精通版小學(xué)五年級英語下冊電子教案　全冊

1、中心小學(xué)教案學(xué)年度第2學(xué)期任教年級:五年級任教學(xué)科:英語任課教師:中心小學(xué)教務(wù)處制教案編寫說明一、編寫原則1.教案編寫要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：（1）明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)。（2）合理組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。（3）恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和提高后進生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。2.教師應(yīng)提前一周備課，并在每次授課時攜帶教案授課。 3.教案按每次授課單元填寫，一般以24學(xué)時為宜。二、編寫說明1.“授

2、課時間”、“章節(jié)名稱”必須填寫。 2. “教學(xué)目的”：依照教學(xué)大綱要求，本課程學(xué)生應(yīng)掌握、熟悉、了解的要點?！敖滩陌姹尽卑ń滩南盗小⒔滩拿Q、主編、出版社、版本及出版時間。 3. “教學(xué)重點”是依據(jù)教學(xué)目標，在對教材進行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容，一般是一門學(xué)科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學(xué)科思想或?qū)W科特色的集中體現(xiàn)。它的突破是一節(jié)課必須要達到的目標，也是教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容。4. “教學(xué)難點”是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內(nèi)容既是難點又是重點。5“教學(xué)方法”是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用

3、的方式與手段，包括講授法、現(xiàn)場演示法、討論法、練習法、案例分析法等。6.“課程資源準備”：包括教室條件說明、教具準備、多媒體或電子教案準備、教學(xué)參考資料等內(nèi)容。7.“教學(xué)設(shè)計”：主要包括本次授課的主要教學(xué)內(nèi)容（板書設(shè)計）、時間分配、教學(xué)模式（如理論教學(xué)、實踐教學(xué)、討論式教學(xué)等）、教學(xué)方法等設(shè)計內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計劃一、編寫思路教材繼承了原教材“功能結(jié)構(gòu)”相結(jié)合的編寫思路，并將其擴展為“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”。即：以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的任務(wù)。二、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成有

4、效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材特點本套教材在保留原教材“激發(fā)學(xué)習興趣；強調(diào)語言運用；突出教材實用性；提供多種配套”等特點的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1適應(yīng)兒童特點，采用行動學(xué)習法。2引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3提倡合作學(xué)習，培養(yǎng)合作精神。4強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力5重視雙向交流，增強文

5、化意識 6注重形成性評價，促進學(xué)生發(fā)展7實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接五、目標要求1. 能聽懂、會說18組會話，并能進行簡單的交流。2. 能聽、說、讀、寫四會掌握89個單詞。另外能聽、說、認讀三會掌握46個單詞。3. 能聽、說、認讀，并能簡單運用15組語句。 4. 能夠聽、做3個游戲。5. 能夠完成1個調(diào)查活動。 6. 能聽、做20個表演活動。7. 能學(xué)會1個小制作。 8. 能唱1首歌曲。 9. 能聽、說、吟唱19首歌謠。10. 能完成6個檢測（自我）評價活動。 11. 能聽懂、認讀，并能簡單表演6個小故事。12. 能初步了解3項中西方文化知識。六、課時安排根據(jù)小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）的

6、規(guī)定，本套教材的起始年級為三年級。遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時即2節(jié)長課時（40分鐘一節(jié)）+2節(jié)短課時（20分鐘一節(jié)）=3節(jié)長課時。每個單元共6課12頁，建議6課時完成。五年級上冊的安排： 單元課時教學(xué)周第1單元6課時2周第2單元6課時2周第3單元6課時2周快樂時光13課時1周第4單元6課時2周第5單元6課時2周第6單元6課時2周快樂時光23課時1周機動復(fù)習6課時2周共計48課時16周單元教學(xué)計劃Unit 11. 能夠聽說認讀，并能簡單運用以下詞匯：borrow books，meeting room，have a meeting, science lab, science l

7、esson, language lab, English lesson, art club, paint a picture, music club, play the piano,2能夠聽說認讀，并能簡單運用以下詞匯：We often borrow books from the library. How many science lessons do you have in the science lab? We have one science lesson in the science lab. We often draw pictures in our art club.3能夠聽說讀寫

