大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究畢業(yè)論文

1、編編 號(hào)號(hào) 本本科科生生畢畢業(yè)業(yè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)（ 論論文文 ） 題目：題目： 江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì) 策研究 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明 原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） ，是我個(gè)人在指導(dǎo)教 師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別 加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò) 的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位 或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人 或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日

2、期： 使用授權(quán)說(shuō)明使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和 電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并 提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其 它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊?文的部分或全部?jī)?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行 研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本 論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本 文的研究做出重要貢

3、獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。 本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū) 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定， 同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版， 允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位 論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、 縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名：日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū)指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū) 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫(xiě)（設(shè)

4、計(jì)）過(guò)程 1、學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 優(yōu) 良 中 及格 不及格 3、學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力 優(yōu) 良 中 及格 不及格 4、研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 優(yōu) 良 中 及格 不及格 5、完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 1、論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 1、論文（設(shè)計(jì)）的理

5、論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 3、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不及格 建議成績(jī)：建議成績(jī)： 優(yōu)優(yōu) 良良 中中 及格及格 不及格不及格 （在所選等級(jí)前的內(nèi)畫(huà)“”） 指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師： （簽名） 單位：?jiǎn)挝唬?（蓋章） 年年 月月 日日 評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū)評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū) 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 1、論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良

6、中 及格 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平二、論文（設(shè)計(jì)）水平 1、論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 3、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不及格 建議成績(jī)：建議成績(jī)： 優(yōu)優(yōu) 良良 中中 及格及格 不及格不及格 （在所選等級(jí)前的內(nèi)畫(huà)“”） 評(píng)閱教師：評(píng)閱教師： （簽名） 單位：?jiǎn)挝唬?（蓋章） 年年 月月 日日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn)教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn) 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過(guò)程一、答辯過(guò)程 1、畢業(yè)論文

7、（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 優(yōu) 良 中 及格 不及格 3、學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài) 優(yōu) 良 中 及格 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 1、論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平三、論文（設(shè)計(jì)）水平 1、論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義 優(yōu) 良 中 及格 不及格 2、論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ 優(yōu) 良 中 及格 不及格 3、論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的

8、整體水平 優(yōu) 良 中 及格 不及格 評(píng)定成績(jī)：評(píng)定成績(jī)： 優(yōu)優(yōu) 良良 中中 及格及格 不及格不及格 （在所選等級(jí)前的內(nèi)畫(huà)“”） 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）：教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年年 月月 日日 教學(xué)系意見(jiàn)：教學(xué)系意見(jiàn)： 系主任：系主任： （簽名） 年年 月月 日日 摘摘 要要 通過(guò)對(duì)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，提 出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等從 網(wǎng)球教學(xué)、師資力量、場(chǎng)地建設(shè)、資金投入等方面，分析了江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀。 指出了江南大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體措施

9、等。結(jié)果表 明:當(dāng)前江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在條件保障、課內(nèi)外開(kāi)展、競(jìng)賽現(xiàn)狀等方面存在著諸多問(wèn)題。 針對(duì)這些問(wèn)題本文指出了：由江南大學(xué)主辦網(wǎng)球比賽；組織教師每年參加進(jìn)修，提高教 學(xué)水平；加強(qiáng)硬件建設(shè)等措施。對(duì)推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)持續(xù)、健康、有序地發(fā)展具 有一定的現(xiàn)實(shí)意義。為江南大學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展提供依據(jù)。 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：江南大學(xué);網(wǎng)球運(yùn)動(dòng);現(xiàn)狀；對(duì)策 abstract southern yangtze university tennis on the status of research development, combined with the dynamic development o

10、f the current tennis, puts forward corresponding countermeasures and suggestions. the use of literature, interviews, survey, questionnaire survey, mathematical statistics, etc. from the tennis teaching, teaching staff, facilities construction, investment and other aspects of the status of tennis sou

11、thern yangtze university. southern yangtze university, points out the students knowledge of tennis, to promote development of southern yangtze university tennis specific measures. the results showed that: the current south college tennis in terms of security, classroom conduct, competitions and so m

12、any problems. this article points out these problems: by the southern tennis organized by the university; organizations to participate in annual training teachers, improving teaching standards; to strengthen infrastructure construction and other measures. the promotion of tennis in southern yangtze

13、university sustained, healthy and orderly development of certain practical significance. southern yangtze university, the healthy development of the sport to provide evidence. key words: southern yangtze university; tennis; the status quo; strategy 目目 錄錄 第 1 章 引言.1 第 2 章 研究對(duì)象.3 第 3 章 研究方法.5 3.1 文獻(xiàn)資料

14、法.5 3.2 訪談?wù){(diào)查法.5 3.3 問(wèn)卷調(diào)查法.5 3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法.5 3.4 比較分析法.5 第 4 章 研究結(jié)果分析.7 4.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀.7 4.1.1 江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球組織及競(jìng)賽現(xiàn)狀.7 4.1.2 江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心場(chǎng)地狀況及其使用狀況.7 4.1.3 江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心消費(fèi)狀況.7 4.1.4 江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心師資現(xiàn)狀.8 4.1.5 江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀.9 4.1.6 對(duì)體育學(xué)員訪談?wù){(diào)查.9 4.2 江南大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí).10 4.2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的地位.10 4.2.2 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)

