高考語文作文巧記五個數(shù)字課件

1、巧記五個數(shù)字智取半壁江山巧記五個數(shù)字智取半壁江山 高考作文向來被視為語文高考的高考作文向來被視為語文高考的“半壁江山半壁江山”。如何穩(wěn)住這半壁江。如何穩(wěn)住這半壁江山，我們不妨記住并靈活運用山，我們不妨記住并靈活運用“一一三五七九三五七九”這五個數(shù)字。這五個數(shù)字。 “一一”包括包括“一個好標(biāo)題一個好標(biāo)題”“”“一個好中一個好中心心”“”“一個好開頭一個好開頭”“”“一個好結(jié)尾一個好結(jié)尾”和和“一手好字一手好字”。（一）一個好標(biāo)題（一）一個好標(biāo)題常言道，題好一半文。題目是文章的眉常言道，題好一半文。題目是文章的眉目題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考目題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個

2、亮麗的題目，往往給人以爽作文而言，一個亮麗的題目，往往給人以爽心之樂給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，心之樂給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題往往是內(nèi)容的高度概括它可以總領(lǐng)全題往往是內(nèi)容的高度概括它可以總領(lǐng)全文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。的心靈。 擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號法、反彈琵琶法等。而修辭法則字母符號法、反彈琵琶法等。而修辭法則是最能使

3、題目異彩飛揚的一種。如是最能使題目異彩飛揚的一種。如 苦咖苦咖啡啡 至善是雜至善是雜 永恒的水晶永恒的水晶 我我聞到了陽光聞到了陽光周莊，那一抹綠周莊，那一抹綠 小心小心這把雙刃劍這把雙刃劍 海棠依舊？綠肥紅瘦？海棠依舊？綠肥紅瘦？ 燉好藝術(shù)的燉好藝術(shù)的“臘八粥臘八粥” 等，看到這樣等，看到這樣的文題閱卷老師的眼睛怎不會為之一亮？的文題閱卷老師的眼睛怎不會為之一亮？心靈怎不會為之一震？心靈怎不會為之一震？ （二）一個好中心（二）一個好中心“中心明確中心明確”是是 考試說明考試說明 基礎(chǔ)等級的基礎(chǔ)等級的基本要求。尤其是議論性文章，一定要基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點鮮明中心明

4、確，論點鮮明”。注意點：第一。注意點：第一不宜玩深沉，把觀點提得太復(fù)雜，也不可不宜玩深沉，把觀點提得太復(fù)雜，也不可太超前，更不要提出個與話題、題目或材太超前，更不要提出個與話題、題目或材料太逆向的觀點；第二明確表明贊成什料太逆向的觀點；第二明確表明贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什么；第么、反對什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心論點應(yīng)該始終不變，不能提三，文章中心論點應(yīng)該始終不變，不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點；第四，出與中心論點相對立或矛盾的觀點；第四，思想健康積極向上。思想健康積極向上。 （三）一個好開頭（三）一個好開頭古人云，起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；古人古人云，起句當(dāng)如爆竹

5、，驟響易徹；古人還說，文章開頭要像鳳頭。好的開頭要還說，文章開頭要像鳳頭。好的開頭要簡潔、精美、扣題；要像鳳頭一樣俊美、簡潔、精美、扣題；要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩；要具有鮮明、精彩；要具有“新新”“”“奇奇”“”“短短”“”“趣趣”的特點。的特點。一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題使讀者一目了然；美，就是開頭的語題使讀者一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)

6、生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。到了，那效果肯定錯不了。 開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；引名句起點高遠；作排比，造勢磅礴；引名句起點高遠；作排比，造勢磅礴；巧設(shè)問，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。巧設(shè)問，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是是“開門見山開門見山”：或：或“落筆人題落筆人題”，說明，說明寫作緣由；或?qū)懽骶売?；或“開宗明義開宗明義”，揭示全文主，揭示全文主題；或題；或“言歸正傳言歸正傳”，快速開講故事；或，快

7、速開講故事；或“單刀直人單刀直人”，挑明論敵謬說。當(dāng)然，也，挑明論敵謬說。當(dāng)然，也可以采用可以采用“形象化形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。謠諺，以之為敘事開端。 （ 四）一個好結(jié)尾四）一個好結(jié)尾古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余；古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結(jié)尾要像豹尾。托古人亦說，文章結(jié)尾要像豹尾。托爾斯泰也說：爾斯泰也說：“好的結(jié)尾就是當(dāng)好的結(jié)尾就是當(dāng)讀者把作品讀完之后，愿把它的第讀者把作品讀完之

