2020優(yōu)秀幼兒園教師演講稿三篇匯總

1、教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一拿老師是多么的不 容易。不但需要知識(shí)和髙于知識(shí)的智慧，需要方法和髙于方法的能力，還需要修養(yǎng)和髙于修 養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái) 求索。下而是為大家整理的，供大家參考。優(yōu)秀幼兒園教師演講稿(1)幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造 物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理 想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)

2、法體驗(yàn)英中的辛 苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的 性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法，還要而對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教疔改 革的深化，對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越髙，“付岀總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。 我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天而對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子， 老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福， 那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九宵云外; 她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天都很開心對(duì)于幼兒的心理 健康有

3、重要影響。教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變 化了，有進(jìn)步了。比如幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、 同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教冇、幫助。看到自己的付出沒(méi)有白費(fèi), 感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有汕然而生的滿足。這就是 做教師的幸福。當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì) 大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和 尊重

4、，家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付岀的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、 寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帯來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、髙興的 和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的 最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看 成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的疋進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子 的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交 往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感

5、受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩 子一份愛，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛!這就是幼兒教師最終 幸福的歸屬感！讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！優(yōu)秀幼兒園教師演講稿(2)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好我今天演講的題目是我選擇、我快樂(lè)今年是我踏入幼師行業(yè)的第9個(gè)年頭，回顧這幾年的路程，我慶幸我選擇了這個(gè)職業(yè)， 一劃平凡而又偉大的幼兒園老師！身邊會(huì)有一些不太熟悉的朋友問(wèn)我你在哪里上班我會(huì)高興 地說(shuō)我在幼兒園上班，我是一名幼兒園老師。從別人投來(lái)羨慕的目光和贊許的話語(yǔ)里，我感 受到那份無(wú)法比擬的尊敬，是的，我們的收入并不高，但是我們卻有著令別人羨慕的尊敬， 這是用任何金錢、物

6、質(zhì)都買不到的。人們常說(shuō)老師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，曾經(jīng)有人這樣贊美 老師教師是園丁，在祖國(guó)的百花園中默默地耕耘著，把人類最寶貴的精神財(cái)富無(wú)私地奉獻(xiàn)給 社會(huì)，教師似梅花，報(bào)春不爭(zhēng)春，待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑。而對(duì)如此高貴的贊譽(yù)，常常令我們對(duì)教師這一職業(yè)，產(chǎn)生深深的向往?？勺詈蠓街莆?濃，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的 孩子，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種加班加點(diǎn)，頁(yè)的覺(jué)得當(dāng)老師是那么的枯燥乏 味、平淡無(wú)奇，內(nèi)心彷徨、困惑過(guò)，甚至想放棄過(guò)我也曾有過(guò)這樣的倦怠期記得08年帶中班時(shí)，班里轉(zhuǎn)來(lái)一位叫吳曦曦的男孩子，這是一位感

7、統(tǒng)失調(diào)、好動(dòng)還帶有 攻擊性的孩子，有過(guò)被別的幼兒園拒收和退園的經(jīng)歷，第一天來(lái)到班上用大鬧天宮”這個(gè) 詞形容一點(diǎn)都不為過(guò)，他將所有的玩具都倒到地上、扔來(lái)扔去、攻擊老師。那個(gè)上午是我從 業(yè)以來(lái)最崩潰的，因?yàn)樗械呐透秾缭谒纳砩隙紵o(wú)濟(jì)于事，我找領(lǐng)導(dǎo)訴苦、抱怨，甚 至想有他就沒(méi)我，我不干了。最后經(jīng)囲領(lǐng)導(dǎo)了解情況后決左讓家長(zhǎng)先接走，并把他的表現(xiàn)告 訴了家長(zhǎng)委婉的表達(dá)了退園的意思，下午快下班時(shí)孩子的媽媽找到了我，他近乎是哭著哀求 我再給孩子一次機(jī)會(huì)吧，求求你給孩子一次和別的孩子一樣上學(xué)的機(jī)會(huì)吧，我回去一左好好 的教育他。他太渴望上幼兒園了，所以才有過(guò)激的表現(xiàn)，那一刻我被這位媽媽感動(dòng)了，我答應(yīng)了她,

