2014年軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014級(jí)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一. 專業(yè)名稱：軟件技術(shù)二. 專業(yè)代碼：590108三. 招生對(duì)象：普通髙中畢業(yè)生/中職學(xué)校申業(yè)生/同等學(xué)力自主招生四. 學(xué)制與學(xué)歷：三年?？莆? 就業(yè)面向：（一）就業(yè)而向本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)而向范困主要涉及中小軟件開發(fā)與銷售公司.中小網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司、各類企事業(yè)信息技 術(shù)崗位等。具體從事的就業(yè)崗位如下：職業(yè)范圍職業(yè)崗位軟件公司程序設(shè)訃：從事備類信息管理系統(tǒng)的軟件編程.開發(fā)和測(cè)試。軟件維護(hù)：從爭(zhēng)軟件隹后的技術(shù)支持和軟件維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)公司網(wǎng)站設(shè)計(jì)：從爭(zhēng)各類中小型企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)設(shè)ih網(wǎng)貞制作與維護(hù)。各類企業(yè)和事業(yè)玳位系統(tǒng)維護(hù):從事相應(yīng)琨位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件、業(yè)務(wù)軟

2、件和辦公自動(dòng)化軟件、企業(yè)和爭(zhēng)業(yè)單 位網(wǎng)站等系統(tǒng)使用與維護(hù)。（二）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析職業(yè) 領(lǐng)域主要工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述知識(shí)要求技能要求軟件編程1 根據(jù)軟件開發(fā)需求說(shuō)明書的概要設(shè)汁完成詳細(xì)設(shè)汁2 編寫相應(yīng)文檔3 完成良好的軟件人機(jī)界面設(shè)訃1. 熟悉常用操作系統(tǒng)的技術(shù)性能及使 用方法。2. 熟悉java程序設(shè)訃語(yǔ)言、C程序設(shè) 計(jì)語(yǔ)言的編程方法和相關(guān)開發(fā)環(huán)境 搭建的知識(shí)。3 熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)性能和編程設(shè)計(jì)。4了解軟件開發(fā)流程中的各設(shè)計(jì)文件 的作用和基木編制要求的知識(shí)。5熟悉軟件測(cè)試的基木原理、方法和 應(yīng)用等知識(shí)。6. 熟悉軟件人機(jī)界而的設(shè)計(jì)方法和基 木技巧等知識(shí)。7. 熟悉網(wǎng)頁(yè)制作工具的使用和知識(shí)。

3、8熟悉相關(guān)辦公軟件，常用丄具軟件 使用的基礎(chǔ)知識(shí)。9. 熟悉jsp程序設(shè)計(jì),J2ee企業(yè)級(jí)應(yīng) 用開發(fā)工具。10. r解訃算機(jī)碩件常見(jiàn)故障處理和維 護(hù)c11. 了解防火墻使用.殺褥軟件使 用，訃算機(jī)機(jī)安全等方面的知識(shí)。12. 了解軟件的相關(guān)法律和法規(guī)知識(shí)， r解網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)法律和法規(guī)知 識(shí)。13. 良好的人文素質(zhì)。1. 能閱毬軟件開發(fā)流程中的各設(shè)訃文 件。2. 能使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言完成詳細(xì)設(shè)計(jì). 代碼規(guī)范.可讀性較好。3 編寫相應(yīng)文檔。軟件開發(fā)1 小型軟件的可行性分析.需 求分析的制定2制定詳細(xì)設(shè)計(jì).完成概耍設(shè) 計(jì)，代碼測(cè)試。3完成維護(hù)文檔，使用說(shuō)明書 的編寫。1. 完成軟件開發(fā)流程中的各階段的

4、設(shè)計(jì) 文檔制作。2. 完成代碼設(shè)訃。3. 完成測(cè)試。4 編寫相關(guān)文擋軟件測(cè)試1 根據(jù)系統(tǒng)說(shuō)明書,設(shè)計(jì)黑盒 子測(cè)試測(cè)試樣例.完成功能 性測(cè)試。2根據(jù)開發(fā)文檔,設(shè)計(jì)白盒子 測(cè)試測(cè)試樣例，完成模塊性 測(cè)試。3 編寫測(cè)試報(bào)告。1 能運(yùn)用軟件測(cè)試的基木原理和方法，進(jìn)行模塊和功能測(cè)試。2 能正確設(shè)計(jì)測(cè)試樣例。3 能編寫相應(yīng)的測(cè)試報(bào)告。軟件維護(hù)1. 例讀相應(yīng)系統(tǒng)軟件使用說(shuō)明 書和維護(hù)文檔。2. 完成系統(tǒng)環(huán)境的搭建3 完成日常維護(hù)4.系統(tǒng)故障處理5 系統(tǒng)功能維護(hù)。6.安全性維護(hù)1 能搭建系統(tǒng)環(huán)境.正確安裝軟件。2.能保障系統(tǒng)正常運(yùn)行。3遇到功能性維護(hù)時(shí).能可編寫部分代 碼。4 能記錄運(yùn)行日總。網(wǎng)站設(shè)計(jì)1.搭建

5、網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境2 完成該網(wǎng)站的功能設(shè)計(jì)3 根據(jù)環(huán)境完成相應(yīng)后臺(tái)支1 能正確的搭建網(wǎng)站運(yùn)行環(huán)境。2.能進(jìn)行相應(yīng)后臺(tái)的支採(cǎi)。3 能完成網(wǎng)站的功能設(shè)汁。4.能編寫文檔網(wǎng)貞制作1 完成重疊樣式設(shè)計(jì)2 完成靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)3.完成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)4網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)完成良好1. 能熟練使用網(wǎng)頁(yè)制作工具。2. 能建立良好的軟件界面，具有一致 性。3. 能在各種瀏覽湍中進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。4. 能編寫使用文檔。職業(yè)態(tài)度要求工作守時(shí).有時(shí)間觀念.關(guān)心同爭(zhēng).樂(lè)于助人丄:作細(xì)致，認(rèn)真耐心.具有團(tuán)隊(duì) 合作精神，良好溝通有責(zé)任心。六. 培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格:(一) 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)方案擁以企事業(yè)需求為基本依據(jù)，以崗位適應(yīng)性為導(dǎo)向，而向計(jì)算機(jī)軟

6、件行業(yè)，根據(jù) 行業(yè)相關(guān)崗位需求而設(shè)置，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐與操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道徳、愛(ài) 崗敬業(yè)精神,使學(xué)生具備必要的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，適應(yīng)汁算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)、信息系統(tǒng)維 護(hù)等領(lǐng)域的第一線需要。能熟練掌握J(rèn)ava主流技術(shù)之一，可以熟練地進(jìn)行應(yīng)用軟件、組件、數(shù)據(jù) 庫(kù)等相關(guān)的開發(fā)；具有java和jsp程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的編程能力，具有數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)編成能力，了解軟件項(xiàng)目的 開發(fā)流程，具有軟件開發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)，網(wǎng)站設(shè)計(jì)等基本技能，能進(jìn)行計(jì)算機(jī)初級(jí)編程或開發(fā)、軟件調(diào)試及 技術(shù)服務(wù)與軟件銷售等工作的高素質(zhì)、高技能專門人才。(二) 培養(yǎng)規(guī)格；知識(shí)要求、能力要求、素質(zhì)要求1. 知識(shí)要求(1)

