2021年現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識(shí)(2)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年現(xiàn)代文閱讀與答題基本知識(shí)(2) 現(xiàn)代文閱讀與答題根本學(xué)問(2)文章來自：愛師網(wǎng) 現(xiàn)代文閱讀與答題根本學(xué)問 (一)答題根本學(xué)問: 1.閱讀:留意整體閱讀,留意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有查找中心句意識(shí)(每段的中心句,特殊是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題) 2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的打破口，確保精確答題。題干具有以下作用:示意答題區(qū)域;示意答題思路;示意答題方法;示意答案本省。審題時(shí)留意: 是否選準(zhǔn)題眼答題重點(diǎn)；是

2、否選全要點(diǎn)要答幾個(gè)方面； 是否選準(zhǔn)角度以誰為陳述主體；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫揭c設(shè)問的句式全都 組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問與“答要照應(yīng)好.如問： “為什么對(duì)來說這是一次短暫而開心的旅行？那么： (1)題眼答題重點(diǎn)是：短暫而開心；(2)要點(diǎn)答復(fù)的內(nèi)容應(yīng)包括：“短暫和“開心兩點(diǎn)； (3)設(shè)問的角度：以“這作陳述對(duì)象，而不是“；(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 3.答題:“標(biāo)準(zhǔn)作答不能遺忘的三個(gè)原那么：答案在文中(挺直來源于文中或或從文中提煉);選擇并重 組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否全都);(3)分點(diǎn)分條作答。 (二)常用寫作手法(技巧) 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、

3、議論 其次類：表現(xiàn)手法：比照、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染襯托 第三類：構(gòu)造方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘挨次(順敘、倒敘、插敘)，材料支配主次、詳略等， 第四類：修辭手法：比方、反復(fù)、比照、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，詳情描寫. 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)寫靜、概括與詳細(xì)相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn) (三)根本題型題(非探究

4、型和評(píng)價(jià)型)及解答思路 題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 a.語(yǔ)句的含義題：復(fù)原修辭句的本義；提醒警策句的哲理；轉(zhuǎn)化奧秘含蓄句的意思；提醒句子的雙關(guān)意； b.語(yǔ)句的作用題:要答復(fù)該句子在文章構(gòu)造與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。 1文首句：照應(yīng)標(biāo)題開篇點(diǎn)題；渲染氣氛定下情感基調(diào)；埋下伏筆 設(shè)置懸念；為下文中心作輔墊；總領(lǐng)下文； 2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下過渡；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊 3文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，構(gòu)造嚴(yán)密；卒章顯志，提醒中心；總結(jié)全文，深化主題； 題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 此題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與

5、段之間是什么關(guān)系相并，相承，相屬，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的各段與中心的關(guān)系。只要你把起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段辨別清晰了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 表達(dá)性文體的線索：看時(shí)間的改變，看空間的改變，看情感的改變， 看故事情節(jié)的改變，看事物進(jìn)展階段的改變。 闡述性文體的構(gòu)造：并列式，對(duì)比式，層進(jìn)式，總分式。 說明性文體的挨次:空間挨次,時(shí)間挨次;規(guī)律挨次.。 題型3:分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用: 1.比方：化平淡為生動(dòng)，化奧秘為粗淺，化抽象為詳細(xì)。 2.擬人：化物為人，拉近

6、間隔 ,親切自然;便于對(duì)話,溝通情感。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸大：襯托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想；制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增加氣概；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情劇烈。 7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清楚；屢次強(qiáng)調(diào)，增加感染力。 題型4:分析的觀點(diǎn)看法，歸納主旨 解題思路：快速讀懂原文，深化理解文意記敘、議論了哪些方面的事跳出文章外，整體把握文旨文章涉及哪些社會(huì)問題？舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂的真正意圖是什么根據(jù)題目要求，整理提取有效的信息

7、文章來自：愛師網(wǎng) 現(xiàn)代文閱讀與答題根本學(xué)問 (一)答題根本學(xué)問: 1.閱讀:留意整體閱讀,留意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有查找中心句意識(shí)(每段的中心句,特殊是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題) 2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的打破口，確保精確答題。題干具有以下作用:示意答題區(qū)域;示意答題思路;示意答題方法;示意答案本省。審題時(shí)留意: 是否選準(zhǔn)題眼答題重點(diǎn)；是否選全要點(diǎn)要答幾個(gè)方面； 是否選準(zhǔn)角度以誰為陳述主體；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫揭c設(shè)問的句式全都 組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問與