8、，并能熟練運用以下詞匯：welcome，meet，our, library, we, have, all, like, very much, many, music, way, please, also4能夠聽說讀寫，并能熟練運用以下句子：Welcome to our school. How many English lessons do you have in a week? We have three.5能夠聽說認讀本單元第1、3、5課的會話，并能夠按角色進行簡單的對話交流。此外，能結(jié)合生活實際進行真實表達與交流。6能夠辨別和識記字母a和字母組合ar在英語單詞中的讀音。能有節(jié)奏地朗讀本單元

9、含有a和ar組合的歌謠，初步掌握字母a和字母組合ar的發(fā)音規(guī)律。7能夠認讀理解本單元的趣味小故事，重點復(fù)習所學(xué)的單詞和句型。在此基礎(chǔ)上，能初步進行故事表演。8能夠閱讀理解本單元趣味小百科的主要內(nèi)容，并獲取文內(nèi)關(guān)鍵信息。知道世界上最大的圖書館在哪個國家及相關(guān)的信息，開闊文化視野。最后能夠完成書后的三道思考題(Thinking tasks)，并能進行簡單的介紹與交流。9能知道接待賓客的禮儀和禮貌用語，并能用真實自然的語言向外賓介紹學(xué)校，如圖書館、會議室、實驗室、音樂室、美術(shù)室等學(xué)習場所和相關(guān)課程。10能夠初步形成與同伴合作學(xué)習的意識和行為。五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Unit

10、1 Do you like young animals? lesson 1教學(xué)目的1. Library; borrow books; meeting room; have a meeting2. 頻率副詞：often3. Welcome to 及答語thank you ;show.around;This way please; 教學(xué)重點library; borrow books; meeting room; have a meeting;Welcome to our school.We often borrow books from the library.教學(xué)難點頻率副詞：often;Wel

11、come to 及答語thank you ;show.around;This way please;教學(xué)方法 Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備tape recorder, pictures, computer and some other things教 學(xué) 設(shè) 計備注1熱身復(fù)習( Warm-upRevision)1) 師生問好教師和學(xué)生互相問候。2) 猜謎導(dǎo)人然后引導(dǎo)學(xué)生猜謎語：Now lets have a guessing game. It is a place. We can see

12、teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?遁過猜謎導(dǎo)入新單元的主題“學(xué)?！?，讓學(xué)生對這個話題進行預(yù)熱。2新課呈現(xiàn)( Presentation)1) 明確本節(jié)課的任務(wù)是通過扮演一名小導(dǎo)游，學(xué)會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學(xué)校，并讓其他同學(xué)也模仿小導(dǎo)游進行介紹。借助主題圖讓學(xué)生了解課文中的人物關(guān)系，如headmaster，visitors，通過照片展示詞組show around，讓學(xué)生能夠

13、直觀地理解該詞組的含義，并反復(fù)練習發(fā)音，突破難點，并引出課文，Li Yan和Gao Wei帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。2) 學(xué)習library跟著Li Yan和Gao Wei參觀學(xué)校，并提問What places are they visiting? 學(xué)生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room。通過展示一些著名的圖書館的照片，讓學(xué)生感知、理解詞匯，掌握詞匯的發(fā)音：通過觀察圖片，能夠說出在library中的各種活動，同時給出板書，并用Do you often？句型造句提問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,we do.No,we dont.如T:Do you often run i

14、n the library? Ss: No,we dont.3) 學(xué)習meeting room備注給出教師自己學(xué)校和Li Yan學(xué)校的會議室的圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，學(xué)習掌握詞匯的含義：然后學(xué)習在meeting room中開會的英文表達：have a meeting。4) 學(xué)習We often borrow books from the library 學(xué)生在第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動。教師寫出