8、后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍。一頁翻開來重新再讀一遍?！苯Y(jié)尾，結(jié)尾，是文章結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是文是文章結(jié)構(gòu)的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒尾的文宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。很難獲取高分。 結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨：展示未來，以鼓舞斗志；抒示主旨：展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷以增強文章感染力；造語含發(fā)情懷以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的

9、結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇灑，的結(jié)尾，如干果，耐人咀嚼；如醇灑，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應(yīng)，整合一體；可以吟詩作結(jié)，涵義應(yīng)，整合一體；可以吟詩作結(jié)，涵義雋永；可以提疑質(zhì)問發(fā)人深思。雋永；可以提疑質(zhì)問發(fā)人深思。 開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；引開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；引名句起點高遠；作排比，造勢磅礴；巧設(shè)名句起點高遠；作排比，造勢磅礴；巧設(shè)問，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。高考作問，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。高

10、考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是“開門開門見山見山”：或：或“落筆人題落筆人題”，說明寫作緣由；，說明寫作緣由；或或“開宗明義開宗明義”，揭示全文主題；或，揭示全文主題；或“言歸言歸正傳正傳”，快速開講故事；或，快速開講故事；或“單刀直人單刀直人”，挑明論敵謬說。當(dāng)然，也可以采用挑明論敵謬說。當(dāng)然，也可以采用“形象化形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。刻道理；或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。 （五）一

11、手好字（五）一手好字丑陋是永遠打不贏的官司。書寫是文章的服飾，丑陋是永遠打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標(biāo)點是文章的呼吸。標(biāo)點是文章的呼吸。 考試說明考試說明 要求：要求：“書書寫規(guī)范標(biāo)點正確（每一個錯別字扣寫規(guī)范標(biāo)點正確（每一個錯別字扣1 分，重復(fù)分，重復(fù)的不計）的不計） 高考作文評分通用量表高考作文評分通用量表 書面書面項則進一步明確規(guī)定：項則進一步明確規(guī)定：“字跡潦草難以辨認，字跡潦草難以辨認，標(biāo)點不清或錯別字過多，判為五類卷標(biāo)點不清或錯別字過多，判為五類卷”所以我所以我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚三要美觀。標(biāo)點也是文

12、章準(zhǔn)確端正，二要清楚三要美觀。標(biāo)點也是文章準(zhǔn)確表情達意的工具。不要只是表情達意的工具。不要只是“一點到底一點到底”不要不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應(yīng)該能夠只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。書寫準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。書寫美觀了，美觀了，“感情分感情分”也就上去了！也就上去了！ 這主要是針對議論性文章而言的。這主要是針對議論性文章而言的?！叭卑òā叭蟛糠秩蟛糠帧薄啊薄叭齻€好事三個好事例例”與與“三處點明中心三處點明中心”（一）三大（一）三大部分部分總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論文絕大多數(shù)都

13、是由文絕大多數(shù)都是由“引論（提出問引論（提出問題）題） “本論（分析問題）本論（分析問題） 與與“結(jié)論結(jié)論（解決問題）（解決問題）”三大部分構(gòu)成，這就三大部分構(gòu)成，這就是通常所說的是通常所說的“三段（部分）式三段（部分）式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的定要按照中規(guī)中矩的“三段（部分）三段（部分）式式”去寫，這樣才會符合文體要求。去寫，這樣才會符合文體要求。 （二）三個好事例（二）三個好事例議論文要求議論文要求“有理有據(jù)有理有據(jù)”所謂所謂“據(jù)據(jù)”，就是要有事例，就是要有事例說明。對事例的要求有三：切題、典型與新穎。一篇優(yōu)說明。對事例的要求有

14、三：切題、典型與新穎。一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個好事例：秀的議論文至少應(yīng)該有三個好事例：從結(jié)構(gòu)上看，從結(jié)構(gòu)上看，“三個好事例三個好事例”一般要求有：一個大事例；一般要求有：一個大事例；一個小事例；一組排比小事例。一個大事例：就字數(shù)而一個小事例；一組排比小事例。一個大事例：就字數(shù)而言，一般在言，一般在150 一一200字之間；就內(nèi)容而言，最好是正字之間；就內(nèi)容而言，最好是正面事例。一個小事例：就字數(shù)而言，一般在面事例。一個小事例：就字數(shù)而言，一般在70 一一100 字之間；就內(nèi)容而言，可以是反面事例。一組排比小事字之間；就內(nèi)容而言，可以是反面事例。一組排比小事例：字數(shù)較少，一組排比形成一個整