7、具有計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)及程序設(shè)訃和網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)知識(shí)；(2) 具有軟件開發(fā)與運(yùn)用能力，掌握軟件開發(fā)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)方法；(3) 具有面向過(guò)程與面向?qū)ο蟮能浖幊碳夹g(shù)。(4) 具有數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)；(5) 具有軟件工程的知識(shí)；(6) 具有軟件測(cè)試的基本知識(shí)。(7) 熟悉軟件開發(fā)流程和國(guó)際流行的軟件開發(fā)規(guī)范。(8) 具有技術(shù)推廣和用戶支持所需要的市場(chǎng)營(yíng)銷和人際交往知識(shí)。2. 能力要求(1) 具有較強(qiáng)的軟件開發(fā)、維護(hù)能力，能熟練使用一門程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和相應(yīng)語(yǔ)言開發(fā)環(huán)境的 能力。(2) 具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用能力。(3) 具有程序測(cè)試的一般能力和軟件系統(tǒng)安全運(yùn)行和日常維護(hù)的能力。(

8、4) 具有良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，能勝任軟件文檔編寫，在工作領(lǐng)域內(nèi)的具有較強(qiáng)的信息 和技術(shù)交流能力。(5) 具有閱讀本專業(yè)的英語(yǔ)資料的能力。(6) 具有熟練使用一種數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，信息采集和維護(hù)的能力。(7) 具有規(guī)劃設(shè)計(jì)中小型B/S和C/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)事務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的能力。(8) 具有網(wǎng)頁(yè)制作，網(wǎng)站設(shè)計(jì)的能力。3. 素質(zhì)要求(1) 具有一定的政治理論、政策水平和法律意識(shí)，熟悉黨和國(guó)家的方針、政策、法規(guī)，并 能運(yùn)用它來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。(2) 具有良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，能適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件工作的要求(3) 具有較高的文化素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)計(jì)算機(jī)軟件工作(4) 具有自我學(xué)習(xí)、知識(shí)技能更新、適應(yīng)

9、崗位變化的能力。(5) 具備質(zhì)量意識(shí)、產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、工程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有較強(qiáng)的參與意識(shí)強(qiáng)、 自信心和成功欲，并具有一定的協(xié)調(diào)工作能力、組織管理能力。七. 職業(yè)證書：本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國(guó)家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)資格考證要求的相關(guān)知識(shí)和技能。要求畢業(yè)生除獲得專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)證外，還必須獲至少獲得以下資格證書的一種（參照表1）:表1軟件技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證書要求職業(yè)資格證書名稱學(xué)時(shí)備注（認(rèn)證部門）通用技能證書軟件技術(shù)工人力資源和社會(huì)保障部.專業(yè)核心技能證書計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟 件專業(yè)技術(shù)資格人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部專業(yè)拓展技能證書計(jì)算機(jī)操作工人力資源和社會(huì)保障部、八. 課程體系與核心

10、課程（一）課程體系的架構(gòu)與說(shuō)明本專業(yè)課程體系的架構(gòu)是從專業(yè)的整個(gè)課程結(jié)構(gòu)體系去考慮，從實(shí)現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)著眼，從人才所 需知識(shí)、能力、素質(zhì)出發(fā)，把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線，并貫穿始終。在課程內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)上，遵循以下 原則：1. 課程內(nèi)容的選擇（1）以軟件行業(yè)崗位需求為依據(jù)，以崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，基于軟件開發(fā)的工作流程，以“工學(xué)結(jié) 合”為切入點(diǎn)，精選企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，提煉出以職業(yè)能力培養(yǎng)為特色的教學(xué)內(nèi)容，突出技術(shù)實(shí)用性。（2）依據(jù)行業(yè)組織制定的職業(yè)能力規(guī)范，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專業(yè)課程的具 體實(shí)施內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能進(jìn)行有效銜接。（3）注重人文素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)的結(jié)

11、合，將人文素質(zhì)教育內(nèi)容滲透到專業(yè)教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力，更好的就業(yè)，并能適應(yīng)崗位的遷移。2. 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)基于工作過(guò)程為導(dǎo)向重構(gòu)課程內(nèi)容。選取企業(yè)典型項(xiàng)目作為教學(xué)載體，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī) 律，源于企業(yè)并髙于企業(yè)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽取舍和重新組合，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，按照項(xiàng)目開發(fā)的過(guò) 程，將課程內(nèi)容融合進(jìn)去，課程內(nèi)容和項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容相一致，教、學(xué)、做同步進(jìn)行，理論與實(shí)踐一體化。課 程完成的同時(shí)，項(xiàng)目開發(fā)完成。同時(shí)為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，適度提升其深度和廣度，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展 奠定良好的基礎(chǔ)。（二）專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介1

12、. 程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）課程立位：程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）是軟件技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一參考學(xué)時(shí)：84學(xué)時(shí)開設(shè)時(shí)間：第一學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域，泄位于服務(wù)于本區(qū)域的軟件開發(fā)企業(yè)，為軟 件開發(fā)崗位培養(yǎng)具備程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)能力的高技能人才。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)應(yīng)用、軟件技術(shù)等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是后續(xù)課程如數(shù)據(jù)結(jié) 構(gòu)、Java程序設(shè)汁等而向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)il課程的先修課之一，學(xué)好程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）對(duì)深入學(xué) 習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)是尤為重要的。學(xué)習(xí)目標(biāo)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)肓藢W(xué)生信息管理系統(tǒng)作為項(xiàng)目，通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，掌握程 序設(shè)計(jì)的基本方法，

13、學(xué)習(xí)C語(yǔ)言基本概念，數(shù)據(jù)類型，語(yǔ)句，數(shù)組，函數(shù)，指針結(jié)構(gòu)體等復(fù)雜數(shù)據(jù)類型的應(yīng) 用。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法能力，為后續(xù)課程如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、Java程序 設(shè)汁等現(xiàn)代而向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)具備專業(yè)遷移能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握項(xiàng)目開 發(fā)的一般步驟，重點(diǎn)掌握對(duì)項(xiàng)目的需求分析，熟悉了解項(xiàng)目開發(fā)工具一C語(yǔ)言及算法的概念，掌握項(xiàng)目開發(fā) 中用到的各種數(shù)據(jù)類型，項(xiàng)目開發(fā)中用到的順序、選擇和循環(huán)等三種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，同時(shí)掌握項(xiàng)目開 發(fā)中用到的數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針等復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，模塊化程序設(shè)計(jì)用到的函數(shù)功能，了解C語(yǔ)言的編譯預(yù)處 理和文件功能。學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由項(xiàng)目導(dǎo)入、程序