15、板書Do you often come to the library? Yes, we do. We often . 教師提問：Do they often have meetings in the meeting room?引導(dǎo)學(xué)生回答3趣味操練( Practice)1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中的語句。2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3) 根據(jù)任務(wù)主線，學(xué)做小導(dǎo)游。4) 猜謎游戲?qū)W生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用34個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，如Is it big or small? Do you often come to this plac

16、e? Do you oftenhere? Is it our？等，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪一種。兩人一組進行練習后，教師可以隨機找?guī)捉M同學(xué)進行游戲，使句型操練活動更加富于趣味性。4語言運用( Language use)場景設(shè)置：教師可以設(shè)置一個外賓到本校參觀的場景。每個同學(xué)要做一名小導(dǎo)游帶領(lǐng)客人參觀學(xué)校。語言支持（副板書）：Show aroundThis way please.This is ourWe oftenin the課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2.Listen to the text and the

17、n make a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 1library borrow books meeting room have a meeting;Welcome to our school .課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 2教學(xué)目的1. 能夠聽、說、讀、寫詞匯welcome，meet，our, library;2. 能夠聽、說、讀、寫句子Welcome to our school3. 進一步鞏固表達歡迎某人來學(xué)校參觀的語言，并把詞匯學(xué)習融入句子中進行學(xué)習和操練。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法Situational teac

18、hing method and Communicative teaching method課程資源準備詞語卡片和教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，參觀者頭飾和向?qū)ь^飾等。教 學(xué) 設(shè) 計備注 1熱身復(fù)習( Warm-upRevision) 1) 師生問好 教師和學(xué)生互相問好，喚起全班學(xué)生的注意。 2) 引出主題 教師用簡單的話語引導(dǎo)學(xué)生說出本單元主題，并板書Welcome to our school。 3) 感知韻文 教師告訴學(xué)生上節(jié)課學(xué)習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍。然后一起朗誦韻文。反復(fù)誦讀，體會韻律。吟誦時，教師提醒學(xué)生注意節(jié)拍、短暫停頓、韻腳部分發(fā)音的準確性。 2新課呈現(xiàn)( P

19、resentation) 在韻文中有兩個地點，分別是libray和meeting room。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次了解兩個詞匯。 1) 通過展示一些著名的圖書館的照片，讓學(xué)生感知、理解詞匯，反復(fù)發(fā)音突破語音難點，學(xué)生通過觀察圖片。能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books，read books等。 2) 給出本校和Li Yan學(xué)校的會議室圖片，學(xué)生根據(jù)自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯(lián)系起來，并學(xué)習在會議室中進行的活動have a meeting。 3趣味操練( Practice) 1) 自編小詩備注LibraryStudents, booksRead, borrow, writeInt

20、eresting, FunnyQuiet2) 用自己的語言豐富小詩的內(nèi)容 通過學(xué)習老師自編的小詩，以小組為單位討論，并用自己的語言豐富內(nèi)容，如：This is our library. There are lots of students and books in it.We often read books, borrow books and do homework in the library. The books are interesting and funny. We should be quiet in the library. 3) Chant學(xué)習 (1) Enjoy the c

21、hant.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞chant，并思考哪個音在chant中出現(xiàn)最多。 (2) 學(xué)習Aa在cake，make，lake，late，date，Kate等單詞里的發(fā)音。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生說出更多有相同發(fā)音規(guī)律的詞匯，例如face，bake，save，hate，name等。 4語言運用( Language use) 根據(jù)本課所學(xué)的會話，教師可讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹。然后各組介紹自己的學(xué)校及所學(xué)課程。課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and then m

22、ake a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 2welcome meet our library Welcome to our school課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 3教學(xué)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某地有幾節(jié)課的表達。2. 引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習慣。3. How manylessons do you have in a week? We have.教學(xué)重點用英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某地有幾節(jié)課的表達。教學(xué)難

23、點培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習慣。教學(xué)方法Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備學(xué)校設(shè)施的圖片，詞語卡片和教學(xué)掛圖，教學(xué)課件。教 學(xué) 設(shè) 計備注1熱身復(fù)習（Warm-upRevision）1) 師生問好T: Good morningafternoon, childrenboys and girlsclass.Class: Good morning /afternoon, Mr.MissT: Nice to see you again!Class: Nice to see you, to

