新課程理念下中職電子線路教學(xué)的探索

1、新課程理念下中職電子線路教學(xué)的探索【摘要】隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的深入，新課程理念逐漸被中小學(xué)校所應(yīng)用和推廣，而中等職業(yè)教育新課程特別是專業(yè)新課程改革相對滯后。近年來，職業(yè)教育逐漸被國家各級政府所重視。深化職業(yè)教育教學(xué)改革，探索新的職業(yè)教育教學(xué)模式成為職業(yè)教育工作者有待解決的問題。本文通過精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化教學(xué)手段，媒體輔助，實驗演示等對新課程理念下教學(xué)模式進行了淺析。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣媒體教學(xué)方式主體地位中職電子線路是中等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，是實踐性較強的課程。其任務(wù)是學(xué)生具備從事信息技術(shù)工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電子線路的基本理論、基本知識和基

2、本技能，并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和全面素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。其教學(xué)目標(biāo)是通過理論和實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點，實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的職業(yè)道德，以及分析問題和解決問題的能力。新課程理論強調(diào)以學(xué)生為中心，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展為根本，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者。這就意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)。下面結(jié)合中職學(xué)校中信息電子專業(yè)的電子線路課程談?wù)劷虒W(xué)嘗試。一、精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣將學(xué)生領(lǐng)進“電子學(xué)之門”。因為大家都知道中

3、職學(xué)生大多基礎(chǔ)差，厭學(xué)，很少在課堂上能耐心聽老師講課，尤其是純理論的課；但是只要教師能靈活運用多種教學(xué)方法，充分利用他們好動的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的好奇心和注意力，使他們對電子技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣就完全可以學(xué)好這門課。如何利用他們的好奇心和動手能力強的特點來提高學(xué)生學(xué)習(xí)電子線路的興趣，就取決于教學(xué)中教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。二、優(yōu)化教學(xué)手段，媒體輔助，實驗演示電子線路的課程具有專業(yè)性、實踐性強等特點。通過媒體輔助，實驗演示，將抽象的內(nèi)容形象化，靜止的內(nèi)容動態(tài)化，理論的內(nèi)容實踐化，使教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系及學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生巨大的影響。常采用的基本手段如下：1、CAI課件演示教學(xué)，利用課件制作

4、軟件Powerpoint，F(xiàn)1ash，F(xiàn)rontpage等設(shè)計課例，可將圖、文、音、像集于一體，創(chuàng)造教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時增加了教學(xué)容量。2、幻燈、動畫演示教學(xué)制作，如電路圖、工作波形及課堂練習(xí)等幻燈片演示教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率；通過自己利用FLASH軟件制作或轉(zhuǎn)載動畫演示電路的工作原理，解決重點，突破難點。如近年來，無線電雜志及所附光盤為電子線路提供很多教學(xué)資源。3、EWB電子仿真實驗教學(xué)，仿真實驗代替?zhèn)鹘y(tǒng)實物實驗，讓學(xué)生到微機房做電子實驗，大大節(jié)省了時間，節(jié)約了財力、物力及提高教學(xué)效果，同時培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)及創(chuàng)新思維能力。4、實物實驗演示教學(xué)，在電子線路教學(xué)中，實物實驗操作及演示仍不

5、可缺少，了解并學(xué)會元件、儀表等的使用，可為技能電路制作及等級考試打下良好基礎(chǔ)。三、創(chuàng)新教學(xué)方式，突破重難點我們知道，學(xué)生對某一問題不懂往往是因?qū)εc其相關(guān)的概念理解不透，或因相關(guān)的理論掌握不夠。這就要求我們各個擊破障礙，比如：“反饋”這一節(jié)，反饋類型多、難判斷。但是如果教師能列舉一些例子，比如把老師教學(xué)生看作輸入信號，學(xué)生的作業(yè)看作反饋信號，老師通過學(xué)生的作業(yè)來調(diào)整上課的內(nèi)容、習(xí)題練習(xí)和進度，這樣學(xué)生就更加容易理解反饋了，學(xué)生對其形成過程有了深刻理解，那在講反饋的內(nèi)容時就容易多了。學(xué)生一旦掌握了反饋的原理，那又為下一個難點“反饋的判別”掃清了一大障礙。電子線路課內(nèi)容表面看起來很多，難點也較多，但

6、教師在講課中則要注意突出重點，要從教學(xué)的實際出發(fā)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。如在關(guān)鍵性的地方，教師要采取多種方式，務(wù)使學(xué)生弄懂弄通；學(xué)生易懂的內(nèi)容則適當(dāng)簡略一些，有時甚至可以不講，采用學(xué)生自學(xué)，教師提示指導(dǎo)的方法。例如：講述寄存器一節(jié)對其工作原理的教學(xué)，教師講述了右移寄存器之后，對于左移寄存器，可以通過右移寄存器的工作原理啟發(fā)學(xué)生自己總結(jié)。而教師可以少講、精講。同時可以安排學(xué)生作課程設(shè)計，比如計時器、搶答器、分頻器等等，條件允許的學(xué)?？梢宰龀鰧嵨?，加強實習(xí)和實驗的動手能力，在練習(xí)的過程中提高學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力。四、加強實踐教學(xué)，提高學(xué)生動手能力實踐教學(xué)對學(xué)生來說具有很大的吸引力，據(jù)統(tǒng)計，有95以

7、上的學(xué)生對實驗感興趣。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)也存在誤區(qū)：先理論教學(xué)，后實踐驗證。這種傳統(tǒng)教學(xué)方法是違背認(rèn)識論的，就像傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)英語一樣。筆者從初中開始學(xué)習(xí)英語，每天要接觸大量的詞匯，聽、說、讀、寫同時進行，學(xué)習(xí)英語非常困難，如果再來幾節(jié)課語法，幾乎要嗚呼哀哉了。根本沒有什么興趣而言。目前小學(xué)三年級就開設(shè)英語教學(xué)，教師通常要求學(xué)生聽說先行，然后讀寫跟上。何況以技能為導(dǎo)向的職業(yè)教育。正確的認(rèn)識過程應(yīng)該是實踐、認(rèn)識、再實踐、再認(rèn)識。例如在講解第七章低頻功率放大器時，理論沒有開講之前，先組裝個OTL功放，產(chǎn)品完成后學(xué)生對功放有個感性的認(rèn)識。通過使用后啟發(fā)學(xué)生思考：一個性能良好的功放有什么要求?為什么功放

8、能放大信號?讓學(xué)生帶著問題去尋找答案。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的興趣提高了，而且學(xué)習(xí)理論有目的，學(xué)習(xí)起來就很輕松。電子線路是一門實踐性很強的課程。作為教師，為了加深學(xué)生的理解，要經(jīng)常安排學(xué)生到實驗室上課。從簡單到復(fù)雜，從單元電路到綜合性電路的實驗盡量開足開好。例如教材2，16章節(jié)，講解三極管的簡易測試，幾節(jié)課的分析講解都不如學(xué)生親自操作一遍理解得更為透徹，掌握得更加牢固。五、結(jié)束語新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)不再僅僅是傳授知識，教學(xué)的一切活動都是著眼于學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中如何促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，是現(xiàn)代教學(xué)思路的一個基本著眼點。在新課程理念下，如何實施電子線路老教材新教法，使課程新理念在課堂中得以真正落實，是職業(yè)學(xué)校特別是專業(yè)課老師值得探討的題目。我們期待著適合職業(yè)教育教學(xué)的新