小學(xué)三年級品德與社會

1、 小學(xué)三年級品德與社會 安全地成長教學(xué)實錄與反思 襄陽東津霸王小學(xué)：王 娟教學(xué)目標(biāo)：1.體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。2.通過操作實踐，初步了解自己處理小傷口的方法，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的自護意識，知道愛惜自己的身體，珍惜生命。教學(xué)重難點：1. 學(xué)習(xí)幾種自己處理常見小傷的正硧方法是本課學(xué)習(xí)的重點。2. 在生活中培養(yǎng)自護意識。課時安排：一課時教學(xué)準備：1. 教師：課前向校醫(yī)請教，并查閱相關(guān)資料，準備幾種處理小傷的常用藥。2. 學(xué)生：課前向家人、老師或校醫(yī)了解一些處理小傷口的藥品的使用方法。設(shè)計理念：本課讓孩子通過課前調(diào)查和課上操作，進一步掌握常見藥品的正確用法和多種

2、處理小傷的方法，使孩子們在突發(fā)傷害面前能不慌張，并能安全、正硧地處理小傷，更好地保護和幫助自己和他人。開課時，我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生回顧自己曾經(jīng)受傷的痛苦和帶來的麻煩，希望建立孩子們更強的自我保護意識。課堂上，我選擇兒童生活中最常見的傷害，有針對性地進行學(xué)習(xí)，更好地為孩子的現(xiàn)實生活提供幫助。教學(xué)過程：活動一：受傷真難受師：請同學(xué)們都談一下自己受傷的時候-生：我小時候經(jīng)常到外婆家去玩，但那里的小石頭特別多，我很容易就被絆倒了，還破了皮，流了血。師：一聽就知道有多疼了，（指另一學(xué)生）你又是怎么受傷的呢？生：一聽到下課了，我就想快步跑到操場，結(jié)果每次都會和另一個同學(xué)撞在一起。（做動作）師：喲，撞得怎

3、樣呢？生：有一次把頭撞了個大包，一個星期才好。師：看，不小心，讓自己吃苦頭了吧。師：有沒有哪一個孩子是在自己的家受過傷？生：有的，你們看（舉手背），我這個傷疤就是在家倒開水時不小心燙的，已經(jīng)兩年了，還沒有消。師：多可憐呀，還記得當(dāng)時的感受嗎？生：火辣辣的疼，好久都不能沾水。活動二：受傷怎么辦師：是啊，就是這么一不小心，可讓不少同學(xué)受傷呢，但我們已經(jīng)都這么大了，這么聰明，受到傷后，肯定會自己想辦法的吧？討論一下有哪些辦法？（學(xué)生四人一組開始討論）學(xué)生匯報：1. 在學(xué)校受了傷，我會馬上告訴老師。2. 在家里受了傷，我會告訴爸媽。3. 爸媽不在，我會請鄰居幫忙或打電話。師：（總結(jié)）同學(xué)們討論得真好，

4、我要補充得就是受傷時最好立刻向身邊的大人求助，假如我們遇到的是小傷可以自己處理，但處理后還是應(yīng)該告訴大人才更安全?；顒尤何覀儠幚韼煟簞偛盼衣爭讉€孩子都說，自己也學(xué)到了一些處理小傷的辦法 ，可以介紹一下嗎？（幾乎全班都舉手）師：這么多呀，那我們就來演一演，好不好？（學(xué)生異口同聲都說好）師：自由結(jié)合，準備一下，在演中一定要突出是怎么處理的！(學(xué)生表演）生：第一組的表演告訴我們在碰破了手和腳小面積的時候，用正紅花油和跌打酒處理一下，可以緩解當(dāng)時的疼痛。師：很好。我們的孩子很能干，但擦過藥后，還要告訴大人，看看擦的藥對不對就更安全了。生：第二小組的同學(xué)表演中一個叫明明的同學(xué)鼻子撞流血了，他是高舉與

5、流血鼻孔相反一邊的手臂，值得我們學(xué)習(xí)。師：孩子們太棒了，把我們平時常見的小傷演得很逼真，處理得也好。其實止血的方法很多，我們再想一想。生：用創(chuàng)可貼。師：撒止血粉或云南白藥。（拿出準備的藥給學(xué)生看）師：通過表演認識了這么多止血的方法。很不錯。那老師也讓大家看一個小故事，（出示課件：紅紅被小狗抓傷后，因為傷勢輕，沒有及時打疫苗治療，而是自己擦藥處理，也沒有告訴家長，后來死于狂犬病。）師：看完后，好多孩子都在嘆息，來談下感受。生：看來，被狗咬了一定要告訴大人，還要馬上打針，不然，會沒命的。生：以后不管受什么傷，我都要告訴大人，有時候我們小孩覺得很小的傷會造成很嚴重的后果。師：（小結(jié)）其實不僅是被小動

6、物傷到一定告訴大人，平時就是受了別的傷，不論傷是大是小，自己能否處理好，都應(yīng)該告訴父母，這樣才更安全。不過，老師還是希望今后的生活中，你們能盡量小心，別傷著！祝你們健康生活每一天！平安生活每一天！教學(xué)反思： 在學(xué)校、老師天天強調(diào)安全重于泰山的情況下，我們的課堂更要落到實處。那最能讓孩子印象深刻的學(xué)習(xí)方法，莫過于讓他們親自動手做一做。在學(xué)習(xí)“自己處理小傷口”的過程中，我設(shè)計了讓孩子們動手操作的環(huán)節(jié)?！笆軅嗽撚檬裁此幓蜣k法？”讓孩子們親自動手試試，邊做邊糾正和指導(dǎo)，孩子們一下了就掌握了。 在課的最后，我補充了一個“被狗抓傷后如何處理？”的環(huán)節(jié)，目的是強化孩子獨自處理小傷后，還要及時告訴家長的意識，以免耽誤治療良機，甚至危及生命。 總之，我們不能盲目斥責(zé)孩子不能這樣，不該