24、o!2) 說唱韻文。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上節(jié)課學(xué)過的韻文，以此激活學(xué)生學(xué)過的有關(guān)地點的詞匯library，meeting room和相關(guān)句子，活躍課堂氣氛的同時為后面的學(xué)習做鋪墊。3) Free Talk。課件提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our We oftenin the 等句子進行自由交流。2新課呈現(xiàn)( Presentation)1) 本節(jié)課學(xué)生繼續(xù)參觀Li Yan的學(xué)校，并通過Li Yan和Gao Wei的介紹進一步學(xué)習如何做小導(dǎo)游。出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library

25、 and meeting hall. What other places do they visit? Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進行預(yù)測。2) 學(xué)習science lab學(xué)生帶著問題初步感知課文，能夠說出參觀的地點是science lab和language lab。通過展示各種不同的science lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。同時給出副板書。備注通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在science lab中上什么課：What lessons do we have in the science lab?學(xué)習We often have science lessons in

26、 the science lab.過渡到This is our science lab. We often have science lessons in it.3) 學(xué)習language lab給出language lab和語文、數(shù)學(xué)、英語課的圖片，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)⒄_的科目和language lab聯(lián)系起來，同時通過展示各種不同的language lab圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。同時給出副板書。學(xué)習句子：We often have English lessons in the language lab過渡到This is our language lab. We often have

27、 English lessons in it.4) 學(xué)習How manylessons do you have in a week? We have學(xué)生在第二次感知課文時，帶著老師的問題How many scienceEnglish lessons do they have in a week?能夠捕捉一周上課的次數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生回答問題并寫出板書：How manylessons do you have in a week? We have3趣味操練( Practice) 1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中語句。 2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。3) 說唱韻文：在熱身部分

28、韻文的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課文本內(nèi)容進行改編。由于呈現(xiàn)部分已經(jīng)對主要句型進行了學(xué)習，學(xué)生能夠較快掌握，并能夠隨節(jié)奏進行說唱。 4語言運用( Language use)場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進行會話創(chuàng)編。學(xué)生采用兩人一組的形式向大家介紹學(xué)校的各個專業(yè)教室。課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and then make a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 4教學(xué)

29、目的1. 夠聽、說、認讀詞語language lab，science lab和English lesson, science lesson2. 能夠聽、說、讀、寫we，have，all，like，very much并能在四線格中正確拼寫.3 .學(xué)習并進一步鞏固詢問一周有幾節(jié)課的句型How many English lessons do you have? We have 并把詞匯學(xué)習融入句子中進行學(xué)習、操練。 教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫we，have，all，like，very much并能在四線格中正確拼寫.教學(xué)難點學(xué)習并進一步鞏固詢問一周有幾節(jié)課的句型How many English le

30、ssons do you have? We have 并把詞匯學(xué)習融入句子中進行學(xué)習、操練。教學(xué)方法Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備評價物品，English lab，science lab等詞語的卡片，準備不同的課表，教學(xué)課件。教 學(xué) 設(shè) 計備注1熱身復(fù)習( Warm-upRevision)1) 師生問好。2) 教師可以先組織學(xué)生復(fù)習前一節(jié)課自編的韻文。Science lab, science lab.This is our science lab.We have science lesson

31、s,In the science lab. Language lab, language lab. This is our language lab. We have English lessons, In the language lab.3) 請幾位同學(xué)借助有關(guān)學(xué)校微縮場景或平面圖，進行介紹。例如：Welcome to our school! This is ourWe oftenin it. We havelessons a week. We all like it very much. Thank you! 2新課呈現(xiàn)( Presentation) 在上一活動的基礎(chǔ)上，聚焦langua

32、ge lab和science lab，再次學(xué)習。 1) 通過展示不同的語言實驗室的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。學(xué)生通過見察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動，如listen to English，speak English等。 2) 通過展示各種不同的科學(xué)實驗室的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。學(xué)生通過觀察圖片，能夠說出在科學(xué)實驗室中的各種活動，如do experiments，observe hings等。備注3) 給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab. We have