14、設(shè)計(jì)的基本方法介紹、C語(yǔ)言及算法概述、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段、項(xiàng) 目設(shè)計(jì)中用到的三種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、項(xiàng)目設(shè)計(jì)中用到的構(gòu)造類型及指針、函數(shù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)中用到的編 譯預(yù)處理和文件等五個(gè)學(xué)習(xí)情境組成(參照表2)。表2五個(gè)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境情景描述學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)項(xiàng)目導(dǎo)入.c 語(yǔ)言及算法 概述開發(fā)軟件系統(tǒng)的一般步驟.項(xiàng)目需求分 析的方法上機(jī)運(yùn)行簡(jiǎn)譏的C程序?qū)?jiǎn)單的任務(wù)進(jìn)行算法分析1、學(xué)生信息管理系統(tǒng)的概念，數(shù)抿庫(kù)的概念，包 括記錄和字段的概念2、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及C語(yǔ)言的概念，C語(yǔ)言的特點(diǎn)3、C程序組成，函數(shù)的概念4算法的概念.算法的特性12項(xiàng)目設(shè)計(jì)的 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階 段數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)方式各種常址 在C語(yǔ)言中

15、的表示方法變址的命名規(guī)則，備種變址在內(nèi)存中的 表示方法各種運(yùn)算符在c語(yǔ)言的使用方法使用 各種運(yùn)算符處理各種數(shù)學(xué)問(wèn)題lx數(shù)據(jù)類型的概念.C語(yǔ)言對(duì)數(shù)據(jù)類型的劃分2、常雖的概念及在C語(yǔ)言中的表示3、項(xiàng)目設(shè)計(jì)中用到的整型、浮點(diǎn)型.字符型變量 的概念.分類.在內(nèi)存中的存放形式.變雖的定義、變 址賦初值的方法4、項(xiàng)目設(shè)il中用到的賦值、關(guān)系.邏輯.條件逗 號(hào)等運(yùn)算符與表達(dá)式的概念各類運(yùn)算符的含義和使用 規(guī)則。16項(xiàng)目設(shè)計(jì)中 用到的三種 結(jié)構(gòu)化程序 設(shè)計(jì)方法C語(yǔ)言語(yǔ)句的概念.計(jì)算機(jī)語(yǔ)言中賦值 語(yǔ)句的使用輸入輸出及格式輸入輸出的概念及使用 方法使用順序結(jié)構(gòu)、選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè) 計(jì)的方法分別完成學(xué)生信息管理系

16、統(tǒng)的界而 設(shè)汁主函數(shù)菜収査詢模塊和排序模塊K順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)訃的概念2、C語(yǔ)言語(yǔ)句的概念，C語(yǔ)言對(duì)語(yǔ)句的分類3、項(xiàng)目設(shè)訃中用到的各種輸入輸出函數(shù)： putchar( getchar( )、printff )、scanf()函數(shù)的一般格 式.使用方法及使用中應(yīng)注慰的問(wèn)題基木的順序、選擇及循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)訃的方法5、三種基本程序設(shè)訃結(jié)構(gòu)各種語(yǔ)句的概念和使用規(guī) 則16項(xiàng)目設(shè)計(jì)中 用到的構(gòu)造 類型及指針項(xiàng)目設(shè)訃中數(shù)組的定義及在內(nèi)存中的存 儲(chǔ)方式數(shù)組的初始化及在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 使用函數(shù)完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)的總體 設(shè)汁及實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能模塊抬針的定義及使用.指針在學(xué)生信息管 理系統(tǒng)模塊化程序設(shè)汁中參數(shù)傳遞的應(yīng)用

17、結(jié)構(gòu)體類型在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中管理 學(xué)生記錄中的應(yīng)用1. 數(shù)組的概念.數(shù)組的定義和引用，數(shù)組的賦 值.包括元素賦值和整體初始化的方法，數(shù)組的應(yīng)用2. 函數(shù)的概念，函數(shù)的定義和使用方法，函數(shù)的 參數(shù)及返回值，函數(shù)調(diào)用3. 局部變雖和全局變址.變址的存儲(chǔ)類別4. 指針的槪念.指針的定義和使用方法,指針變 雖作為函數(shù)的形參，5類復(fù)朵指針的概念和使用方法5. 結(jié)構(gòu)體類型的說(shuō)明及結(jié)構(gòu)體類型變雖的定義、 結(jié)構(gòu)體變雖的引用16項(xiàng)目設(shè)計(jì)中 用到的傾處 理和文件編譯預(yù)處理的概念宏定義、文件包含、條件編譯及在程序 設(shè)訃中的應(yīng)用文件及文件描針的概念及應(yīng)用1、帶參數(shù)的宏定義展開方法2、文件包含的使用方法3、文件抬針的

18、定義及使用4、文件打開、讀寫、關(guān)閉的功能以及文件定位讀 寫方法10學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思路(I )設(shè)計(jì)理念程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，課程最終的目的是能夠編寫實(shí)用程序 并上機(jī)進(jìn)行實(shí)用程序的調(diào)試。本著這樣的目標(biāo)，幾年來(lái)，課程組成員大膽進(jìn)行“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合”的教 學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了顯箸的成效。1. 準(zhǔn)確泄位，確泄明確的培養(yǎng)目標(biāo)本課程以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能為目標(biāo)，根據(jù)C語(yǔ)言的技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域，明確課 程目標(biāo)及左位。將課程左位為突出技術(shù)實(shí)用性與再學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生作為程序 員所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)

19、生的程序設(shè)計(jì)能力和開發(fā)能力。2. 在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考試方式的組織上，既要求學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)法知識(shí)，又要求學(xué)生具有 實(shí)際上機(jī)操作和調(diào)試能力。3. 教學(xué)過(guò)程中積極推行項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式以“工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn)，精選真實(shí)項(xiàng)目，提煉岀以職業(yè)能力培養(yǎng)為特色的教學(xué)內(nèi)容，突出技術(shù)實(shí)用性。 充分考慮高職學(xué)生認(rèn)知能力，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+啟發(fā)式教學(xué)”的方法，通過(guò)“提出任務(wù) 一分析任務(wù)一完成任務(wù)一邊學(xué)邊做一總結(jié)”的過(guò)程，體現(xiàn)出互動(dòng)創(chuàng)新、提倡個(gè)性、重在應(yīng)用、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教 學(xué)風(fēng)格，有效的提髙了學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)。4. 學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，初次接觸程序設(shè)計(jì)，與其它基礎(chǔ)課程相比，學(xué)習(xí)方式

20、和思維方式有較大的突變， 往往感覺(jué)入門困難。我們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，進(jìn)行了課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多方位改革，自主編寫工學(xué)結(jié)合， 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）教材，以學(xué)生最熟悉的學(xué)生信息管理系統(tǒng)為項(xiàng)目，在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程中用繞這一項(xiàng)目展開教學(xué)，充分利用平日上機(jī)和期末集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。5. 開發(fā)電子教案和多媒體課件，不斷完善教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)大綱等課程標(biāo)準(zhǔn)體系；并利用互 聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了一個(gè)良好地學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。6. 改革課程考核方式，注重過(guò)程考核和能力考核改革考試考核方式，注重對(duì)動(dòng)手能力的考核。除了采用常規(guī)考試之外，設(shè)計(jì)了上機(jī)考試、