15、動(dòng)的喜愛(ài)程度.10 4.2.3 大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī).10 4.2.4 影響江南大學(xué)的學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素.11 4.2.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景.11 4.3 促進(jìn)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體措施.12 第 5 章 結(jié)論與建議.13 參考文獻(xiàn).15 致 謝.16 第第1 1章章 引言引言 網(wǎng)球是一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)的高雅運(yùn)動(dòng)，既容健身、娛樂(lè)、教育于一體，又適應(yīng)人 們追求時(shí)尚的需要。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者越 來(lái)越多。自孫甜甜/李婷獲得28屆奧運(yùn)會(huì)女子雙打金牌之后和眾多大型網(wǎng)球賽事的影響， 使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)大地上蓬勃發(fā)展，到處興起一股網(wǎng)球熱潮。 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以它獨(dú)特

16、的魅力贏得了普通高校大學(xué)生愛(ài)好者的青睞。在普通高校學(xué)生中開(kāi) 展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，符合時(shí)代要求，符合大學(xué)生心理。所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際情況， 提倡在高校大力推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，以促進(jìn)網(wǎng)球事業(yè)的傳播。 在宮曉麗、楊濤、梁冰的對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查中提 到高等教育是學(xué)生接受集中規(guī)范教育的最后階段，也是對(duì)人生的發(fā)展產(chǎn)生最主要影響的 階段。無(wú)論是以前的精英教育、天之驕子時(shí)代，還是現(xiàn)在的高等教育大眾化時(shí)期，大學(xué) 生都是國(guó)家的棟梁，是形成社會(huì)中堅(jiān)分子的主要源泉。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，在大學(xué) 推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是迎合當(dāng)今我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀和大學(xué)生需要的。 陳昱在我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析中也提

17、到過(guò)：隨著社會(huì)的發(fā) 展，現(xiàn)代大學(xué)生大都傾向于參與多功能、高層次、高雅、高情趣的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，而網(wǎng)球運(yùn) 動(dòng)均具有這些功能，因而深受大學(xué)生的歡迎。大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和競(jìng)賽， 完善自己的個(gè)性，以便更好地適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境。調(diào)查表明，超過(guò)60%的大學(xué)生選 修網(wǎng)球課的動(dòng)機(jī)是看中會(huì)打網(wǎng)球可能會(huì)給自己的將來(lái)帶來(lái)發(fā)展機(jī)會(huì)。這種狀況跟我國(guó)的 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有關(guān)，也表明了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力所在，反映了當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃、 積極向上的心態(tài)。各高校應(yīng)該在“健康第一”和終身體育的指導(dǎo)思想之下，結(jié)合大學(xué)生 的實(shí)際需要，充分發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身與教育價(jià)值，大力推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。 網(wǎng)球作為一項(xiàng)可以終身參與的健身運(yùn)動(dòng)，有利

18、于培養(yǎng)人的終身體育觀念。而網(wǎng)球運(yùn) 動(dòng)倡導(dǎo)的人文精神，對(duì)人是一種素質(zhì)教育的過(guò)程。無(wú)論著眼現(xiàn)在還是未來(lái)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì) 大學(xué)生都有著不可排斥的親和力。因此，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展于大學(xué)校園，符合當(dāng)代社會(huì) 和人的發(fā)展的需要，應(yīng)該大力扶植。 近年來(lái),隨著江南大學(xué)蠡湖校區(qū)的發(fā)展，體育設(shè)施的不斷的完善，各項(xiàng)體育項(xiàng)目的發(fā) 展都比較快。以網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、籃球、足球尤為突出，網(wǎng)球發(fā)展速度最為突出， 無(wú)論是網(wǎng)球人口的增加還是網(wǎng)球協(xié)會(huì)的建立都可以充分證明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)空前的發(fā)展，但是 仍有很多因素制約網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)的發(fā)展。結(jié)合自己在無(wú)錫市體育中心實(shí)習(xí)網(wǎng)球教 練的經(jīng)歷與對(duì)無(wú)錫市體育中心的調(diào)查和江南大學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)狀況形成對(duì)比

19、，找出影響江 南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的各項(xiàng)因素，并有針對(duì)性的提出發(fā)展的戰(zhàn)略對(duì)策，促進(jìn)江南大學(xué)網(wǎng) 球運(yùn)動(dòng)的良性、可持續(xù)發(fā)展。本論文針對(duì)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策開(kāi)展研究。 第第 2 2 章章研究對(duì)象研究對(duì)象 從江南大學(xué)南區(qū)與北區(qū)的學(xué)生中各隨機(jī)抽取 150 名作為研究對(duì)象，并對(duì)各學(xué)院參加 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行訪談。對(duì)無(wú)錫市體育中心的教練與會(huì)員進(jìn)行調(diào)查和訪談。 第第 3 3 章章研究方法研究方法 3.3. 1 1 文獻(xiàn)資料法文獻(xiàn)資料法在江南大學(xué)圖書(shū)館電子書(shū)刊網(wǎng)中搜索到關(guān)于網(wǎng)球開(kāi)展的文章 433 篇，閱讀了有關(guān)高校體育改革的指導(dǎo)性文件及普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)術(shù)論文,全面了 解了本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。 3