33、 science lessons in the science lab. 進而進行問答：How manylessons do you have a week? We have 3趣味操練( Practice) 1) 制作四格漫畫 學(xué)生根據(jù)自己喜愛的科目制作漫畫（貼或畫），并標注關(guān)鍵詞句，如language lab, English lesson, three lessons, listen and speak。 2) 兩人一組進行問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示。 3) Chant學(xué)習 (1) Enjoy the chant.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞chant.并思考哪個音在chant中出現(xiàn)最多。

34、(2) 學(xué)習a在has, happy, cat, fat, cap, bag, black, hat等單詞中的發(fā)音規(guī)律。 (3) 引導(dǎo)學(xué)生說出更多有類似發(fā)音的詞匯。例如apple，hamburger, rabbit，at等。 (4) 隨節(jié)奏說唱歌謠。 4語言運用( Language use)根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校和班級的課表，參照學(xué)生用書第7頁的活動形式，分小組進行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學(xué)的課程。課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and the

35、n make a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 4we，have，all，like，very muchHow many English lessons do you have? We have 課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 5教學(xué)目的1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某地有幾節(jié)課的表達。2. 引導(dǎo)學(xué)生能夠在生活情景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習慣。3. How manylessons do you have in a week? We have.教學(xué)重點用

36、英語詢問并介紹一周有幾節(jié)課或是在某地有幾節(jié)課的表達。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生熱情待客、熱愛學(xué)校、關(guān)注課程的好習慣。教學(xué)方法Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備詞語卡片和教學(xué)掛圖，教學(xué)課件。教 學(xué) 設(shè) 計備注 1熱身復(fù)習( Warm-upRevision) 1) 師生問好。 2) 自然交談。課件提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our We oftenin the We havein a week. 等句子進行交流。 2新課呈現(xiàn)( Presentation) 1) 預(yù)測導(dǎo)人 教師展示主題

37、圖，然后通過聯(lián)系上一節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導(dǎo)人新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they visit? Can you guess?學(xué)生自由發(fā)言，進行預(yù)測。 2) 學(xué)習club 學(xué)生帶著問題初步感知課文，能夠說出參觀的地點是art club和music club。通過展示各種不同的club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。同時給出副

38、板書。 通過觀察圖片和聯(lián)系生活實際，學(xué)生能夠說出在art club與music club中所做的內(nèi)容：What do you often do in the art club?學(xué)習We often draw and paint here.道渡到This is our art club. We often draw and paint here. What do you often do in the music club?學(xué)習We often sing and dance here. 過渡到This is our music club. We often sing and dance here

39、.3)學(xué)習How manylessons do you have in a week? We have學(xué)生在第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art / music lessons do they have in a week? 能夠捕捉一周上課的次數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生回答問備注題并寫出板書：How manylessons do you have in a week? We have 3趣味操練( Practice) 1) 多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、模仿Just talk中語句。 2) 引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對話，鞏固語言。 3) 學(xué)唱韻文。 在第二課韻文的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課文本內(nèi)容進行改編。

40、Art club, art club. This is our art club. We often draw and paint here. Music club, music club.This is our music club.We often sing and dance here. 4) 著圖片說句子。 利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說出三句話，教師進行計時，看哪個組用的時間最少，同時也體現(xiàn)了句型操練活動的趣味性。如This is our art club. We often draw and pain here. We have two art lessons in a

41、week.4語言運用( Language use)場景設(shè)置：借助有關(guān)學(xué)校的微縮場景或平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進行會話創(chuàng)編。學(xué)生采用兩人一組的形式向大家介紹學(xué)校的其他專業(yè)教室。語言支持（副板書）：Welcome to our school!This is ourWe oftenin theWe havelessons in a week.We all like課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and then make a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 5 art cl

