大班科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與指導(dǎo)牛和玲

1、主題三、主題四主題三、主題四保太鎮(zhèn)中心幼兒園保太鎮(zhèn)中心幼兒園: :牛和玲牛和玲 指南指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)我們老師應(yīng)該注意什么？開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)我們老師應(yīng)該注意什么？一、一、教師要充分利用周?chē)h(huán)境為兒童創(chuàng)造條件、提供適合幼兒教師要充分利用周?chē)h(huán)境為兒童創(chuàng)造條件、提供適合幼兒的物質(zhì)材料供幼兒操作。的物質(zhì)材料供幼兒操作?？茖W(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓幼兒通過(guò)自科學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是讓幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、態(tài)身的操作活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)

2、題、解決問(wèn)題，獲得對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、情感等，培養(yǎng)其完善的科學(xué)素質(zhì)。所以我們一定要給幼兒度、情感等，培養(yǎng)其完善的科學(xué)素質(zhì)。所以我們一定要給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，放手讓幼兒操作。提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，放手讓幼兒操作。二、科學(xué)活動(dòng)要講究科學(xué)活動(dòng)要講究“科學(xué)科學(xué)”。科學(xué)活動(dòng)必須是符合科學(xué)的，科學(xué)活動(dòng)必須是符合科學(xué)的，不像語(yǔ)言、音樂(lè)活動(dòng)可以夸大，大膽想象，科學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟幌裾Z(yǔ)言、音樂(lè)活動(dòng)可以夸大，大膽想象，科學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。幼兒正處于萌芽階段，對(duì)自己通過(guò)探索操作出來(lái)的現(xiàn)象學(xué)科。幼兒正處于萌芽階段，對(duì)自己通過(guò)探索操作出來(lái)的現(xiàn)象是記憶深刻的，因而我們老師責(zé)任重大。不僅設(shè)計(jì)的活動(dòng)要科是記憶深刻的，因而

3、我們老師責(zé)任重大。不僅設(shè)計(jì)的活動(dòng)要科學(xué)，老師的語(yǔ)言、材料也要講究科學(xué)性學(xué)，老師的語(yǔ)言、材料也要講究科學(xué)性. .案例一案例一案例案例1 1：在：在沉與浮沉與浮活動(dòng)中，其一目標(biāo)是通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，知道生活中哪些物體是活動(dòng)中，其一目標(biāo)是通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，知道生活中哪些物體是沉，哪些物體是浮。提供的材料有木頭、塑料積木、石子、樹(shù)葉、海綿、豌豆、紙沉，哪些物體是浮。提供的材料有木頭、塑料積木、石子、樹(shù)葉、海綿、豌豆、紙片等，孩子們玩的盡興，記錄的也很認(rèn)真，木頭、樹(shù)葉、海綿、紙片是浮在水面上片等，孩子們玩的盡興，記錄的也很認(rèn)真，木頭、樹(shù)葉、海綿、紙片是浮在水面上的，石子、豌豆是沉在水底的，三十分鐘過(guò)后，活動(dòng)結(jié)束了

4、，聽(tīng)課的老師再去看剛的，石子、豌豆是沉在水底的，三十分鐘過(guò)后，活動(dòng)結(jié)束了，聽(tīng)課的老師再去看剛剛做的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉、海綿、紙片都已經(jīng)沉到水底了，針對(duì)這一情況，老師們剛做的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉、海綿、紙片都已經(jīng)沉到水底了，針對(duì)這一情況，老師們也做了討論，樹(shù)葉、海綿沉入水底那是因?yàn)樗鼈兾M(jìn)去了水變得重了，所以下沉了。也做了討論，樹(shù)葉、海綿沉入水底那是因?yàn)樗鼈兾M(jìn)去了水變得重了，所以下沉了。但在活動(dòng)中幼兒觀察的是物體投入水中的那一瞬間，所以給幼兒留下的直觀印象就但在活動(dòng)中幼兒觀察的是物體投入水中的那一瞬間，所以給幼兒留下的直觀印象就是海綿、樹(shù)葉都是浮在水面的，因而在整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有一位幼兒發(fā)現(xiàn)這些物體下沉

5、是海綿、樹(shù)葉都是浮在水面的，因而在整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有一位幼兒發(fā)現(xiàn)這些物體下沉的現(xiàn)象。這就提醒我們老師提供的材料要經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，不要給孩子提供一些模陵的現(xiàn)象。這就提醒我們老師提供的材料要經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，不要給孩子提供一些模陵兩可的材料，給幼兒一個(gè)科學(xué)、合理的材料。兩可的材料，給幼兒一個(gè)科學(xué)、合理的材料。 三、三、重視正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)，也要重視偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)。重視正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)，也要重視偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)。正規(guī)性活正規(guī)性活動(dòng)指我們教材上給出的活動(dòng)。偶發(fā)性活動(dòng)指幼兒在生活中偶爾發(fā)動(dòng)指我們教材上給出的活動(dòng)。偶發(fā)性活動(dòng)指幼兒在生活中偶爾發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)想象生成的活動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以生成一節(jié)集體的現(xiàn)的一些科學(xué)想象生成的