8、在接下來(lái)難熬的日子里，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子身上有太多別的孩子不能相比的優(yōu)點(diǎn)，如 他認(rèn)識(shí)很多字，讀書、看報(bào)都沒(méi)問(wèn)題，他懂得許多天文、科普知識(shí)，說(shuō)起來(lái)滔滔不絕，聽的 孩子們目瞪口呆，跳棋、圍棋、象棋沒(méi)有他不會(huì)的，我將這些優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，孩子們是越來(lái)越 佩服他，慢慢的他就完全融入到這個(gè)集體中去了，他變得越來(lái)越紳士，最后順利的畢業(yè)，現(xiàn) 在在小學(xué)的成績(jī)也很優(yōu)異，這個(gè)孩子至今影響著我，我為當(dāng)初選擇留下他而欣慰;我為他有這 么大的改變而驕傲和自豪;我為自己能有這樣的的工作經(jīng)驗(yàn)而欣喜。我慶幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持，自從做了媽媽后我對(duì)這份工作有了更深刻 的理解和體會(huì)，記得每年新生入園時(shí)，每當(dāng)看到那些媽媽

9、們因?yàn)榭吹胶⒆涌拮约阂餐低的ㄑ?淚，我以前會(huì)不理解甚至有些不屑，現(xiàn)在我會(huì)這樣想，孩子第一次離開家、交給了我們，那 是一份多么大、多么寶貴的信任啊!唯有將其化為責(zé)任，以博大、充滿愛的胸懷去愛、去包容 他們，才能對(duì)得起信任這兩個(gè)字。曾有家長(zhǎng)這樣和我開玩笑說(shuō)“老師，你對(duì)孩子要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)還批評(píng)他們，可是他 們還是喜歡你呢”我只是淡淡的一笑說(shuō)可能是我管的比較多吧!雖然話說(shuō)的簡(jiǎn)單，可是也許只 有我自己知道為此需要我付出多少，我要說(shuō)多少話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思， 但是我不后悔我的選擇!作為一冬幼兒老師，在幼教的這片丄地上耕耘著，收獲著，播灑著汗 水，收獲著快樂(lè)！在這幾年有酸、有苦、又甜的日

10、子里，我不斷地成長(zhǎng)著、不斷地積累著，我感謝幼兒園 給我鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝工作帶給我的責(zé)任，感謝孩子們帶給我的幸福，幾年里成功過(guò)，失敗 過(guò)，但我沒(méi)有氣餒，而是快樂(lè)的越戰(zhàn)越勇。光陰似箭，孩子們們走了一批又一批，我仍然站在這里，用心靈去傾聽孩子們的歌聲。 仰望星空，我感受到了時(shí)光的飛逝，過(guò)去的歲月使我留戀，但我更憧憬明天，相信明天一肚 會(huì)更美！優(yōu)秀幼兒園教師演講稿（3）當(dāng)風(fēng)華正茂的我，踏入人生第一個(gè)工作單位一一梅隴幼兒園。曾被活動(dòng)室里那稚嫩的話 語(yǔ)所感動(dòng)，“老師說(shuō)我是好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽”。當(dāng)我推開班級(jí)門時(shí)，孩子們“呼拉” 一 下像小鳥似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著，每個(gè)純真的心靈。暗自

11、發(fā)下誓言 “我是你們的媽媽，一定當(dāng)好你們的媽媽?！碑?dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)沉重壓力中漫漫地流 失時(shí)，和藹可親的時(shí)長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)“我送你一句髙爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話愛孩子是母 雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了?！蔽也粩啻ブ@句話，至此在 幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn) 單的道理卻包涵著許許多多的冇兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我而前的出現(xiàn)， 漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹木，百年樹人”，我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在

12、幼兒 時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人 應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周國(guó)有許多與你平等 站在線上的人。如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里 的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一 句話，做岀短、平、快的處理，而是蹲下來(lái)傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你 修來(lái)的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成 功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示。如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧，

13、幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、 一種過(guò)程的，那加徳納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原 諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子 算不出一道題而著急，講不岀一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體 差異的真正含義。我們以多元智能教學(xué)為方式進(jìn)行主題性教棄，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生 成主題，與孩子一起用繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睹看著我拿 來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過(guò) 觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮 了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。“我想耙每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上，好嗎”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出 一個(gè)動(dòng)作，不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都 驚訝極了。這節(jié)教ff活動(dòng)為我們班的主題五彩的秋天拉開了帷幕，秋天是收獲的季節(jié)，收獲了 蘋果，蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的，過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能, 更重要的是老師對(duì)