8、“答要照應(yīng)好.如問： “為什么對(duì)來說這是一次短暫而開心的旅行？那么： (1)題眼答題重點(diǎn)是：短暫而開心；(2)要點(diǎn)答復(fù)的內(nèi)容應(yīng)包括：“短暫和“開心兩點(diǎn)； (3)設(shè)問的角度：以“這作陳述對(duì)象，而不是“；(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 3.答題:“標(biāo)準(zhǔn)作答不能遺忘的三個(gè)原那么：答案在文中(挺直來源于文中或或從文中提煉);選擇并重 組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否全都);(3)分點(diǎn)分條作答。 (二)常用寫作手法(技巧) 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 其次類：表現(xiàn)手法：比照、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染襯托 第三類：構(gòu)造方式：前

9、后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘挨次(順敘、倒敘、插敘)，材料支配主次、詳略等， 第四類：修辭手法：比方、反復(fù)、比照、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，詳情描寫. 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)寫靜、概括與詳細(xì)相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn) (三)根本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路 題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 a.語(yǔ)句的含義題：復(fù)原修辭句的本義；提醒警策句的哲

10、理；轉(zhuǎn)化奧秘含蓄句的意思；提醒句子的雙關(guān)意； b.語(yǔ)句的作用題:要答復(fù)該句子在文章構(gòu)造與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。 1文首句：照應(yīng)標(biāo)題開篇點(diǎn)題；渲染氣氛定下情感基調(diào)；埋下伏筆 設(shè)置懸念；為下文中心作輔墊；總領(lǐng)下文； 2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下過渡；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊 3文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，構(gòu)造嚴(yán)密；卒章顯志，提醒中心；總結(jié)全文，深化主題； 題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 此題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系相并，相承，相屬，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的各段與中心的關(guān)系。只要你把起承轉(zhuǎn)

11、合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段辨別清晰了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。 表達(dá)性文體的線索：看時(shí)間的改變，看空間的改變，看情感的改變， 看故事情節(jié)的改變，看事物進(jìn)展階段的改變。 闡述性文體的構(gòu)造：并列式，對(duì)比式，層進(jìn)式，總分式。 說明性文體的挨次:空間挨次,時(shí)間挨次;規(guī)律挨次.。 題型3:分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用: 1.比方：化平淡為生動(dòng)，化奧秘為粗淺，化抽象為詳細(xì)。 2.擬人：化物為人，拉近間隔 ,親切自然;便于對(duì)話,溝通情感。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸大：襯托氣氛，增加感染力，

12、增加聯(lián)想；制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：內(nèi)容集中，增加氣概；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情劇烈。 7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清楚；屢次強(qiáng)調(diào)，增加感染力。 題型4:分析的觀點(diǎn)看法，歸納主旨 解題思路：快速讀懂原文，深化理解文意記敘、議論了哪些方面的事跳出文章外，整體把握文旨文章涉及哪些社會(huì)問題？舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂的真正意圖是什么根據(jù)題目要求，整理提取有效的信息 ,文章來自：愛師網(wǎng) 現(xiàn)代文閱讀與答題根本學(xué)問 (一)答題根本學(xué)問: 1.閱讀:留意整體閱讀,留意抓三個(gè)方面:一是要

13、有文體特征意識(shí)(散文和小說,新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有查找中心句意識(shí)(每段的中心句,特殊是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題) 2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的打破口，確保精確答題。題干具有以下作用:示意答題區(qū)域;示意答題思路;示意答題方法;示意答案本省。審題時(shí)留意: 是否選準(zhǔn)題眼答題重點(diǎn)；是否選全要點(diǎn)要答幾個(gè)方面； 是否選準(zhǔn)角度以誰為陳述主體；是否選好恰當(dāng)?shù)木涫揭c設(shè)問的句式全都 組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問與“答要照應(yīng)好.如問： “為什么對(duì)來說這是一次短暫而開心的旅行？那么： (1)題眼答題重點(diǎn)是：短暫而開心；(2)要

14、點(diǎn)答復(fù)的內(nèi)容應(yīng)包括：“短暫和“開心兩點(diǎn)； (3)設(shè)問的角度：以“這作陳述對(duì)象，而不是“；(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。 3.答題:“標(biāo)準(zhǔn)作答不能遺忘的三個(gè)原那么：答案在文中(挺直來源于文中或或從文中提煉);選擇并重 組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否全都);(3)分點(diǎn)分條作答。 (二)常用寫作手法(技巧) 第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 其次類：表現(xiàn)手法：比照、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合渲染襯托 第三類：構(gòu)造方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘挨次(順敘、倒敘、插敘)，

15、材料支配主次、詳略等， 第四類：修辭手法：比方、反復(fù)、比照、擬人、夸大、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代： 第五類：描寫手法： 描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，詳情描寫. 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)寫靜、概括與詳細(xì)相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn) (三)根本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路 題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力 a.語(yǔ)句的含義題：復(fù)原修辭句的本義；提醒警策句的哲理；轉(zhuǎn)化奧秘含蓄句的意思；提醒句子的雙關(guān)意； b.語(yǔ)句的作用題:要答復(fù)該句子在文章構(gòu)造與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用

