第五單元的教案18跨越百年的美麗

1、課題18 跨越百年的美麗學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。預(yù)習(xí)要求教學(xué)過程主要策略意圖第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1板書“美麗”，談?wù)勗谏钪幸娺^的美麗。2板書“跨越百年的”，讀課題，根據(jù)題目質(zhì)疑。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流（一）出示“自學(xué)提示”1、讀：自讀課文，讀不好的地方多讀幾遍，把課

2、文讀正確，讀流利。2、標(biāo)：標(biāo)出自然段以及文中生字新詞。3、劃：劃出文中不理解的詞、句，提出自己的疑問。4、寫：概括課文主要內(nèi)容，理清文章寫作順序。（二）自學(xué)。（按上面的要求學(xué)習(xí)）（三）小組交流。1、同桌互相檢查讀文。2、交流不理解的詞、句。3、交流文章的主要內(nèi)容。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1、認(rèn)讀生詞。冶煉 溶解 沉淀 分析 隱退 乏力 淡泊 盡管 煙熏火燎 榮譽(yù) 頭銜 侵蝕 迄今 里程碑 一如既往 人聲鼎沸 卓有成效2、各組抽代表分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。3、提出課文中不懂的詞句，交流。4、解決問題：這篇課文寫了誰的什么事？（學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。）四

3、、檢測反饋，拓展運(yùn)用1、給下面帶點(diǎn)的字注音。 卓越（ ） 榮譽(yù)（ ） 皮埃爾（ ） 鐳（ ） 冶煉 （ ） 歧視（ ）2、比一比，組詞。 倫（ ） 析（ ） 頑（ ） 捐（ ） 卓（ ） 銜（ ） 輪（ ） 折（ ） 玩（ ） 絹（ ） 桌（ ） 街（ ）3、閱讀同步拓展閱讀，了解居里夫人。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻？二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1、出示“自學(xué)提示”（1）默讀全文，課題的 “美麗”表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句，批注自己的感受。（2）讀讀自己所畫句子。2、自學(xué)。3、小組交流上面的問題。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練（一）課題的“美

4、麗”表現(xiàn)在哪里？ 1、外表美。 “瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中?！?、內(nèi)在美。 A、巨大貢獻(xiàn)是美“她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。”B、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！薄盀榱?/p>

5、提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕?！边@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光， 也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳?！薄拌D射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”C、淡泊名利是美“她視

6、名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”（二）回歸整體，提升認(rèn)識1、回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。2、師小結(jié)： （三）欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法1你認(rèn)為課文中哪些語句特別好，作出標(biāo)注。2交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。3教師小結(jié)。四、檢測反饋，拓展運(yùn)用1、給居里夫人寫一段頒獎辭。有誰 ？有誰 ？有誰 ？是她瑪麗.居里。為了 ，她從 ，變成 ，變成 ，變成 ，變成 。 2、作業(yè)超市，任選一題。（1）讀讀課后“閱讀連接”中的資料。（2）

7、搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。板書設(shè)計(jì) 18 跨越百年的美麗 外表美 居里夫人 內(nèi)在美 （巨大貢獻(xiàn) 勇于探索、忘我獻(xiàn)身 淡泊名利） 如何盡品居里夫人的“美麗”？我是這樣設(shè)計(jì)的。第一課時，主要是對文章內(nèi)容的整體把握，并學(xué)習(xí)居里夫人的容貌美麗以及她對科學(xué)事業(yè)所作的巨大貢獻(xiàn)。第二課時，主要是以主問題-居里夫人究竟還有什么美可以跨越百年？作為學(xué)習(xí)的主線。并且讓學(xué)生充分自學(xué)以及小組交流后，從文中找到一句最能概括居里夫人美麗的話。學(xué)生都能夠找到“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”這最重要的

8、句子。緊接著我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的精神，以此談自己的感受。不足：朗讀的指導(dǎo)沒有到位。在品讀重點(diǎn)句子時，我設(shè)計(jì)了一讀：讀準(zhǔn)字音，二讀：讀得通順，三讀，讀出情感。但在操作的過程中，我指導(dǎo)朗讀語言的貧乏，教學(xué)方法的單一，找不到切入點(diǎn)，使得齊讀過多，使朗讀基本上是流于形式，簡單地為讀而讀，沒有較好地訓(xùn)練到學(xué)生的朗讀技能。課后反思18 跨越百年的美麗教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里

9、夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1板書“美麗”，談?wù)勗谏钪幸娺^的美麗。2板書“跨越百年的”，讀課題，根據(jù)題目質(zhì)疑。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流（一）出示“自學(xué)提示”1、讀：自讀課文，讀不好的地方多讀幾遍，把課文讀正確，讀流利。2、標(biāo)：標(biāo)出自然段以及文中生字新詞。3、劃：劃出文中不理解的詞、句，提出自己的疑問。4、寫：概括課文主要內(nèi)容，理清文章寫

