意和“今”字區(qū)別。讀準字音“?”。福：應讀作“”，不能讀作“”。2字形：蘸：“”可分部件記憶字形。敬：左寬右略窄。指導書寫時，讓學生注意觀察田字格中的范字。健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫成“辶”。壽：半包圍結構，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。3解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。4熟讀本課生字詞。（五）指

5、導學生寫生字的字頭。（六）作業(yè)。熟讀課文。第二課時教學目標1、講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第58自然段。3、復習本課生字詞。教學過程（一）鞏固復習生字詞。（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）（二）初讀課文，理清思路。1請三個同學讀課文。第一個同學讀13自然段，第二個同學讀46自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什么。2讀后回答：（13）自然段寫周總理到來前的情況。（46）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。（78

6、）自然段寫傣族人民的歡樂心情。（三）學習13自然段的內容。1學習第1自然段。邊默讀邊想：（1）這段告訴了我們什么？（鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。）（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）2指名讀第2自然段，邊聽邊想：（1）這段告訴了我們什么？（2）“今年”是指哪一年？（讀一讀最后兩個自然段就知道了。）板書：1961年（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？（周總理關懷著全國各族人民。）3齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）畫出人們的動作詞語。板

7、書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。（2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？（不一樣。“趕來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。（5）人們?yōu)榱?/p>

8、歡迎周總理還準備了什么？讀出有關句子。（龍船、花炮）（6）“一條條”“一串串”說明了什么？（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）（7）“歡呼”一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）有感情地讀讀這一段。（個人、集體）（四）學習46自然段。1默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）

9、2看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（為了尊重傣族人民的風俗習慣。）3畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？板書：接過、敲著、踩著、跳舞（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）4全班一齊回憶學習第4自然段的方法。（1）這段有幾句話。（2）理解每句話的意思。（3）通過重點語句，體會自然段的意思。5按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內容。（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。）6練習背誦第5自然段。（1）請三個同學每人背一句。（2）每個同學小聲背這一段。（3）全班齊背。7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內容？（45自然段）周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。8第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。（五）學習課