21、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考試、 答辯式考試等多種不同的方法，努力做到“概念理解和實(shí)際操作相結(jié)合，知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)相結(jié)合”的考 核模式，突出過(guò)程考核和能力考核。（H）內(nèi)容組織導(dǎo)入了學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)程序設(shè)訃基本知識(shí)和C語(yǔ)言基本概念，數(shù) 據(jù)類型，語(yǔ)句，程序設(shè)計(jì)方法，數(shù)組，函數(shù)，指針結(jié)構(gòu)體等復(fù)雜數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué) 生掌握程序設(shè)訃的基本方法能力，為后續(xù)的JAVA程序設(shè)計(jì)等現(xiàn)代而向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)， 同時(shí)具備專業(yè)遷移能力。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握項(xiàng)目開發(fā)的一般步驟，重點(diǎn)掌握對(duì)項(xiàng)目的需求分析，熟悉了解 項(xiàng)目開發(fā)工具一C語(yǔ)言及算法的概念，掌握項(xiàng)目開發(fā)中用到的并種數(shù)

22、據(jù)類型，項(xiàng)目開發(fā)中用到的順序、選擇 和循環(huán)等三種結(jié)構(gòu)化程序設(shè)il結(jié)構(gòu)，同時(shí)掌握項(xiàng)目開發(fā)中用到的數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、指針等復(fù)雜數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，模塊 化程序設(shè)計(jì)用到的函數(shù)功能，了解C語(yǔ)言的編譯預(yù)處理和文件功能。（皿）教學(xué)設(shè)計(jì)目前大多數(shù)C語(yǔ)言程序設(shè)汁課程教學(xué)大都采用以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)學(xué)科體系教學(xué)模式，不符合現(xiàn)代職 業(yè)教育的特點(diǎn)，因此在設(shè)計(jì)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程時(shí)要打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)模式，采用基于工作過(guò)程設(shè)計(jì) 思路，引入學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為項(xiàng)目展開介紹，符合工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向的先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)設(shè)計(jì)生 動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課程泄位以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提髙學(xué)生的編程能力為目的, 而不能連篇

23、累牘的介紹知識(shí)；重點(diǎn)突出對(duì)程序設(shè)汁基本思想的理解和掌握能力；強(qiáng)化實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生用C語(yǔ) 言程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的編程展開講解，即除了 一些簡(jiǎn)單的例子仍采用傳統(tǒng)的例題方式講解以外，對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題以“任務(wù)”的方式展開講解，盡量使用人 性化、引導(dǎo)式的語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)該案例產(chǎn)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們用C語(yǔ)言編程解決該實(shí)際問(wèn)題。（IV）考核方式課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。采用形成性評(píng)價(jià)與終 結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。英中形成性評(píng)價(jià)注重平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐能力的考核

24、。平時(shí)考核成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成每個(gè)學(xué)習(xí)情境的情況，結(jié) 合答辯表現(xiàn)，進(jìn)行綜合打分（參照表3）。表3考核方式教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分職業(yè)能力專業(yè)能力知識(shí)的運(yùn)用能力20程序編寫及閱讀能力10程序調(diào)試能力10方法能力獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力15自主學(xué)習(xí)能力15社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)合作.溝通能力10出勤10合計(jì)100英中，平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)上課的表現(xiàn)和各任務(wù)的完成情況，占總成績(jī)的40%：最終考核成績(jī)所用考核 方式為通過(guò)抽簽選擇考核題目，占總成績(jī)的60%。考核題目為學(xué)習(xí)情境中的同類型任務(wù)之一，包括理論內(nèi)容 考試（筆試）占其中的50%,實(shí)操考試占英中的50%,根據(jù)考核題目任務(wù)完成情況給出成績(jī)2.數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)

25、用技術(shù)（SQL Server）課程標(biāo)準(zhǔn)課程泄位：數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用技術(shù)是軟件技術(shù)專業(yè)核心課程之一參考學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是髙職軟件專業(yè)的一門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域，定位于服務(wù)軟件企業(yè)，為數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)和維護(hù)崗位 培養(yǎng)髙技能人才。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域先修學(xué)習(xí)領(lǐng)域有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言），平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程有Java程 序設(shè)計(jì)，后續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程有JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理：應(yīng)用軟件工程原則，掌握數(shù)據(jù) 庫(kù)的設(shè)計(jì)方法，了解數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)前的研究發(fā)展?fàn)顩r，掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用技術(shù)。具體目標(biāo)按職業(yè)能力的三個(gè)方而 進(jìn)行描述：專業(yè)

26、能力1. 掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論、關(guān)系代數(shù)及數(shù)據(jù)規(guī)范化方法2. 掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一般步驟，掌握軟件工程原則在數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目中的應(yīng)用能力。3. 掌握需求分析的方法和數(shù)據(jù)流程圖的繪制方法，掌握概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法和E-R圖以及邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 的步驟和關(guān)系模式，能正確介理的創(chuàng)建、修改和管理數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象4. 掌握數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作、安全性操作、完整性操作的能力及數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)技術(shù)能力。5. 掌握軟件開發(fā)過(guò)程中數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用和維護(hù)能力，掌握髙級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的C/S(B/S)構(gòu)架的應(yīng)用能力， 掌握數(shù)據(jù)庫(kù)編程能力，具有良好的編程方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。6. 掌握SQL Server 2005服務(wù)器和客戶端的管理和配置方

27、法7. 能通過(guò)對(duì)象、角色、數(shù)據(jù)備份等機(jī)制對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行必要的安全管理方法能力1. 獨(dú)立思考，解決問(wèn)題能力，學(xué)生具有查閱文獻(xiàn)資料能力，拓展知識(shí)而2. 能夠理論聯(lián)系實(shí)際，自主學(xué)習(xí)提髙，具有相應(yīng)的信息收集和應(yīng)用拓展能力。3. 善于觀察、總結(jié)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，并在工作中推廣應(yīng)用。4. 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研市場(chǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新精神社會(huì)能力1. 具備良好的協(xié)調(diào)和溝通能力。2. 具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。3具備良好的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道徳4具備良好的語(yǔ)言表達(dá)和問(wèn)題描述能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建模、數(shù)據(jù)操縱、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)編程四個(gè)學(xué)習(xí)情境組成(參照表4) o表

28、4課程學(xué)習(xí)情境組成學(xué)習(xí)情最工作任務(wù)具體要求學(xué)時(shí)初識(shí)成績(jī)管理系 統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)1. 認(rèn)識(shí)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的基木結(jié)構(gòu)2. 關(guān)系代數(shù)3關(guān)系數(shù)據(jù)的規(guī)范化方法1. 堂握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)，組成和一般應(yīng)用.解數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的發(fā)展，現(xiàn)狀持點(diǎn)。理解數(shù)據(jù)庫(kù)的三 級(jí)模式，二級(jí)映直的含義和作用：2. 學(xué)握集合運(yùn)算符和關(guān)系運(yùn)算符的使用：3車握3NF的含義，約束作用：8成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù) 據(jù)庫(kù)的需求分析1. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)訃的基木步驟及任務(wù)2. 業(yè)務(wù)流程圖4.數(shù)據(jù)字典3數(shù)據(jù)流程圖1. 堂握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)訃的步驟及需求分析的方法：2. 熟練皇握業(yè)務(wù)流程圖的一般規(guī)范，業(yè)務(wù)流程符號(hào)的 含義及繪制方法：3. 堂握數(shù)據(jù)流程圖的一般結(jié)構(gòu)和畫法：4. 堂握數(shù)據(jù)字典