6、活動(dòng)。這樣的活動(dòng)可以生成一節(jié)集體的探索活動(dòng)或者區(qū)域活動(dòng)，也可以探索活動(dòng)或者區(qū)域活動(dòng)，也可以 是簡(jiǎn)單的一個(gè)科學(xué)解釋?zhuān)瑢?duì)幼兒是簡(jiǎn)單的一個(gè)科學(xué)解釋?zhuān)瑢?duì)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行答疑讓幼兒對(duì)感興趣的想象有所了解。案例二的問(wèn)題進(jìn)行答疑讓幼兒對(duì)感興趣的想象有所了解。案例二案例案例2 2：幼兒的學(xué)習(xí)具有情緒性，當(dāng)他們情緒高漲時(shí)，不管什么時(shí)間、：幼兒的學(xué)習(xí)具有情緒性，當(dāng)他們情緒高漲時(shí)，不管什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，注意到了馬上就要問(wèn)，想到了馬上就要說(shuō)，如晨間活動(dòng)時(shí)，什么地點(diǎn)，注意到了馬上就要問(wèn)，想到了馬上就要說(shuō)，如晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒看見(jiàn)樹(shù)葉上有露珠覺(jué)得很奇怪，有的說(shuō)幼兒看見(jiàn)樹(shù)葉上有露珠覺(jué)得很奇怪，有的說(shuō)“是昨晚下雨了，所以有水是

7、昨晚下雨了，所以有水滴滴”，有的說(shuō)，有的說(shuō)“不對(duì)，是樹(shù)葉、哭了，想媽媽了不對(duì)，是樹(shù)葉、哭了，想媽媽了”孩子們情孩子們情緒高漲，爭(zhēng)論不休，這個(gè)時(shí)候老師只要做一個(gè)簡(jiǎn)單的解說(shuō)緒高漲，爭(zhēng)論不休，這個(gè)時(shí)候老師只要做一個(gè)簡(jiǎn)單的解說(shuō)“露珠就是晚露珠就是晚上空氣中的水份凝結(jié)在一起的上空氣中的水份凝結(jié)在一起的”，當(dāng)然，這不是最專(zhuān)業(yè)得說(shuō)法，但對(duì)幼，當(dāng)然，這不是最專(zhuān)業(yè)得說(shuō)法，但對(duì)幼兒園的孩子讓他知道露珠是空氣中的水份凝結(jié)在一起的就夠，這樣解除兒園的孩子讓他知道露珠是空氣中的水份凝結(jié)在一起的就夠，這樣解除了孩子心中的許多疑惑，隨著年齡的增長(zhǎng)他們還會(huì)提出：為什么空氣中了孩子心中的許多疑惑，隨著年齡的增長(zhǎng)他們還會(huì)提出：為

8、什么空氣中的水會(huì)凝結(jié)成露珠的水會(huì)凝結(jié)成露珠等問(wèn)題。幼兒園的科學(xué)大多都是偶發(fā)等問(wèn)題。幼兒園的科學(xué)大多都是偶發(fā)的，所以，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)除了遵照課程安排開(kāi)展之外，要隨機(jī)捕捉的，所以，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)除了遵照課程安排開(kāi)展之外，要隨機(jī)捕捉幼兒偶發(fā)的科學(xué)信息，綜合利用多種手段和教育方法進(jìn)行科學(xué)啟蒙。幼兒偶發(fā)的科學(xué)信息，綜合利用多種手段和教育方法進(jìn)行科學(xué)啟蒙。 科學(xué)活動(dòng)科學(xué)探索類(lèi)數(shù)學(xué)認(rèn)知類(lèi)教學(xué)活動(dòng)和科學(xué)區(qū)教學(xué)活動(dòng)和益智區(qū)教師用書(shū)教師用書(shū)134頁(yè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)與分析參考表頁(yè)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)與分析參考表主題三:多彩的秋天(時(shí)間3周)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)次一 : 我是天氣預(yù)報(bào)員102頁(yè)頁(yè)次二: 樹(shù)葉分類(lèi)115

9、頁(yè)次三: 動(dòng)物保護(hù)色124頁(yè) 種子的旅行125頁(yè) 動(dòng)物法庭 127頁(yè)頁(yè) 區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)次一 : 天氣預(yù)報(bào)員104頁(yè)次二: 朋友在哪里117頁(yè)次三: 誰(shuí)吃誰(shuí)130頁(yè)頁(yè) 喂養(yǎng)小蟲(chóng)130頁(yè)頁(yè)主題三主題三 多彩的秋天多彩的秋天次主題一次主題一教學(xué)活動(dòng)五教學(xué)活動(dòng)五我是天氣預(yù)報(bào)員102頁(yè)頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：1 1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)知道天、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)知道天氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣氣變化與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增減衣服。服。2 2、嘗試多種方法記錄天氣，能用連貫地語(yǔ)言播報(bào)天氣、嘗試多種方法記錄天氣，能用連貫地語(yǔ)言播報(bào)天氣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：觀