20、.3. 2 2 訪談?wù){(diào)查法訪談?wù){(diào)查法采訪了江南大學(xué)的網(wǎng)球教師、學(xué)生,就有關(guān)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué) 的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行半開(kāi)放式咨詢與調(diào)研。 3.3. 3 3 問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)江南大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷300份,回收220 份,有效問(wèn)卷200份,回收率為73%有效回收率為91%,符合社會(huì)調(diào)查研究需要。 3.3. 4 4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 3.3. 5 5 比較分析法比較分析法通過(guò)對(duì)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查與分析,再結(jié)合無(wú)錫市 體育中心的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行比較,從而找出發(fā)展水平的差距并提出合理的解決辦法. 第第4 4章章研究結(jié)果與分

21、析研究結(jié)果與分析 4.14.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀 4.1.14.1.1江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球組織及競(jìng)賽現(xiàn)狀江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球組織及競(jìng)賽現(xiàn)狀 表表1 1 江南大學(xué)參加人數(shù)與比賽狀況一覽江南大學(xué)參加人數(shù)與比賽狀況一覽 每年參加人數(shù) 每天人流量 每年的比賽 500 200 2-3 據(jù)調(diào)查江南大學(xué)蠡湖校區(qū)自建成到現(xiàn)在四年左右的時(shí)間，蠡湖校區(qū)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展 非?？欤谛Ｈ藬?shù)約20000名，在短短四年多的時(shí)間，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者發(fā)展由區(qū)區(qū)幾十 人發(fā)展到約3000名左右，現(xiàn)已成立網(wǎng)球協(xié)會(huì)，會(huì)員約260名左右，由表1可以看出每年選 課的人數(shù)約500名左右，每天球場(chǎng)人流量約200人左右，這

22、些數(shù)據(jù)可以說(shuō)明網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江 南大學(xué)的開(kāi)展情況。江南大學(xué)每年學(xué)生自發(fā)組織網(wǎng)球比賽23次，有助于學(xué)生之間進(jìn)行 技術(shù)溝通與各學(xué)院之間的交流。 表表2 2 無(wú)錫市體育中心參加人數(shù)與比賽狀況一覽無(wú)錫市體育中心參加人數(shù)與比賽狀況一覽 每年參加人數(shù) 每天人流量 每年的比賽 2000 300 4-6 據(jù)調(diào)查無(wú)錫市體育中心的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)狀況，由表2可以看出每年參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)約 2000名左右，網(wǎng)球會(huì)員約600人左右，每天球場(chǎng)人流量約300人左右，無(wú)錫市體育中心每 年組織網(wǎng)球比賽4-6次，這些數(shù)據(jù)可以充分證明無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)超越于江南大學(xué) 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 4.1.24.1.2江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心場(chǎng)地狀

23、況及其使用江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心場(chǎng)地狀況及其使用 江南大學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)據(jù) 表表3 3 場(chǎng)地?cái)?shù)量一覽場(chǎng)地?cái)?shù)量一覽 瀝青場(chǎng)地 室內(nèi) 室外 塑膠場(chǎng)地 室內(nèi) 室外 9 0 9 0 0 0 據(jù)調(diào)查由表3可以看出江南大學(xué)的場(chǎng)地建設(shè)全部是瀝青室外場(chǎng)地，無(wú)塑膠場(chǎng)地。江南 大學(xué)的在校生2萬(wàn)人來(lái)計(jì)算,學(xué)生數(shù)量與場(chǎng)地?cái)?shù)量的比例顯示網(wǎng)球場(chǎng)地不能滿足學(xué)生的需 求。進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人員最擔(dān)心的就是場(chǎng)地使用情況，再加上學(xué)生勤工儉學(xué)辦各種形式 的培訓(xùn)班,網(wǎng)球教學(xué),網(wǎng)球比賽,學(xué)生網(wǎng)協(xié)活動(dòng)等。從場(chǎng)地情況來(lái)看,場(chǎng)地少,需求大。由于 江南大學(xué)網(wǎng)球場(chǎng)地以全部免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放，校外人員到江南大學(xué)進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的也占有一 定的人數(shù)，所以場(chǎng)地尤為

24、緊張。 無(wú)錫市體育中心網(wǎng)球場(chǎng)地的數(shù)據(jù) 表表4 4 場(chǎng)地?cái)?shù)量一覽表場(chǎng)地?cái)?shù)量一覽表 瀝青場(chǎng)地 室內(nèi) 室外 塑膠場(chǎng)地 室內(nèi) 室外 0 0 0 22 4 18 據(jù)調(diào)查由表4可以看出無(wú)錫市體育中心場(chǎng)地建設(shè)全部是塑膠場(chǎng)地，室內(nèi)4片，室外18 片，無(wú)瀝青場(chǎng)地。場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)完全超過(guò)江南大學(xué)的場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)調(diào)查開(kāi)放時(shí)間7：30- 23：00，而江南大學(xué)場(chǎng)地的時(shí)間隨日出日落而定，無(wú)日照燈，足以看出江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn) 動(dòng)時(shí)間的局限性。無(wú)錫市體育中心場(chǎng)地收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：室外場(chǎng)地50元/小時(shí)，室內(nèi)120元/小 時(shí)，由此可以看出場(chǎng)地消費(fèi)狀況高于江南大學(xué)場(chǎng)地消費(fèi)。 4.1.34.1.3江南大學(xué)與無(wú)錫市體育中心消費(fèi)狀況江南大學(xué)與無(wú)錫市體育