29、的作用和定義數(shù)據(jù)字典的方法6成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)1. 概念結(jié)構(gòu)2. ER圖3綜合優(yōu)化ER圖1. 掌握概念結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：2. 堂握概念設(shè)計(jì)的方法和步驟及ER圖的繪制方法：3卑握合并分E-R圖的方法.消除兀余得到基木ER 圖的方法：6成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)1. 關(guān)系模型2. 關(guān)系模型的優(yōu)化1. 掌握&R圖向關(guān)系模型轉(zhuǎn)換時(shí)所遵循的原則.也就 是對(duì)不同聯(lián)系的ER圖的轉(zhuǎn)換方法：2. 堂握并熟練運(yùn)用3NF優(yōu)化關(guān)系模型：6成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù) 據(jù)庫(kù)物理設(shè)訃1安裝SQL Server 2005 E作環(huán)境2.創(chuàng)建教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)3 使用SQL語(yǔ)言完成查詢4.在教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建相應(yīng)的表1堂握SQL S

30、erver 2005個(gè)版木的功能：2.熟練皇握SQL Server 2005中數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)方式和創(chuàng) 建方法3熟練堂握創(chuàng)建表的方法，對(duì)表進(jìn)行修改插入.維 護(hù)的方法：4.熟練堂握SQL語(yǔ)言的基木語(yǔ)法并按要求完成査詢：12成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù) 據(jù)庫(kù)的運(yùn)行1SQL Sener 2005數(shù)據(jù)完整性2.索引、游標(biāo)和視圖3存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器4. SQL Server中的程序設(shè)計(jì)5. SQL Server函數(shù)1. 學(xué)握實(shí)體完整性，域完整性，引用完整性.約束. 規(guī)則的創(chuàng)建利使用方法：2. 熟練卑握索引、游標(biāo)和視圖的概念、作用和創(chuàng)建方3熟練堂握存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器的作用和創(chuàng)建方法4. 學(xué)握聚集和非聚集函數(shù)的創(chuàng)建和使用：5.

31、堂握變呆的定義.流程控制語(yǔ)句8成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù) 據(jù)庫(kù)的維護(hù)1. soL Server 2005服務(wù)器管理 2SQL Server 2005安全與權(quán)限3. 數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與還原4. 數(shù)據(jù)復(fù)制5. 自動(dòng)化管理任務(wù)6. SQLServer報(bào)表服務(wù)1. 學(xué)握服務(wù)器的連接,添加.斷開和日志情況査看方 法：2. 熟練皇握用戶，權(quán)限，角色的概念及創(chuàng)建方法3熟練堂握備份和還原的方法:4. 堂握代理，作業(yè)和警報(bào)的概念和創(chuàng)建方法：5. 復(fù)制的概念.創(chuàng)建分發(fā)服務(wù)器.創(chuàng)建定閱的方法6. 報(bào)表的概念和創(chuàng)建方法8課程設(shè)訃學(xué)生根據(jù)具體情況自主設(shè)計(jì)1 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)2 培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的創(chuàng)新精神3 培養(yǎng)學(xué)生具有良 好的職業(yè)道

32、徳16學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思路1 .設(shè)計(jì)理念現(xiàn)代企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用基本上是工程化的合作開發(fā)，其基本特征是按軟件工程學(xué)的原則進(jìn)行組織，因此在 該課程的教學(xué)過(guò)程中將軟件工程學(xué)的基本方法融入數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程的實(shí)踐環(huán)丹，使學(xué)生盡早建立起工 程化的槪念，是順應(yīng)人才市場(chǎng)需求的一條原則。該課程在教學(xué)過(guò)程中采用基于工作過(guò)程的指導(dǎo)思想、以軟件 工程學(xué)的原則將數(shù)據(jù)庫(kù)原理、設(shè)汁和應(yīng)用進(jìn)行組織教學(xué)。3. 內(nèi)容組織本門課程以而向軟件開發(fā)過(guò)程為導(dǎo)向，以綜合案例（選課信息管理系統(tǒng)）為載體，以企業(yè)軟件開發(fā)過(guò)程中 常用的而向小組開發(fā)的瀑布模型為線索進(jìn)行教學(xué)。主要根據(jù)軟件開發(fā)的流程，采用“項(xiàng)目（模塊）一任務(wù)一 基礎(chǔ)知識(shí)一具體操作”的

33、教學(xué)與學(xué)習(xí)思路，通過(guò)綜合的例子將數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)穿插在該綜合案例中，構(gòu) 建任務(wù)型學(xué)習(xí)情境，各個(gè)學(xué)習(xí)情境所選擇任務(wù)按照簡(jiǎn)單到綜合的認(rèn)知規(guī)律排列，以學(xué)生為主體，采用教學(xué)做 一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生從事軟件開發(fā)職業(yè)能力。3教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)每個(gè)任務(wù)，采用任務(wù)書的形式，通過(guò)該任務(wù)的說(shuō)明，提出任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生做出完成任務(wù)的工作計(jì)劃 并進(jìn)行實(shí)施，任務(wù)完成后進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。學(xué)生在實(shí)施工作過(guò)程前，教師對(duì)完成任務(wù)所用到的知識(shí)和技能做 出必要的講解。本課程采用教、學(xué)、做一體化的方法，授課環(huán)廿采用在多媒體教室和機(jī)房進(jìn)行。4. 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)說(shuō)明（參照表5）表5課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)說(shuō)明序號(hào)學(xué)習(xí)情最工作任務(wù)1初識(shí)成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)1

34、.認(rèn)識(shí)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)的基木結(jié)構(gòu)2關(guān)系代數(shù)3.關(guān)系數(shù)據(jù)的規(guī)范化方法2成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析1. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基木步驟及任務(wù)2. 業(yè)務(wù)流程圖4數(shù)據(jù)字典3數(shù)據(jù)流程圖3成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)訃1 概念結(jié)構(gòu)2. E-R圖3. 綜合優(yōu)化ER圖4成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)1. 關(guān)系模型2. 關(guān)系模型的優(yōu)化5成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)訃1. 安裝SQL Server 2005匸作環(huán)境2. 創(chuàng)建教學(xué)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)3. 使用SQL語(yǔ)言完成査詢4. 在教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建相應(yīng)的表6成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行1. SQL Server 2005數(shù)據(jù)完整性2. 索引、游標(biāo)和視圖3. 存儲(chǔ)過(guò)程和觸發(fā)器4. SQL