42、ub music clubHow manylessons do you have in a week? We have課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日 第節(jié)課章節(jié)名稱Lesson 6教學(xué)目的1. 能夠聽、說、讀、寫詞匯art club，music club和paint a picture，play the piano2. 能夠聽、說、讀、寫詞匯many, music, way, please, also3. 學(xué)習并進一步鞏固詢問一周有幾節(jié)課的語言How many music lessons do you have? We have以及We ofteninclub，并把詞

43、匯學(xué)習融入句子中進行學(xué)習和操練。教學(xué)重點art club，music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also教學(xué)難點進一步鞏固詢問一周有幾節(jié)課的語言How many music lessons do you have? We have以及We ofteninclub，教學(xué)方法Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備一些課程表，單詞卡片，教學(xué)課件。教 學(xué) 設(shè) 計備注 1熱身復(fù)習（Warm-upRevisi

44、on）1) 師生問好：教師可以先組織學(xué)生復(fù)習前一節(jié)課自編的韻文。2新課呈現(xiàn)( Presentation)在上一活動的基礎(chǔ)上，聚焦art club和music club，再次學(xué)習。1) 通過展示不同的art club的圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。學(xué)生通過觀察圖片，能夠說出在language lab中的各種活動，如draw a picture，paint a picture等。2) 通過展示各種不同的music club圖片，學(xué)生感知、理解詞匯。學(xué)生通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動，如play the piano等。 3) 給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯(lián)系，學(xué)生能夠說

45、出句子We often draw pictures in our art club. 進而問答How manylessons do you have in a week? We have 3趣味操練( Practice) 1) 利用Lets talk中的timetable進行對話練習。如How many English lessons do you have in a week? When do you have English lessons? What do you do in English lessons? 2) 看圖寫句子。小組合作，出示專業(yè)教室的圖片，寫句子?？茨膫€小組寫的句子既正

46、確又多，增加句型操綜的趣味性，同時加強學(xué)生的書寫能力。4Chant學(xué)習 1) Enjoy the chant教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞chant，并思考哪個音在chant備注中出現(xiàn)最多。 2) 學(xué)習ar在單詞farmer，car，farm，far, artist，park，star，card中的發(fā)音規(guī)律。 3) 引導(dǎo)學(xué)生說出更多有類似發(fā)音的詞匯，例如art，are，smart等。 4) 隨節(jié)奏說唱歌謠： 5課堂評價( Assessment) 1)課堂教學(xué)過程中的評價。 (1)注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。 (2)結(jié)合本課教學(xué)過程中實際，注意對學(xué)生學(xué)習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動

47、機與興趣等情感態(tài)度方面進行評價。6拓展活動( Extended activities)綜合本單元學(xué)習的內(nèi)容，用英語介紹自己的學(xué)校。課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and then make a new dialogue. 板書設(shè)計Lesson 6many, music, way, please, alsoHow many music lessons do you have? We have We ofteninclub，課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英語學(xué)科教案授課時間年月日

48、第節(jié)課章節(jié)名稱Revision教學(xué)目的1Fun story 學(xué)生能閱讀理解、有感情地朗讀、表演故事，能根據(jù)上下文語境，有感情地介紹自己學(xué)校的專業(yè)教室或者是clubs。2本練習內(nèi)容涉及本課及本單元的主要目標語言。3Language Focus 本部分集中呈現(xiàn)了本單元的主要目標語言。教學(xué)重點教學(xué)難點Fun story 教學(xué)方法Situational teaching method and Communicative teaching method課程資源準備準備錄音機、教學(xué)課件、詞匯短語卡片。準備自己校園的照片，以及各個專業(yè)教室的照片。教 學(xué) 設(shè) 計備注 1熱身復(fù)習（Warm-up/Revisio