10、作順序。（二）自學(xué)。（按上面的要求學(xué)習(xí)）（三）小組交流。1、同桌互相檢查讀文。2、交流不理解的詞、句。3、交流文章的主要內(nèi)容。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1、認(rèn)讀生詞。冶煉 溶解 沉淀 分析 隱退 乏力 淡泊 盡管 煙熏火燎 榮譽(yù) 頭銜 侵蝕 迄今 里程碑 一如既往 人聲鼎沸 卓有成效2、各組抽代表分段讀課文，檢查是否讀得正確、流利。3、提出課文中不懂的詞句，交流。4、解決問題：這篇課文寫了誰的什么事？（學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。）四、檢測反饋，拓展運(yùn)用1、給下面帶點(diǎn)的字注音。 卓越（ ） 榮譽(yù)（ ） 皮埃爾（ ） 鐳（ ） 冶煉 （ ） 歧視（ ）2、比一比，組詞。

11、倫（ ） 析（ ） 頑（ ） 捐（ ） 卓（ ） 銜（ ） 輪（ ） 折（ ） 玩（ ） 絹（ ） 桌（ ） 街（ ）3、閱讀同步拓展閱讀，了解居里夫人。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻？二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1、出示“自學(xué)提示”（1）默讀全文，課題的 “美麗”表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句，批注自己的感受。（2）讀讀自己所畫句子。2、自學(xué)。3、小組交流上面的問題。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練（一）課題的“美麗”表現(xiàn)在哪里？ 1、外表美。 “瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷

12、史上，定格在每個人的心中?！?、內(nèi)在美。 A、巨大貢獻(xiàn)是美“她的報(bào)告使全場震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑?！薄八簧驳昧?0項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！盉、勇于探索、忘我獻(xiàn)身是美“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光， 也完成了對人生意義的

13、發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求?！敖K于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。”“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”C、淡泊名利是美“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人

14、物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ǘ┗貧w整體，提升認(rèn)識1、回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。2、師小結(jié)： （三）欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法1你認(rèn)為課文中哪些語句特別好，作出標(biāo)注。2交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。3教師小結(jié)。四、檢測反饋，拓展運(yùn)用1、給居里夫人寫一段頒獎辭。有誰 ？有誰 ？有誰 ？是她瑪麗.居里。為了 ，她從 ，變成 ，變成 ，變成 ，變成 。 2、作業(yè)超市，任選一題。（1）讀讀課后“閱讀連接”中的資料。（2）搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。板書設(shè)計(jì) 18 跨越百年的美麗

15、外表美 居里夫人 內(nèi)在美 （巨大貢獻(xiàn) 勇于探索、忘我獻(xiàn)身 淡泊名利） 教學(xué)反思： 19* 千年夢圓在今朝教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀記”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、魄力、嫦娥奔月、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語。 2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。 2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。教學(xué)課時： 1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)

16、疑自探1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們的夢想是什么嗎？ 板書課題。 2、課題質(zhì)疑。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1出示自學(xué)提示。（1）讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，正確、通順地朗讀課文。（2） 數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的呢？你從中感悟到什么？認(rèn)真默讀課文，劃出相關(guān)語句，批上自己的感受。 2、學(xué)生自學(xué)。3、小組交流。（1）分段讀文（2）交流第二個問題三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1、出示詞語，指名認(rèn)讀，相機(jī)了解個別詞語意思。遨游 蒼穹 宛若 振奮不已 震耳欲聾 積勞成疾 風(fēng)華正茂猝然長逝 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 嫦娥奔月 鯤鵬展翅 九天攬?jiān)?炎黃子孫 2、學(xué)生匯報(bào)“數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

17、的呢？” 古代產(chǎn)生夢想明代萬戶飛行人造衛(wèi)星上天神州飛船飛天 3、研讀重點(diǎn) 感悟精神（1） “神舟五號”飛天的情景。相機(jī)指導(dǎo)朗讀 “為了順利完成這項(xiàng)工程，則多達(dá)三千多個。” “實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員” “有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間； ” （2）“神舟五號”飛天這件事具有怎樣的歷史意義呢？（讀課文第9自然段） （3）繼“神舟五號”之后，又取得了一個個進(jìn)步 2005年10月11日，（相機(jī)理解“里程碑”） 2008年9月25日，4、回歸整體、學(xué)習(xí)寫法（1）現(xiàn)代科技成就的取得，除了個人努力之外，還需要什么？（2）作者哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)呢？（時間順序、前后照應(yīng)、過渡段、

18、排比句、詳略得當(dāng)?shù)龋┧摹z測反饋，拓展運(yùn)用1、朗誦課文后的詩炎黃飛天夢。2、小練筆。給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫一封信?！景鍟O(shè)計(jì)】 19、千年夢圓在今朝飛離地球遨游太空 夢想萬戶飛行沒有成功 嘗試衛(wèi)星上天振奮不已 執(zhí)著神州飛船成功飛天 夢圓勇于探索 堅(jiān)持不懈 團(tuán)結(jié)合作 鍥而不舍 默默奉獻(xiàn) 熱愛祖國 教學(xué)反思： 20 真理誕生于一百個問號之后教學(xué)目標(biāo)：1會讀寫個生字，正確認(rèn)讀“追根求源、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍、打破沙鍋問到底”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文3理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。4、摘抄對自己有