35、Server中的程序設(shè)汁5. SQL Server 數(shù)7成績(jī)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)1. soL Server 2005服務(wù)器管理2. SQL Server 2005安全與權(quán)限3. 數(shù)據(jù)庫(kù)的備份與還原4數(shù)據(jù)復(fù)制5. 自動(dòng)化管理任務(wù)6. SQLSerxer報(bào)表服務(wù)8灤程設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)具體情況自主設(shè)計(jì)考核方式學(xué)生成績(jī)的評(píng)泄，增加了對(duì)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的綜合分析、實(shí)際解決、及動(dòng)手能力的考核內(nèi)容。課程成績(jī)可 分為上機(jī)考試以及在教學(xué)過(guò)程中數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)il項(xiàng)目完成情況。以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和任務(wù)完成情況及最終考核來(lái)核 定，采用累訃計(jì)分制。評(píng)分細(xì)則如表6：表6課程考核評(píng)分細(xì)則計(jì)分項(xiàng)目分值平時(shí)成績(jī)出勤、紀(jì)律10根據(jù)項(xiàng)目需求繪制E-

36、R圖并轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型10根據(jù)項(xiàng)目需求完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的相應(yīng)操縱20根據(jù)項(xiàng)目需求完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作30根據(jù)項(xiàng)目需求完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)編程30總計(jì)100最終考核成績(jī)上機(jī)實(shí)際操作任務(wù)100英中，平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)上課的表現(xiàn)和各任務(wù)的完成情況，占總成績(jī)的40%：最終考核成績(jī)所用考核 方式為上機(jī)操作，占總成績(jī)的60%。考核題目為學(xué)習(xí)情境中的同類型任務(wù)之一，根據(jù)考核題目任務(wù)完成情 況給岀成績(jī)。3. (Java程序設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程泄位：Java程序設(shè)計(jì)是軟件技術(shù)專業(yè)核心課程之一參考學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位Java程序設(shè)計(jì)是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。針對(duì)本專業(yè)的辦學(xué)泄位和培養(yǎng)目標(biāo)，軟件

37、技術(shù)專業(yè) 學(xué)生的技術(shù)能力，主要落實(shí)任軟件開發(fā)上，軟件開發(fā)需要程序設(shè)計(jì)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和軟件工程技術(shù)三大技 能的支撐。因此本學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要左位于培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)技術(shù)和作為一個(gè)程序員的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)課程 的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為威海及周邊地區(qū)IT行業(yè)培養(yǎng)合格的Java軟件工程師。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域先修學(xué)習(xí)領(lǐng)域：Linux操作系統(tǒng)使用、程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)汁的基本思想，掌握J(rèn)ava語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和編程 規(guī)范，在項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生的編程能力、程序調(diào)試能力，團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為 今后學(xué)習(xí)J2EE編程技術(shù)和從事軟件編程工作奠定堅(jiān)實(shí)

38、的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)按職業(yè)能力的三個(gè)方而進(jìn)行描述：專業(yè)能力1. 理解面向?qū)ο蟮乃枷?，掌握而向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)方法；2. 掌握J(rèn)ava基本語(yǔ)法：3. 掌握J(rèn)ava的而向?qū)ο缶幊痰乃枷牒蛯?shí)現(xiàn)：4. 掌握J(rèn)ava圖形用戶界而的實(shí)現(xiàn)：5. 掌握J(rèn)ava的數(shù)據(jù)庫(kù)編程；6. 具有基本編程能力，能用Java語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題。方法能力1. 培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力：2. 培養(yǎng)知識(shí)的融會(huì)貫通和舉一反三的能力：3. 培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力；4. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。社會(huì)能力1. 遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有良好的職業(yè)道徳和職業(yè)形象：2. 具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和踏實(shí)的工作態(tài)度，積極的求知欲和進(jìn)取心；3. 具有自覺(jué)的規(guī)范意識(shí)

39、和團(tuán)隊(duì)精神，并具有良好的溝通和交流能力；4. 身心健康，能精力充沛地工作；5. 思維敏捷，反應(yīng)速度快。學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域以某一管理系為例，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分析與設(shè)汁、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的搭建及開發(fā)準(zhǔn)備、系統(tǒng)的而向 對(duì)象設(shè)計(jì)、系統(tǒng)用戶登錄模塊及主界而的實(shí)現(xiàn)、系統(tǒng)用戶管理模塊及入庫(kù)模塊的實(shí)現(xiàn)以及系統(tǒng)的整體實(shí)現(xiàn)六 個(gè)學(xué)習(xí)情境組成，如表7。表7課程學(xué)習(xí)情境組成學(xué)習(xí)情境情境描述學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)要求為某一企業(yè)設(shè)il一個(gè)產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng).能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的產(chǎn) 品入庫(kù)管理.產(chǎn)品出庫(kù)管理、庫(kù)存盤點(diǎn)，并且保證系統(tǒng)的安全保密 性。學(xué)生成立項(xiàng)目開發(fā)小組，劃分角色.推選項(xiàng)目經(jīng)理和CTO（首席 技術(shù)師）.展開與客戶（老師扮

40、演）的涮研，根據(jù)調(diào)研結(jié)果完成系統(tǒng)的需 求分析與設(shè)汁，完成需求開發(fā)一產(chǎn)品需求規(guī)格說(shuō)明書的填寫.最終給1. 面向?qū)ο蟮幕靖?念：2. MVC設(shè)計(jì)模式皐3 面向?qū)ο蠓治雠c設(shè) 計(jì)：10出系統(tǒng)用例圖.類圖和功能結(jié)構(gòu)圖：4產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng) 的分折與設(shè)計(jì):9搭建系統(tǒng)運(yùn) 行環(huán)境及開 發(fā)準(zhǔn)備要求每個(gè)學(xué)生自己搭建系統(tǒng)的編譯運(yùn)行環(huán)境.具體包括：自行下 載、安裝JDK1.6和JCreator軟件.配置環(huán)境變量,搭建Java運(yùn)行環(huán) 境;通過(guò)完成以下作業(yè)，學(xué)握J(rèn)ava程序的基木語(yǔ)法與編程規(guī)范.為項(xiàng) 目開發(fā)做好準(zhǔn)備：1. Java運(yùn)行環(huán)境的搭 建：2. 學(xué)習(xí)Java的基木語(yǔ) 法，為系統(tǒng)開發(fā)做好準(zhǔn) fir:63系統(tǒng)的面向

41、對(duì)象設(shè)計(jì)要求根據(jù)第一個(gè)情境的需求分析結(jié)果.經(jīng)過(guò)目開發(fā)小組討論給出 產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng)中的實(shí)體類：入庫(kù)爪.出庫(kù)單、庫(kù)存、用戶類和控 制類接口的詳細(xì)設(shè)計(jì)：利用情境二搭建好壞境.對(duì)每個(gè)類予以編程實(shí) 現(xiàn)；1. Java面向?qū)ο蟮木?程2. 常用類的使用3 井常處理4.產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng) 的分析與設(shè)汁124用戶管理模 塊及入庫(kù)模 塊的實(shí)現(xiàn)編程實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng)的用戶登陸界而和系統(tǒng)主界【加：1. Java圖形用戶界血 的基木概念：2. Swing包常用組件 的使用：3爭(zhēng)件處理：105用戶管理模 塊及入庫(kù)模 塊的實(shí)現(xiàn)利用Java數(shù)據(jù)庫(kù)編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng)的用戶管理模塊 和入庫(kù)管理模塊：1. Java連