49、n） 學(xué)生跟著音樂完整的唱一遍第一單元所學(xué)的含有字母a的兩個歌謠。通過全班同學(xué)參與唱歌活動，復(fù)習鞏固所學(xué)有關(guān)的詞匯二鼓勵學(xué)生在復(fù)習字母發(fā)音的同時將單詞按相同的字母組合歸類。通過字母與單詞的特點，進行強化記憶。與此同時激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生思維組合與發(fā)散的能力。教師要適時給予評價。2故事呈現(xiàn)( Presentation)1) Lets watch and answer the questions.Step 1教師引導(dǎo)學(xué)生先觀看主題圖片，看看故事中大概發(fā)生了什么事情，請同學(xué)們自己談一談，進行猜測：此時看圖，不需要出現(xiàn)文字內(nèi)容。目的在于培養(yǎng)學(xué)生看圖推測故事情節(jié)并嘗試用語言表述的能力。Step 2學(xué)生觀看fu

50、n story的視頻。在第一次視聽前，教師布置給學(xué)生3個整體理解性的問題，請學(xué)生觀看之后理解并回答：Question 1：Where are the animals? Question 2：What are they doing? Question 3：What clubs are they visiting? 學(xué)生觀看視頻，了解故事大意，嘗試回答問題。Step 3學(xué)生回答問題玄后，教師根據(jù)學(xué)生的理解情況決定再觀看一遍，還是繼續(xù)下一環(huán)節(jié)：教師對學(xué)生的問題回答進行總結(jié)性點評。3趣味操練( Practice)1) Lets read in groups.組織學(xué)生六人一組，自由結(jié)合，分角色操練故事對

51、話，然后教師請六名同學(xué)到講臺前，將整篇故事分角色朗讀。建議教師引導(dǎo)認真傾聽，以評價他人的朗讀。教師可以將計分機制在課堂上使用：督促學(xué)生們積極展示。備注2) Show time延續(xù)上一環(huán)節(jié)六人一組的合作方式。教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇展示的形式?？梢允菍υ挼男问剑部梢允敲咳素撠熃榻B一幅圖片。允許學(xué)生自主選擇創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)習程度好的學(xué)習小組發(fā)揮自己的創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生們綜合運用本單元所學(xué)，創(chuàng)編表演對話。最終以小組的形式上前展示。3) 教師組織學(xué)生完成Lets check中的Listen and number活動。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察六幅圖片。讓學(xué)生先說一說圖片中的信息，進行對聽力內(nèi)容的預(yù)測。學(xué)生在預(yù)測的過程

52、中能夠?qū)⒁延兄R再次預(yù)熱，大大降低了聽力的難度。教師可根據(jù)學(xué)生完成情況，來決定重復(fù)播放錄音的次數(shù)，也可以請學(xué)生在檢測的時候跟讀聽力內(nèi)容，鞏固本單元所學(xué)的重點語言。 4語言運用( Language use)五年級是高年級的開始，寫作是學(xué)生們必須具備的能力。一味的寫作或許會使學(xué)生們感到枯燥，教師可以建議學(xué)生們以My favorite subject或My favorite club為主題，以英語小報的形式讓學(xué)生們來完成此環(huán)節(jié)的任務(wù)?？梢詫⒆约合矚g的科目和club簡單畫出來，然后進行描述。教師也可以根據(jù)學(xué)生們布置英語小報的成果進行點評，選出優(yōu)秀作品進行展示。學(xué)生的自信心與參與熱情也會被激發(fā)與鼓舞。

53、提示： 1) 學(xué)生可以個人完成此項任務(wù)，也可四人一組每人完成A4紙的四分之一。由個人完成的是一個subject或者club的介紹。而四人一小組完成的至少是四個subjects或者clubs的介紹，內(nèi)容更加豐富。二、建議教師在組織活動前，通過大屏幕或黑板呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生明晰活動具體要求，保證活動的效果。 3) 學(xué)生們把自己的作品在下節(jié)課帶來，展示給同學(xué)們看，教師適當進行點評，選出優(yōu)秀作品為下次任務(wù)模仿的樣本。鼓勵教師將學(xué)生的作品進行展示，激勵學(xué)生學(xué)習的熱情。課堂小結(jié)布置作業(yè)1. Read and copy the new words and sentences.2. Listen to the text and then make a new dialogue. 板書設(shè)計Revision Whats your favorite subject? Whats your favorite club at school?I likeMy favorite課后總結(jié)任課教師簽字：_五年級英