25、中心消費(fèi)狀況 江南大學(xué)消費(fèi)狀況 表表5 5 消費(fèi)狀況一覽消費(fèi)狀況一覽 100元以下100-500元500-1000元1000元以上 球拍 40%35%20%5% 3元5元8元8元以上 球 50%30%20%0 通過(guò)調(diào)查得知江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)用球與普通球拍的價(jià)格非常廉價(jià)，從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的 以選修課的學(xué)生為主，從表5中可以看出球拍以100元以下的為主，100-500元次之，1000 元以上的尤為罕見(jiàn)，選擇1000元以上的以長(zhǎng)期從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的為主，100元以下的以公選 課與很少?gòu)氖戮W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為主。8元的以長(zhǎng)期從事網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的為主，網(wǎng)球用球選擇以 3元與5元的以公選課與很少?gòu)氖戮W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為主。 體育

26、中心消費(fèi)狀況 表表6 6 消費(fèi)狀況一覽消費(fèi)狀況一覽 100元以下100-500元500-1000元1000元以上 球拍 005%95% 3元5元8元8元以上 球 05%10%85% 據(jù)調(diào)查無(wú)錫市體育中心參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的以中高層為主，從表6中可以看出網(wǎng)球拍的價(jià) 格95%在1000元以上，球的價(jià)格也以8元以上為主，由此可以看出體育中心的消費(fèi)水平遠(yuǎn) 遠(yuǎn)超于江南大學(xué)。 4.1.44.1.4江南大學(xué)與體育中心師資現(xiàn)狀江南大學(xué)與體育中心師資現(xiàn)狀 江南大學(xué)師資現(xiàn)狀 表表7 7 師資現(xiàn)狀一覽師資現(xiàn)狀一覽 體育專業(yè) 其他專業(yè)轉(zhuǎn)換 現(xiàn)任課教師 可以任課教師 1 6 4 7 江南大學(xué)網(wǎng)球教師現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。據(jù)調(diào)查得知網(wǎng)

27、球師資主要包括體育院校畢業(yè)的網(wǎng) 球?qū)I(yè)學(xué)生,以及其他專業(yè)轉(zhuǎn)換的教練。從表7中可以看出體育專業(yè)1人，其他專業(yè)轉(zhuǎn)換的 6人，現(xiàn)任課教師4人，可以任課的教師7人。造成這種現(xiàn)狀主要有兩方面的原因。其一, 體育學(xué)院開(kāi)設(shè)網(wǎng)球?qū)I(yè)的少且在校人數(shù)有限,遠(yuǎn)不能滿足普通高校市場(chǎng)的需求(據(jù)調(diào)查,僅 有北體、上體、武體、南體、山體等院校開(kāi)設(shè)網(wǎng)球?qū)I(yè)) ,比起籃球、田徑師資力量等可 謂是鳳毛麟角。其二,網(wǎng)球教練員培訓(xùn)班不像籃球、健美操等形成氣候,并缺乏制度化,系 統(tǒng)化、普及化,這對(duì)大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平的提高是不利的。由于學(xué)生自身水平低,基礎(chǔ)差, 僅憑興趣或某種需要而進(jìn)行網(wǎng)球?qū)W習(xí),由于教師水平不高或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,使學(xué)生對(duì)自

28、己 能力產(chǎn)生懷疑,從而喪失信心,逐漸失去興趣,從而就很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。 無(wú)錫市體育中心師資現(xiàn)狀 表表8 8 師資現(xiàn)狀師資現(xiàn)狀 專業(yè)教師 其他專業(yè)轉(zhuǎn)換 現(xiàn)任課教師 可以任課教師 4 4 6 8 據(jù)調(diào)查無(wú)錫市體育中心現(xiàn)任教網(wǎng)球教師6人，其中專業(yè)教師4人，2人其他專業(yè)轉(zhuǎn)換， 可以任課教師8人，由此可以看出在網(wǎng)球訓(xùn)練師資方面優(yōu)越于江南大學(xué)。 4.1.54.1.5江南大學(xué)與體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀江南大學(xué)與體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀 江南大學(xué)體育專業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及 就普及性而言,體育學(xué)院的學(xué)生基本上全部參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，而其他學(xué)院的學(xué) 生要進(jìn)行學(xué)科選課，只有一定量的學(xué)生可以參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，沒(méi)

29、有選上的只能自學(xué)、 去校外學(xué)習(xí)、和同學(xué)學(xué)習(xí)、在校參加培訓(xùn)班等。所以體育學(xué)院的網(wǎng)球教學(xué)普及性要遠(yuǎn)大 于其他學(xué)院。體育學(xué)院的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r普遍好于其他學(xué)院。體育學(xué)院各方面條件 雄厚,接受新運(yùn)動(dòng)較其他學(xué)院快,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較早,推廣和普及較好。 江南大學(xué)公選課網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展 表表1313 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展一覽網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展一覽 課時(shí) 時(shí)間 每周課程 人數(shù) 結(jié)束時(shí)水平 24 90分鐘 1 40 原地拋球正反手 公選課網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及性據(jù)調(diào)查得知如表13，江南大學(xué)每節(jié)上課人數(shù)約40人左右， 課時(shí)在24次左右，時(shí)間90分鐘，每周只有一次課程，結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的考核為原地拋球擊 球，左右手各10次，6次過(guò)網(wǎng)為合格，由于