42、接數(shù)據(jù)庫(kù)的 兩種方式：2Java的數(shù)據(jù)庫(kù)編 程：86系統(tǒng)的整體 實(shí)現(xiàn)綜合利用所學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品庫(kù)存管理系統(tǒng)的其他功能模塊.包抵 出庫(kù)模塊和庫(kù)存管理模塊，并將所有功能模塊進(jìn)行組裝及打包。1. 系統(tǒng)的組裝與打 包：2. 系統(tǒng)的測(cè)試：107課程設(shè)計(jì)16學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思路1、設(shè)計(jì)理念本學(xué)習(xí)領(lǐng)域本著以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線、兼顧社會(huì)能力、方法能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)理念，著重發(fā)展學(xué)生的實(shí) 踐技能。整個(gè)課程教學(xué)設(shè)汁緊緊用繞髙技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)展開教學(xué)，選取實(shí)際的企業(yè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)載體， 以項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程為主線，將知識(shí)的講解賈穿于項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程中，隨著項(xiàng)目的進(jìn)展來(lái)推動(dòng)知識(shí)的擴(kuò)展。根 據(jù)開發(fā)過(guò)程中需要的知識(shí)與技能規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度

43、，組織課堂教學(xué)，確左學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在循序漸進(jìn)完成項(xiàng)目開 發(fā)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，做到學(xué)習(xí)與工作的深度融合。2、內(nèi)容組織在課程內(nèi)容的選擇上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以一個(gè)源于企業(yè)，用于企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目 （XXX管理系統(tǒng)）作為教學(xué)載體，按照項(xiàng)目開發(fā)的流程進(jìn)行相應(yīng)的分解，科學(xué)地設(shè)計(jì)了六個(gè)學(xué)習(xí)情境。通過(guò)學(xué) 習(xí)情境的構(gòu)建將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)、重組，并融入到項(xiàng)目開發(fā)的過(guò)程中，隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，知識(shí)由易 到難，能力的培養(yǎng)由窄到寬，課程內(nèi)容和項(xiàng)目開發(fā)內(nèi)容相一致，理論與實(shí)踐一體化。同時(shí)，為了適應(yīng)行業(yè)發(fā) 展的需要，適度提升課程內(nèi)容的深度和廣度，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠泄良好的基礎(chǔ)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)以“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)

44、動(dòng)”的教學(xué)模式為主，通過(guò)引入企業(yè)代表性項(xiàng)目，以項(xiàng)目的開發(fā)過(guò)程為主線，貫 穿于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，隨著項(xiàng)目的不斷拓展來(lái)推動(dòng)整個(gè)課程的進(jìn)展。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解采用以實(shí)際工 作中軟件開發(fā)的過(guò)程和步驟為出發(fā)點(diǎn)，采用“五步”教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為任務(wù)描述、計(jì)劃、實(shí)施、 檢測(cè)、評(píng)價(jià)五大步驟，分別對(duì)應(yīng)軟件開發(fā)的需求分析、設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、驗(yàn)收五個(gè)工作環(huán)肖。使得學(xué)生在 學(xué)習(xí)過(guò)程中自然而然的了解程序開發(fā)的步驟和流程，為將來(lái)參加實(shí)際工作進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。同 時(shí)通過(guò)采用“教”、“學(xué)”、“做”三位一體法教學(xué)法，教師邊示范、邊講解、邊提問(wèn)，學(xué)生邊做、邊學(xué)、 邊思考.從而實(shí)現(xiàn)在做中教，在做中學(xué)，提髙學(xué)生的實(shí)踐

45、能力和專業(yè)水平?？己朔绞秸n程的評(píng)價(jià)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié) 性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。其中形成性評(píng)價(jià)注重平時(shí)表現(xiàn)和實(shí)踐能力的考核。主要根 拯學(xué)生完成每個(gè)學(xué)習(xí)情境的情況，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行綜合打分。打分標(biāo)準(zhǔn)如下表：表8考核方式教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分職業(yè)能力專業(yè)能力知識(shí)的運(yùn)用能力20程序編寫及閱讀能力10程序調(diào)試能力10方法能力獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力15自主學(xué)習(xí)能力15社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)合作.溝通能力10出勤10合計(jì)100終結(jié)性評(píng)價(jià)主要以試卷的形式進(jìn)行筆試和上機(jī)考試。課程總成績(jī)由形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成

46、，其中形成性評(píng)價(jià)占總成績(jī)的60%,終結(jié)性評(píng)價(jià)占40% o4. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)課程立位：程序設(shè)計(jì)方法（C語(yǔ)言）是軟件技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程之一參考學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期 學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是髙職軟件專業(yè)的一門專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域，該領(lǐng)域左位于服務(wù)軟件企業(yè)，為本專業(yè)崗位能 力的提高提供基礎(chǔ)性的作用。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域先修學(xué)習(xí)領(lǐng)域有程序設(shè)汁方法（C語(yǔ)言），后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程有數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用技 術(shù)等。 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理和編寫高效率軟件的基本方法；養(yǎng)成嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)倪壗杷季S能力、問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新、善于思考和思辯的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行實(shí)踐開發(fā)

47、的能力。具體目標(biāo)按職業(yè)能力的三個(gè)方而進(jìn)行描述：專業(yè)能力1. 掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：2. 掌握線性結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式，能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題恰當(dāng)運(yùn)用；3. 掌握樹型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式，能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題恰當(dāng)運(yùn)用；4. 掌握?qǐng)D型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及存儲(chǔ)方式，能結(jié)合實(shí)際問(wèn)題恰當(dāng)運(yùn)用；5. 能依據(jù)數(shù)據(jù)序列特點(diǎn)，選立高效的排序方法，并熟練地評(píng)價(jià)算法優(yōu)劣；6. 能依據(jù)數(shù)據(jù)序列特點(diǎn)，選左髙效的査找方法，并熟練地評(píng)價(jià)算法優(yōu)劣。方法能力1. 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋求解決問(wèn)題的方法；2. 具備良好的自學(xué)能力：3. 能夠理論聯(lián)系實(shí)際，自主學(xué)習(xí)提高；4. 善于觀察、總結(jié)規(guī)律，積累經(jīng)驗(yàn)，并在工作中推廣應(yīng)用：5. 相應(yīng)的信息收

