教學反思對教師專業(yè)成長的作用和價值

1、-作者xxxx-日期xxxx教學反思對教師專業(yè)成長的作用和價值【精品文檔】課堂教學反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用和價值是什么？教育家波斯納指出：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。”為此他提出了教師成長的公式：經(jīng)驗 + 反思 = 成長。大凡優(yōu)秀的教師都是在實踐、反思、總結這條途徑中成長起來的。 教學反思就是教師自覺地把自己作為研究對象，研究自己的教學實踐，反思自己的教學行為、教學觀念和教學效果，是對自己的教學行為進行分析與再認知的過程。簡單地說，教學反思就是研究自己如何教，自己如何學。教學反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長離不開教師自

2、己的教學實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗取精，去偽存真，才可生成強大的理性力量，才能成為促進教師專業(yè)成長的有力杠桿。教學反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素。正所謂，一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的助推器。在教師的成長歷程中，教師的教育教學觀念與能力是發(fā)展的前提和基礎，而教育教學實踐是教師專業(yè)發(fā)展的基本載體。還是提升課堂教學效益、凝練教學特色和風格的有效工具，更是提升教學水平、加速教師專業(yè)發(fā)展的有效形式。我認為教學反思的

3、作用或者說反思的根本目的在于改進教學，提高教育質量，促進學生發(fā)展。寫好教學反思，能促進我們思考向縱深發(fā)展。這是因為時間、大腦遺忘的方面因素，容易是教學瞬間的過程亮點被忽視而產(chǎn)生擱置現(xiàn)象。動手寫了反思，就可以對教學的過程及對象進行邏輯化、條理化、理性化的表述，逐漸使自己對問題思考趨于全面。其次，教學反思采用的方法是教學行為的研究法，也就是通過教師自身的實踐進行研究。把實踐的經(jīng)驗、問題和思考積累下來，加深自己對教學典型事例的思考記憶，久之堅持，必能把經(jīng)驗“點”連成線，最后鋪成“面”，形成自己的“體系”，這是我們做好教師、成長過程的寶貴“財富”。第三，教學反思也是教師的專業(yè)學習和全面發(fā)展的過程，從而，教師角色變成了學習型、研究型。寫教學反思，能促進我們對理論的理解內化。缺乏理論的指導，只能呈現(xiàn)膚淺的的反思，但如果意識上希望自己寫的深刻些，便會在自身需求下去有目的地翻閱資料，搜集參考一些素材，整理成自己需要的材料，通過整理能深入理解了理論的內涵，知道我為什么這