30、資金缺乏上課期間以自主練習(xí)為主，由于人數(shù) 過(guò)多教師沒(méi)有太多的精力全程進(jìn)行陪練，因此每周的課時(shí)比較少，練習(xí)次數(shù)不多等原因 導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步比較慢，另一方面學(xué)校無(wú)室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)，在陰雨天氣課程進(jìn)度受到嚴(yán)重的 影響。 體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展 表表1414 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展一覽網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展一覽 課時(shí) 時(shí)間 每周課程 人數(shù) 結(jié)束時(shí)水平 12 120分鐘 3-4 15 正反手對(duì)打 據(jù)調(diào)查體育中心網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展如表14得出以下結(jié)論：課時(shí)較少，但是學(xué)員練習(xí)時(shí)間 比較長(zhǎng)，練習(xí)密度比較大，人數(shù)較少，最終的學(xué)習(xí)成果相對(duì)較好。據(jù)調(diào)查在課程中教練 全程陪練，學(xué)生練習(xí)次數(shù)較多，由于人數(shù)較少教練可以逐一糾正動(dòng)作，有助于動(dòng)作的掌 握。 4

31、.1.64.1.6 對(duì)體育學(xué)院的訪談?wù){(diào)查對(duì)體育學(xué)院的訪談?wù){(diào)查 在對(duì)體育學(xué)院的學(xué)生的訪談?wù){(diào)查中,他們首先肯定了開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)符合時(shí)代要求, 也符合大學(xué)生的心理需求,隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也將成為商業(yè)交流的主要手段，由 此可以看出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)的開(kāi)展一定會(huì)有美好的前景。但是場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、教師水 平等問(wèn)題成為網(wǎng)球發(fā)展的最主要障礙:學(xué)校場(chǎng)地比較差，沒(méi)有室內(nèi)場(chǎng)地，下雨天無(wú)法進(jìn)行 訓(xùn)練;校外場(chǎng)地費(fèi)用較高，學(xué)生很難承擔(dān)昂貴的費(fèi)用。網(wǎng)球教師力量相對(duì)薄弱，不能與發(fā) 達(dá)的網(wǎng)球水平相接軌，缺乏專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)時(shí)不能較好掌握技能，所以阻礙了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在 江南大學(xué)的發(fā)展。 4.24.2江南大學(xué)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。江南大

32、學(xué)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。 4.2.14.2.1 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的地位網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中的地位 表表1515 學(xué)生選擇體育項(xiàng)目一覽學(xué)生選擇體育項(xiàng)目一覽 n=200n=200 籃球 足球 排球 網(wǎng)球 健美操 乒乓球 羽毛球 武術(shù) 其他 頻數(shù) 40 26 14 36 20 18 24 12 10 % 20 13 7 18 10 9 12 6 5 名次 1 3 7 2 5 6 4 8 9 關(guān)于“你將下列哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為你的第一選擇”的內(nèi)容,調(diào)查結(jié)果表明如表15:從中可 以看出,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在江南大學(xué)占有較重要的地位,這與年輕人追求時(shí)尚、朝氣蓬勃、積極 向上和接受新生事物較快是不可分割

33、的。通過(guò)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),不僅能陶冶情操,同時(shí)還能 改善人的心理、生理機(jī)能,增強(qiáng)體質(zhì),對(duì)培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、拼搏向上等優(yōu)良品 質(zhì)有著重要的作用。 4.2.24.2.2大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度 表表1616 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣程度一覽學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)興趣程度一覽 n=200n=200 非常喜歡 喜歡 一般 不感興趣 頻數(shù) 114 89 14 3 % 57 44.5 7 1.5 對(duì)關(guān)于“你是否喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”調(diào)查表明如表16,非常喜歡的占57 % ,喜歡占44. 5 % ,一 般占7 % ,不感興趣占1. 5 %。結(jié)果表明有91. 5 %的學(xué)生喜歡和非常喜歡,同時(shí)也表明對(duì) 網(wǎng)

34、球運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生是極少數(shù),這反映了學(xué)生對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的愿望是強(qiáng)烈的。學(xué)生 對(duì)網(wǎng)球的極大興趣,主要表現(xiàn)在學(xué)生積極主動(dòng)踴躍地參加網(wǎng)球?qū)＿x課、選修課、培訓(xùn)班； 主動(dòng)自愿購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)球器械裝備；利用課余時(shí)間積極與老師、同學(xué)、球友相互學(xué)習(xí),溝通交流,切 磋球技,充分享受火熱激情的網(wǎng)球旋風(fēng)所帶來(lái)的魅力。 4.2.34.2.3大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī) 表表 1717 學(xué)生選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)一覽學(xué)生選擇網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)一覽 n=200n=200 健身 終身體育 休閑娛樂(lè) 社會(huì)交往 展現(xiàn)自我 其他 頻數(shù) 58 88 72 52 24 6 % 29 44 36 26 12 3 學(xué)生動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)