16、。 1文首句：照應(yīng)標(biāo)題開篇點(diǎn)題；渲染氣氛定下情感基調(diào)；埋下伏筆 設(shè)置懸念；為下文中心作輔墊；總領(lǐng)下文； 2文中句：前后照應(yīng)，承上啟下過渡；總結(jié)上文；開啟下文；為下文作輔墊 3文末句：總照應(yīng)開頭或標(biāo)題，構(gòu)造嚴(yán)密；卒章顯志，提醒中心；總結(jié)全文，深化主題； 題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 此題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系相并，相承，相屬，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的各段與中心的關(guān)系。只要你把起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段辨別清晰了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼

17、前了。 表達(dá)性文體的線索：看時(shí)間的改變，看空間的改變，看情感的改變， 看故事情節(jié)的改變，看事物進(jìn)展階段的改變。 闡述性文體的構(gòu)造：并列式，對(duì)比式，層進(jìn)式，總分式。 說明性文體的挨次:空間挨次,時(shí)間挨次;規(guī)律挨次.。 題型3:分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用: 1.比方：化平淡為生動(dòng)，化奧秘為粗淺，化抽象為詳細(xì)。 2.擬人：化物為人，拉近間隔 ,親切自然;便于對(duì)話,溝通情感。 3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。 4.夸大：襯托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想；制造氣氛，提醒本質(zhì)，給人以啟示。 5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

18、6.排比：內(nèi)容集中，增加氣概；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情劇烈。 7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清楚；屢次強(qiáng)調(diào)，增加感染力。 題型4:分析的觀點(diǎn)看法，歸納主旨 解題思路：快速讀懂原文，深化理解文意記敘、議論了哪些方面的事跳出文章外，整體把握文旨文章涉及哪些社會(huì)問題？舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂的真正意圖是什么根據(jù)題目要求，整理提取有效的信息 文章來自：愛師網(wǎng) 現(xiàn)代文閱讀有用解題技巧 解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走 第一步，縱觀全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根究竟都是為說明中心效勞的，都?xì)w向文章的主旨。平常要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納

19、中心思想。往往行之有效。 二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特殊是那些表達(dá)立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比方句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨經(jīng)常隱含其中。 不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速掃瞄，攝取各段也許意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題選文寫的是什么？其次遍精讀，認(rèn)真閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生肯定的認(rèn)識(shí)。畫出在文章的構(gòu)造上起過渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其留意段首、段尾，這些詞句往往就是回答下列問題時(shí)需要

20、重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，構(gòu)造層次。心中要有文體意識(shí)，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在表達(dá)和描寫中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)肯定要擅長(zhǎng)抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其留意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 牢記：欲速那么不達(dá)?？隙ㄒx懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。 其次步，仔細(xì)審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于精確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的竅門?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要認(rèn)真分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個(gè)局部組成，

21、一是文章的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。這樣我們就可以依據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，詳細(xì)到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，仔細(xì)揣摩上下文的文意，精確抓住關(guān)鍵詞句，精確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是可以在原文中找到的。 牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干供應(yīng)了答題思路，題干隱含了答題信息，題干表達(dá)了答題規(guī)律。 第三步，挑選組合，定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的

22、方式。要站在命題人所“問的角度回答下列問題，問什么答什么，使所答充分、到位、精確、有條理。整合時(shí)肯定要確保文通句順。 牢記： 1、弄清題干中所具有的看法或傾向 遇到的題干假如是否認(rèn)形式，就采納先反后正的答題方式，避開遺漏要點(diǎn)；遇到的題干假如是確定形式，就采納正面的答題方式。 2、弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式。 題干的構(gòu)造，是表意的外在形式，示意著語(yǔ)句含義由哪些方面構(gòu)成，分析構(gòu)造可以提示考生答題時(shí)如何組織好語(yǔ)言。 3、弄清題干中的話和命題者的話 題目中出現(xiàn)的語(yǔ)句，一般是同學(xué)要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)同學(xué)明確解答重點(diǎn)或者供應(yīng)限制條件的作用。 4、變含蓄為挺直，變分說為

23、概括。 高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語(yǔ)言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象詳細(xì)。具有這些特點(diǎn)的語(yǔ)句在高考中歷來成為考察的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些詳細(xì)的、形象化的語(yǔ)句，把這些詳細(xì)形象化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語(yǔ)言，即為所需答案。 5、多從原文中挑選、提煉、整合語(yǔ)句作答。 現(xiàn)代文閱讀的考察目的在于把握并理解在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要按照的思路來理解作品，多從原文中查找答案。但并不是挺直摘抄，有時(shí)以文章中的詞或句為根底略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。 另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語(yǔ)。 表