48、集和應(yīng)用拓展能力。社會(huì)能力1. 具備良好的協(xié)調(diào)和溝通能力：2. 具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；3. 具備良好的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)合作精神。 學(xué)習(xí)內(nèi)容本學(xué)習(xí)領(lǐng)域由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述、線性結(jié)構(gòu)、樹型結(jié)構(gòu)、圖型結(jié)構(gòu)、排序算法和查找算法六個(gè)學(xué)習(xí)情境組 成。表9課程學(xué)習(xí)情境組成學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容描述學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述了解兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)能 利用算法復(fù)雜度和空間復(fù)雜度指 標(biāo)來(lái)分析和評(píng)價(jià)算法：1. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基木概念：2. 數(shù)據(jù)類型、抽象數(shù)據(jù)類型和參數(shù)傳遞：3兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：4.算法和算法分析：49線性表的操作熟練學(xué)握線性表的前提下.應(yīng) 用棧進(jìn)行表達(dá)式計(jì)算：應(yīng)用隊(duì)列 解決迷宮問(wèn)題。最終綜合運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)進(jìn)

49、行錄念帶租借系統(tǒng)的簡(jiǎn) 單實(shí)現(xiàn):1線性表的邏輯結(jié)構(gòu)：2. 線性表的順序存儲(chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)：3. 線性表的鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)表示和實(shí)現(xiàn)：4. 順序表和鏈表的比較：5. 棧的定義和特點(diǎn)：6. 棧的基木算法和存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)：7隊(duì)列的定義和特點(diǎn)：8.隊(duì)列的基木算法和存儲(chǔ)實(shí)現(xiàn)：143二叉樹的操作運(yùn)用二叉樹的知識(shí)進(jìn)行家族譜 圖（或公司組織結(jié)構(gòu)圖）的構(gòu)建、査 詢.遍歷、插入和刪除等操作：1. 二叉樹的定義、性質(zhì)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和生成算法：2. 二叉樹的遍歷和線索應(yīng)用：3. 二叉樹的定義、查找、插入.刪除和生成算 法：4. 二叉樹與樹或森林的相互轉(zhuǎn)換：5. 哈夫曼樹及其應(yīng)用：104圖的操作利用圖的知識(shí)解決丄程項(xiàng)目中 的求解關(guān)鍵路徑.最短

50、路徑問(wèn) 題，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生所選址系統(tǒng)：1.圖的基木概念和基本術(shù)語(yǔ)：2 圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)：3.圖的遍歷：4 圖的連通性問(wèn)題：5.最短路徑：85排序算法依據(jù)給定數(shù)據(jù)序列特點(diǎn).選擇 適合的排序算法進(jìn)行島效排序：1. 排序的基木概念：2、插入排序思路及算法：3、交換排序思路及算法：4. 選擇排序思路及算法：5. 歸并排序思路及算法：6、基數(shù)排序思路及算法：126査找算法依據(jù)給定數(shù)據(jù)序列特點(diǎn).選擇 適合的査找算法進(jìn)行高效査找. 尤其是哈希查找：1 順序表的査找：2.有序表的折半查找：3二叉排序樹的査找、插入與刪除：4.哈希表（雜湊法）的構(gòu)造、査找與分析：10學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思路1、設(shè)計(jì)理念數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是軟件技術(shù)及

51、相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在這門課程中將學(xué)習(xí)到項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程中的 主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及查找和排序的各種算法。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的編程素養(yǎng)。 該門課程主要特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，算法難度較大，對(duì)學(xué)生邏借思維能力要求相對(duì)較髙。鑒于此，我們?cè)诮虒W(xué) 中提供了豐富多彩的教學(xué)案例及演示課件，讓學(xué)生結(jié)合形象的課件演示幫助邏輯思維能力的培養(yǎng)。此外， 重視算法的理解和教授以及實(shí)現(xiàn)和調(diào)試，最終使得學(xué)生能“學(xué)以致用”，深刻理解抽象的概念和理論。2、內(nèi)容組織該課程是其他后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)性課程，所以可以間接服務(wù)于學(xué)生專業(yè)能力的提高。因?yàn)楸菊n程的 理論性和基礎(chǔ)性較強(qiáng)，所以一左程度上限制了教學(xué)方法的靈活性。為

52、盡可能地培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及 知識(shí)運(yùn)用能力，在六個(gè)獨(dú)立情境中結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)例講解，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)適合運(yùn)用的場(chǎng)合以及適合解決的 問(wèn)題。鑒于此，內(nèi)容在組織上將知識(shí)進(jìn)一步劃分成六大情境，分別對(duì)應(yīng)六個(gè)獨(dú)立的知識(shí)單元，每個(gè)單元中 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的設(shè)訃、動(dòng)畫以及課件去引導(dǎo)和提高學(xué)習(xí)效果。3、教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)每個(gè)任務(wù)，采用任務(wù)書的形式，通過(guò)該任務(wù)的說(shuō)明，提岀任務(wù)目標(biāo)，學(xué)生做出完成任務(wù)的工作計(jì) 劃并進(jìn)行實(shí)施，任務(wù)完成后進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。學(xué)生在實(shí)施工作過(guò)程前，教師對(duì)完成任務(wù)所用到的知識(shí)和技 能做出必要的講解。本課程采用教、學(xué)、做一體化的方法，授課環(huán)節(jié)采用在教室和機(jī)房進(jìn)行?？己朔绞綄W(xué)生成績(jī)的評(píng)左，以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和任務(wù)完

53、成情況及最終考核來(lái)核左，采用累汁訃分制。評(píng)分細(xì)則如下 表：表10考核方式教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)分值得分職業(yè)能力專業(yè)能力知識(shí)的運(yùn)用能力20程序編寫及閱讀能力10程序調(diào)試能力10方法能力獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力15自主學(xué)習(xí)能力15社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)合作.溝通能力10出勤10合計(jì)10()英中，平時(shí)成績(jī)包括平時(shí)上課的表現(xiàn)和各任務(wù)的完成情況，占總成績(jī)的40%：最終考核成績(jī)所用考核 方式為上機(jī)操作，占總成績(jī)的60%?？己祟}目為學(xué)習(xí)情境中的同類型任務(wù)之一，根據(jù)考核題目任務(wù)完成情 況給岀成績(jī)。4.動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)(JSP)課程標(biāo)準(zhǔn)課程左位：動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)是軟件技術(shù)專業(yè)核心課程之一參考學(xué)時(shí)：72學(xué)時(shí)開設(shè)學(xué)期：第三

54、學(xué)期學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位JSP是由sun公司倡導(dǎo)、多家公司參與建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。JSP可以隨處編寫隨處運(yùn)行，這種 技術(shù)用Java語(yǔ)言作為腳本語(yǔ)言，以移植性好、安全性髙、支持多線程等特點(diǎn)獲得廣大程序員喜愛(ài)，其所具 有的優(yōu)勢(shì)是其它Web技術(shù)所沒(méi)有的。動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)是而向計(jì)算機(jī)信息專業(yè)開設(shè)的一門主干專業(yè)課， 開設(shè)該課的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本技能，能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā), 是信息管理等專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的入門級(jí)技能課程。主要進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技能訓(xùn)練的教學(xué)，重點(diǎn)突岀 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)il的實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域先修學(xué)習(xí)領(lǐng)域：Java應(yīng)用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用技術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、職業(yè)技能目標(biāo)：理解JSP進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)的的基本理論方法：通過(guò)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用項(xiàng)目掌握J(rèn)SP程序設(shè)訃操作技能：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)