35、習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀動(dòng)因。 從表17關(guān)于“你參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么”調(diào)查,結(jié)果依次為:終身體育占44%、休閑娛 樂(lè)占36%、健身占29%、社會(huì)交往占26%、展現(xiàn)自我占12%等等。動(dòng)機(jī)的選擇人均為1. 5 種,由 此可見(jiàn)學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)不是單一的而是多層次的,絕大多數(shù)大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 的動(dòng)機(jī)是較為積極的。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅僅是一種富有樂(lè)趣、高雅的運(yùn)動(dòng),更是一種體育休閑 文化,利用網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)這個(gè)載體,鍛煉自我、磨煉自身的意志品質(zhì),加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),以 適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)。 表表 1818 影響學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景一覽影響學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素與

36、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景一覽 n=200n=200人人 肯定 適合 一般 否定 內(nèi)容 % % % % 人數(shù) 人數(shù) 人數(shù) 人數(shù) 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景好 192 96 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)難 140 70 36 18 18 9 6 3 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不了解 120 60 場(chǎng)地少 160 80 24 12 14 7 2 1 組織欠缺無(wú)專業(yè)教師指導(dǎo) 164 82 興趣難以轉(zhuǎn)移 102 51 4.2.44.2.4 影響江南大學(xué)的學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素影響江南大學(xué)的學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的因素 關(guān)于“有哪些因素可能影響你參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查中得知,影響大學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn) 動(dòng)因素如表18:認(rèn)為網(wǎng)球技術(shù)難的學(xué)生占70%，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不了解的學(xué)生

37、占60%,認(rèn)為場(chǎng)地 少則占80%,組織欠缺、沒(méi)有專業(yè)教師指導(dǎo)的學(xué)生占82%，最初建立運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣難以轉(zhuǎn)移 的占51%。農(nóng)村學(xué)生,對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)知識(shí)了解很少,甚至不了解。另有部分學(xué)生對(duì)某一體育項(xiàng) 目已產(chǎn)生了極大的興趣,很難將興趣轉(zhuǎn)移到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)上來(lái)。在進(jìn)一步的調(diào)查中得知,若是 解決了諸如場(chǎng)地、師資、培訓(xùn)、球拍租借等問(wèn)題,有92 %的學(xué)生對(duì)參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)持肯定態(tài) 度。 4.2.54.2.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展前景 關(guān)于“在高校開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的前景如何”的調(diào)查結(jié)果如表18,持“樂(lè)觀態(tài)度”的占96 % ,可 以看出網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展前景美好。究其原因,不外乎于兩個(gè)方面:一是從客觀上講, 起源于12世

38、紀(jì)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著旺盛的生命力,這項(xiàng)有著獨(dú)特魅力的運(yùn)動(dòng)使越來(lái)越多的人參 與其中;二是從主觀意愿上講,沒(méi)有人會(huì)拒絕時(shí)尚運(yùn)動(dòng)和健康。另外,極少數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為 前景不容樂(lè)觀,原因主要是由于場(chǎng)地、器材、消費(fèi)、師資問(wèn)題等多個(gè)方面的阻礙作用。 4.34.3 促進(jìn)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體措施促進(jìn)江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體措施 4.34.31 1學(xué)校積極組織各類網(wǎng)球比賽與參加大學(xué)生網(wǎng)球賽事促進(jìn)與外界的交流與研究學(xué)校積極組織各類網(wǎng)球比賽與參加大學(xué)生網(wǎng)球賽事促進(jìn)與外界的交流與研究 目前江南大學(xué)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展整體呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì),但從諸如場(chǎng)地條件、資 金投入、學(xué)生水平等方面反映出江南大學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的初級(jí)階段特

39、征。在今后的發(fā)展 過(guò)程中應(yīng)當(dāng)從組織管理部門(mén)入手,積極組織學(xué)校網(wǎng)球賽與對(duì)資金的投入,加強(qiáng)與外界的交 流,建立一套完善的組織管理機(jī)構(gòu)和機(jī)制,宣傳網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值,大力發(fā)展各學(xué)院的 網(wǎng)球組織,不斷調(diào)動(dòng)和促進(jìn)各學(xué)院間的交流和研究,積極推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 4.3.24.3.2 組織教師每年參加進(jìn)修，提高教師教學(xué)水平組織教師每年參加進(jìn)修，提高教師教學(xué)水平 目前江南大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)和群體的發(fā)展前景較樂(lè)觀,學(xué)生選課和參加課外活動(dòng)的熱情較 高,但相對(duì)技術(shù)水平和技能較差,這就對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力提出更高要求。首先 應(yīng)擴(kuò)大和加強(qiáng)體育學(xué)院網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)教師實(shí)踐能力和專業(yè)理論的培養(yǎng),其次通過(guò)參加社會(huì)上的 教練業(yè)務(wù)交流