15、體可以是遞進事例：字數(shù)較少，一組排比形成一個整體可以是遞進事例。例。在大事例和小事例后面，要緊跟著說理論證，此即所謂在大事例和小事例后面，要緊跟著說理論證，此即所謂的的“講道理講道理”。說理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析。說理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析法、歸納分析法等對高考作文而言，運用法、歸納分析法等對高考作文而言，運用“因果分析因果分析法法”與與“假設(shè)分析法假設(shè)分析法”比較適宜。從內(nèi)容上看比較適宜。從內(nèi)容上看“三個好三個好事例事例”最好同時有：一個正面事例；一個反面事例；一最好同時有：一個正面事例；一個反面事例；一個遞進事例。個遞進事例。 （三）三處點明中心（三）三處點明中心點明中心即

16、通常所說的點明中心即通常所說的“點題點題”學(xué)會巧妙點題，是使讀學(xué)會巧妙點題，是使讀者一母了然便于掌握中心抓住重點，提高閱讀效率：者一母了然便于掌握中心抓住重點，提高閱讀效率：二是使中心突出，給人留下深刻印象；三是升華文章主二是使中心突出，給人留下深刻印象；三是升華文章主題，能使讀者豁然開朗。題，能使讀者豁然開朗。 文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目（話題）字眼或標(biāo)志性語言，材文中要有反復(fù)出現(xiàn)題目（話題）字眼或標(biāo)志性語言，材料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語句至少要在文章開頭、料本身的關(guān)鍵詞或概括材料的語句至少要在文章開頭、中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣對閱卷者的視覺中間、結(jié)尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣對閱卷者的

17、視覺會產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個位置點題：會產(chǎn)生一定的沖擊效果。具體可在下面幾個位置點題：一是文章第一段的開頭或結(jié)尾或文章第二段的開頭，一是文章第一段的開頭或結(jié)尾或文章第二段的開頭，這里一般都是文章提出中心論點的地方。這里一般都是文章提出中心論點的地方。 二是中間每個大段落的第一句話，要點明本段的中心，二是中間每個大段落的第一句話，要點明本段的中心，或者引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住議論中心?；蛘咭猛暾摀?jù)后可以發(fā)表議論，扣住議論中心。 三是文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一三是文章最后一段，或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一般都是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)扣題。般都

18、是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)扣題。 “五五“是指是指“五個段落五個段落”。議論性文章的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩段，其余都稱為議論性文章的結(jié)構(gòu)除了首、尾兩段，其余都稱為主體部分，主體部分一般分為主體部分，主體部分一般分為3 ? 5 段，而以三段，而以三段為佳，這就是所謂的段為佳，這就是所謂的“五個段落五個段落”。 主體部主體部分的三段，每段屬于一個分論點，三段就是三個分的三段，每段屬于一個分論點，三段就是三個分論點，即文章從三個方面來分析論證中心論點。分論點，即文章從三個方面來分析論證中心論點。至于分論點的表達可依據(jù)至于分論點的表達可依據(jù)“類（是什么）一因類（是什么）一因（為什么）（為什么）-

19、法（怎么辦）一果（怎么樣）法（怎么辦）一果（怎么樣）”的邏輯思路來提煉。的邏輯思路來提煉。 當(dāng)然，當(dāng)然，“五個段落五個段落”有時候也可稍作變通，必要有時候也可稍作變通，必要時可寫到時可寫到6 、7 段。但如果分段太多，過于零碎，段。但如果分段太多，過于零碎，就會顯得筆力分散。就會顯得筆力分散。 “七七”是指是指“七個精品句七個精品句”。 名人說出的話并非句句是名言，凡人也未必說不出富有名人說出的話并非句句是名言，凡人也未必說不出富有哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)哲理意味或意義深刻的語言來。這樣的語言往往能體現(xiàn)出一個人的思維水平和思想深度；能夠引起閱讀者的注出一個人的思維水平和

20、思想深度；能夠引起閱讀者的注意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。意，耐人咀嚼回味；進而引起思想上的共鳴。 品讀高考滿分佳作，我們會發(fā)現(xiàn)，有一種光芒最為耀眼品讀高考滿分佳作，我們會發(fā)現(xiàn)，有一種光芒最為耀眼一那就是精品句子！一那就是精品句子！ 一篇優(yōu)秀的作文，應(yīng)該寫出六七個精品句子：一是生動一篇優(yōu)秀的作文，應(yīng)該寫出六七個精品句子：一是生動美麗的比喻句；二是氣勢恢宏的排比句；三是情感充沛美麗的比喻句；二是氣勢恢宏的排比句；三是情感充沛的擬人句；四是底蘊深厚的化用句；五是啟人心智的哲的擬人句；四是底蘊深厚的化用句；五是啟人心智的哲理句；六是相得益彰的對照句；七是靈動美妙的詩化句。理句；六是相得益彰的對照句；七是靈動美妙的詩化句。善用這些精品句，言簡意賅，寓意深刻，畫龍點睛，輝善用這些精品