19、啟發(fā)的的句子。學(xué)習(xí)用事實(shí)說明道理的寫法，能仿照課文的寫法用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)寫一段話。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，了解三個故事在寫法上的相同點(diǎn)。2、理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探1、名言交流，談話導(dǎo)入。2、剛才我們交流了許多有關(guān)質(zhì)疑的名言，是呀，人非生而知之者，孰能無惑？問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。有人說過這樣一句話：“真理誕生于一百個問號之后”，你對這句話是怎么理解的，有沒有什么疑問？ 二、分組學(xué)習(xí)，合作交流（一）出示“自學(xué)提示”1、讀：自讀課文，讀不好的地方多讀幾遍，直到把課文讀正確，

20、讀流利。 2、標(biāo)：標(biāo)出自然段以及文中生字新詞。3、劃：劃出文中不理解的詞、句，提出自己的疑問。4、想：課文主要內(nèi)容，文章寫作順序。（1）作者通過這篇文章要說明一個什么觀點(diǎn)？（2）作者用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？（3）作者是按什么順序?qū)懙模浚ǘ┳詫W(xué)。（三）小組交流以上學(xué)習(xí)的情況。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1、認(rèn)讀生詞。誕生縱觀漩渦 敏銳 追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底2、各組抽代表分段讀課文，檢查是否讀得正確、通順。 3、提出課文中不懂的問題?；ハ嘟鉀Q。4、整體感知課文，理清課文的順序。交流上面自學(xué)提示中4題的三個問題。四、檢測反饋，拓展運(yùn)用（一）根據(jù)意思

21、寫詞語。1、百般思索也無法理解。( )2、看得多了，不以為奇。( )3、某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。( )4、追溯事物發(fā)生的根源。( )（二）看拼音，寫詞語。dn shng x zo xun w hu p n sh zhn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )s kng jin gun w d yu u jin wi zh zh qi r b sh( ) ( ) （ ） （ ）第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探 作者通過這篇文章要說明一個什么觀點(diǎn)？用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)？二、分組學(xué)習(xí)，合作交流1、課文圍繞哪句話來寫的？請快速瀏覽課文，畫下來。2、指名讀句子。3、如果讓你用幾個

22、詞語來說明“真理誕生于一百個問號”的原因，你會選哪幾個詞語？4、作者講述了哪幾個事例來證明自己的觀點(diǎn)？ 小組內(nèi)交流自己的表格。人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練1、指學(xué)生上臺展示自己的表格。臺下的同學(xué)進(jìn)行評議。2、認(rèn)真研讀這三個故事，透過事例中的語言文字，去尋找答案。勾畫出故事中能體現(xiàn)這些見微知著、追根求源、鍥而不舍這幾方面的語句，說說你的看法。3、全班交流：（以下三點(diǎn)可根據(jù)學(xué)生所答相機(jī)調(diào)整）（1）品讀“見微知著”“洗澡是一件非常普通的事情，而美國敏銳”“波義爾立即敏感的意識到”（區(qū)別敏銳和敏感，體會用

23、詞的準(zhǔn)確）“他感到很奇怪，連忙叫醒兒子”（2）品讀“追根求源”“那么，這種物質(zhì)到底是什么?有什么樣的意義？”“眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)系”（3）品讀“鍥而不舍”重點(diǎn)句品讀：謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究?！斑@一奇怪的現(xiàn)象許多實(shí)驗(yàn)?！薄八偎疾坏闷浣狻边@三件事在寫法上有什么相同之處？（寫法上：都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究問題，最后寫解決問題發(fā)現(xiàn)真理。）4、這三個故事都清楚地告訴我們真理的獲得需要我們具有見微知著的本領(lǐng)，追根求源的態(tài)度，鍥而不舍的精神。（出示第二自然段,齊讀）寫什么？縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。5、科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小

24、現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎？（魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸；牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等）6、回歸整體，總結(jié)收獲（1）回讀全文，談?wù)務(wù)n題的含義。（2）全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用具體事實(shí)說明道理的寫法。四、檢測反饋，拓展運(yùn)用1、仿照課文寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。2、建議讀科學(xué)家的故事。板書設(shè)計(jì)：觀 點(diǎn)： 真理誕生于一百個問號之后講道理： 見微知著 追根求源 鍥而不舍舉事例： 發(fā)現(xiàn)問題 研究問題 解決問題教學(xué)反思： 21* 我最好的老師 教學(xué)目標(biāo):、正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、權(quán)威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。、讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會到一個人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑自探、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（1）在你們的心目中，什么樣的