40、、專家講座、科研論文報(bào)告會(huì)等形式,促進(jìn)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)課教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè) 務(wù)能力的提高,這樣才能切實(shí)保證課堂教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練質(zhì)量的改善和提高。 4.34.33 3加強(qiáng)硬件建設(shè)加強(qiáng)硬件建設(shè) 進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)硬件建設(shè)的投資力度和管理,可分為：其一對(duì)室外場(chǎng)地的建設(shè)， 盡量建設(shè)成為有較高質(zhì)量的塑膠場(chǎng)地；其二對(duì)室內(nèi)場(chǎng)地的投入，無(wú)錫天氣多變，屬于多 雨地帶，尤其在梅雨季節(jié)嚴(yán)重影響網(wǎng)球課程的進(jìn)度。對(duì)網(wǎng)球硬件建設(shè)加強(qiáng)有助于促進(jìn)網(wǎng) 球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。 第第5 5章章 結(jié)論與建議結(jié)論與建議 5.1在江南大學(xué)開(kāi)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，符合時(shí)代對(duì)大學(xué)生的心理、生理需要，開(kāi)發(fā)潛力大， 發(fā)展前景樂(lè)觀。學(xué)校應(yīng)支持網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。 5.2江南大學(xué)

41、網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施少，天黑與陰雨天無(wú)法從事網(wǎng)球活動(dòng)。日本心理學(xué)家小林 等人研究結(jié)果表明“體育設(shè)施的條件是決定體育課是否成功的一個(gè)重要關(guān)鍵”, 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)施等是完成教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和保證。良好的體育設(shè)施能促 進(jìn)學(xué)生興趣倍增。隨著參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)生人數(shù)的增長(zhǎng),場(chǎng)地條件將成為至關(guān)重要的 環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)對(duì)網(wǎng)球硬件建設(shè)方面進(jìn)行改進(jìn)。 5.3江南大學(xué)網(wǎng)球?qū)I(yè)教師緊缺，其他專業(yè)轉(zhuǎn)換的教師在技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面都存在 一定的問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展有一定的制約性。加強(qiáng)學(xué)科建設(shè), 是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)向更 高、更深層次發(fā)展的基礎(chǔ), 對(duì)網(wǎng)球?qū)W科進(jìn)行長(zhǎng)期的理論研究和實(shí)踐檢驗(yàn), 是保持 網(wǎng)球?qū)W科先進(jìn)性和科學(xué)性的必要條件; 對(duì)網(wǎng)球教師進(jìn)

42、行科研培訓(xùn), 學(xué)習(xí)新的、先 進(jìn)的理論知識(shí), 增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力, 提高教學(xué)水平, 使學(xué)生能夠接受最先進(jìn)的 網(wǎng)球知識(shí)和技術(shù), 才能使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)健康、全面、科學(xué)的發(fā)展，所以學(xué)校應(yīng)組織教 師每年參加進(jìn)修，提高教師技術(shù)與教學(xué)水平。 5.4江南大學(xué)網(wǎng)球協(xié)會(huì)具有發(fā)展空間大、趨勢(shì)好的優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)球比賽少，且層次性 較低，嚴(yán)重制約了技術(shù)水平的發(fā)展。校內(nèi)網(wǎng)球競(jìng)賽既是檢閱網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練工作 的有力杠桿, 又是推動(dòng)普及與提高相結(jié)合的重要手段。各種形式的比賽是吸引學(xué) 生注意力, 提高學(xué)生興趣的有效手段, 同時(shí)又是檢驗(yàn)技術(shù)水平, 發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)的最好 形式，學(xué)校應(yīng)對(duì)此類活動(dòng)進(jìn)行支持，每年定期組織此類活動(dòng)，加強(qiáng)與外界的交流， 以

43、便于學(xué)生、教師整體水平的提高。 參考文獻(xiàn) 1周海雄,鄭建岳.網(wǎng)球教程m.學(xué)苑出版社.1 2. 2梁斌,宮曉麗,沈賢,劉小蓮對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查j。 山東體育科技2004年01期 3夏冬生。影響高校體育教學(xué)改革的因素與對(duì)策，體育成人教育學(xué)刊，2005（03）， 4宮曉麗,梁斌,楊濤,劉曉蓮,沈賢,張雷我國(guó)普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn) 狀研究j。山東體育學(xué)報(bào)2004年05期 5壽在勇，祖靚，吳健。中學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究以重慶市為例j。 廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)2009年04月第9卷第2期 6季敦山。我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與研究.首都體育學(xué)報(bào)2006年第2期 7 李勇妹, 駱

44、積強(qiáng)。福建省高校網(wǎng)球場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查與分析。福建體育科技2007年12月 第26卷第6期 8王建民，郭平。試論高校體育文化建設(shè)j北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2000,4 9陳昱。我國(guó)普通高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策分析j。 沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第 24卷第1期 10王紅云。對(duì)21世紀(jì)我國(guó)高校網(wǎng)球熱的預(yù)測(cè)j。體育與科學(xué)，1999，（2） 11王永。芻議網(wǎng)球發(fā)展的學(xué)校之路j。解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，21（4）:115- 117 12王明. 無(wú)錫市青少年網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練的調(diào)查與探究j山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào), 2007, (s2) 13楊濤。山東省普通高校武術(shù)選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究j.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，

45、2004（3）：96-99 14羅艦，張繼輝，對(duì)我國(guó)普通高校網(wǎng)球現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析。吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2005，(04) 15周威等。完善高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的對(duì)策j.體育學(xué)刊，2204（3）：59-60 16黃珺。中國(guó)近代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史回顧j.體育文化導(dǎo)刊，2002，（1）：46-47 17楊芳，雷少華。對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化審視j.體育與科學(xué)，2005，26（2）：71- 72 18陸永江。普通高校網(wǎng)球選項(xiàng)的特點(diǎn)及教學(xué)探討j.安徽體育科技，2005（3） 19 馬襄成, 申愛(ài)蓮. 影響大學(xué)生體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素的調(diào)查與分析j. 上海體育學(xué) 報(bào), 2003, 27, (3) : 91293

46、致致 謝謝 本文在撰寫(xiě)的過(guò)程中，得到了指導(dǎo)老師姚唯眾副教授在工作繁忙的情況下 對(duì)于論文寫(xiě)作方面的無(wú)私的指導(dǎo)和幫助，還得到了 06 級(jí)學(xué)生和外院幾個(gè)同學(xué)的 幫助，在此，我對(duì)你們表示衷心的感謝。 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工 作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外， 本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研 究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人 完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。 學(xué)位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū) 本人及導(dǎo)師

47、完全同意 中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程 、 中國(guó)優(yōu)秀碩 士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程 (以下簡(jiǎn)稱“章程”)，愿意將本人的學(xué)位論文 提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社 ”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 、 中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡(luò)形式公開(kāi)出版， 并同意編入c cn nk ki i中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù) ，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù) 中 使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按 “章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。 論文密級(jí)：論文密級(jí)： 公開(kāi) 保密（_年_月至_年_月）(保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議) 作者簽名：_ 導(dǎo)師簽名：_ _年_月_日 _年_月_日 獨(dú) 創(chuàng) 聲 明 本

48、人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，是本人在指導(dǎo)老師 的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán) 爭(zhēng)議。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計(jì)（論文） 不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的 研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。 本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名: 二一年九月二十日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用授權(quán)聲明 本人完全了解濱州學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 的規(guī)定。 本人愿意按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版，同意 學(xué)校保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它 復(fù)制手段保存設(shè)計(jì)（論文）；同意學(xué)校

49、在不以營(yíng)利為目的的前提下， 建立目錄檢索與閱覽服務(wù)系統(tǒng)，公布設(shè)計(jì)（論文）的部分或全部?jī)?nèi) 容，允許他人依法合理使用。 （保密論文在解密后遵守此規(guī)定） 作者簽名: 二一年九月二十日 致 謝 時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲 了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開(kāi)的。 首先非常感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供 了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)大概持續(xù)了半年，現(xiàn)在終于到結(jié)尾了。本 次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來(lái)最好的檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能 力有了很大的提高，比如操作能力、分析問(wèn)題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?作風(fēng)等方方面面

50、都有很大的進(jìn)步。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由 衷的感謝。沒(méi)有他們的幫助，我將無(wú)法順利完成這次設(shè)計(jì)。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書(shū) 寫(xiě)及設(shè)計(jì)過(guò)程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法， 并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。郭謙功老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖?風(fēng)和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上，我學(xué)到了許多能受益 終生的東西。再次對(duì)周巍老師表示衷心的感謝。 其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的嚴(yán) 格要求，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識(shí)和為 人的道理，能夠在今后的生活道路上有

51、繼續(xù)奮斗的力量。 另外，我還要感謝大學(xué)四年和我一起走過(guò)的同學(xué)朋友對(duì)我的關(guān)心與支持， 與他們一起學(xué)習(xí)、生活，讓我在大學(xué)期間生活的很充實(shí)，給我留下了很多難忘 的回憶。 最后，我要感謝我的父母對(duì)我的關(guān)系和理解，如果沒(méi)有他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生 涯中的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無(wú)法順利完成今天的學(xué)業(yè)。 四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無(wú) 盡的難舍與眷戀。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要 把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。 回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝老師四年來(lái)對(duì) 我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 學(xué)友情深，情同兄妹。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，

52、我們一同走過(guò)，充滿著關(guān)愛(ài)，給 我留下了值得珍藏的最美好的記憶。 在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作， 無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們 一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。 最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。是 他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì)，給了我很多解決問(wèn)題的 思路，在此表示衷心的感激。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和 深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很 大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫 助，感謝他耐心的輔導(dǎo)。在

53、論文的撰寫(xiě)過(guò)程中老師們給予我很大的幫助，幫助 解決了不少的難點(diǎn)，使得論文能夠及時(shí)完成，這里一并表示真誠(chéng)的感謝。 內(nèi)部資料 僅供參考 內(nèi)部資料 僅供參考 *cz7h$dq8kqqfhvzfedswsyxty#&qa9wkxfyeq!djs#xuyup2knxprwxma&ue9aqgn8xp$r#͑gxgjqv$ue9wewz#qcue%&qypeh5pdx2zvkum>xrm6x4ngpp$vstt#&ksv*3tngk8!z89amywpazadnu#kn&muwfa5uxy7jnd6ywrrwwcvr9cpbk!zn%mz849gxgjqv$ue9wewz#qcue%&qype

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