10、看天氣預(yù)報(bào)；當(dāng)天的天氣信息圖片；天氣符號(hào)圖片；觀看天氣預(yù)報(bào)；當(dāng)天的天氣信息圖片；天氣符號(hào)圖片；我是天氣預(yù)報(bào)員教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖。我是天氣預(yù)報(bào)員教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)要點(diǎn)活動(dòng)要點(diǎn)：一、談話(huà)導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)一、談話(huà)導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的的主要信息主要信息。知道獲取天氣的信息。知道獲取天氣的信息渠道渠道: :電視、電腦、手機(jī)，報(bào)電視、電腦、手機(jī)，報(bào)紙廣播等。紙廣播等。二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的含義。二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的含義。三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣對(duì)我們的幫助。三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道

11、天氣對(duì)我們的幫助。天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣（沙沉暴、海嘯、氣決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣（沙沉暴、海嘯、臺(tái)風(fēng)），提前做好防護(hù)準(zhǔn)備臺(tái)風(fēng)），提前做好防護(hù)準(zhǔn)備四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試多種方法記錄天氣。四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試多種方法記錄天氣。活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸：科學(xué)區(qū)：科學(xué)區(qū)天氣預(yù)報(bào)員 104頁(yè)1 1、提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，做好一周甚至一月的天氣記錄。、提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，做好一周甚至一月的天氣記錄。2 2、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展我是天氣預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，學(xué)習(xí)

12、、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展我是天氣預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，學(xué)習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向要點(diǎn)一：引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的主要信息主要信息。二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的含義。二、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的含義。三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。報(bào)對(duì)我們的幫助。天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣決定是否出行，還可以提前知道一些惡可以根據(jù)天氣決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣（沙沉暴、海嘯、臺(tái)風(fēng)），提前做好

13、防護(hù)準(zhǔn)備劣天氣（沙沉暴、海嘯、臺(tái)風(fēng)），提前做好防護(hù)準(zhǔn)備四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試多種方法記錄天氣。四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試多種方法記錄天氣?；顒?dòng)延伸活動(dòng)延伸：科學(xué)區(qū)科學(xué)區(qū)天氣預(yù)報(bào)員天氣預(yù)報(bào)員104104頁(yè)頁(yè)1 1、提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，做好一周甚至一月的天、提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，做好一周甚至一月的天氣記錄。氣記錄。2 2、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展我是天氣、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展我是天氣預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣預(yù)報(bào)員的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。預(yù)報(bào)。主題三 多彩的秋天次主題二 秋情教學(xué)活動(dòng) 五 樹(shù)葉分類(lèi)115頁(yè)活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)按照一定特征給物體多次分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)、記錄。

14、2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類(lèi)的方法和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、可以自制或者用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡。準(zhǔn)備真實(shí)樹(shù)葉也可以。2、音樂(lè)找朋友3、幼兒學(xué)習(xí)資源第20頁(yè)活動(dòng)要點(diǎn)：一、請(qǐng)幼兒討論確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。師：把這些樹(shù)葉分成兩組，你有幾種分法？二、動(dòng)手操作，分類(lèi)并記錄三、匯報(bào)交流，分享結(jié)果四、游戲：我的朋友在哪里116頁(yè)（找朋友）音樂(lè)四、活動(dòng)延伸 ：益智區(qū) 朋友在哪里117頁(yè)（幼兒學(xué)習(xí)資源頁(yè)）主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動(dòng)二 動(dòng)物保護(hù)色動(dòng)物保護(hù)色124頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物為了生存而采取的保護(hù)色進(jìn)行進(jìn)行自我保護(hù)的方法。2、感受保護(hù)色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下搜

15、集動(dòng)物自我保護(hù)的方法。2、教師教學(xué)資源、動(dòng)物圖片（幼兒活動(dòng)資源包）3、幼兒學(xué)習(xí)資源26-27頁(yè)。 活動(dòng)要點(diǎn)：一、初步了解動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己。二、出示各種動(dòng)物的圖片，找找圖中的動(dòng)物在哪 里。感受保護(hù)色的神奇。三、除了保護(hù)色，動(dòng)物還有那些保護(hù)自己的方法。拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。四、游戲環(huán)節(jié)?！皫托?dòng)物躲貓貓”五、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。 一、一、聽(tīng)故事 （隱身妙招）讓幼兒初步了解動(dòng)物用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己二、出示各種動(dòng)物的圖片，找找圖中的動(dòng)物在哪里。感受保護(hù)色的神奇三種代表地區(qū)： 陸地森林、 北極地區(qū)、 海洋（拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)）三、除了保護(hù)色，動(dòng)物還有那些保護(hù)自己的方

16、法。拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)壁虎壁虎長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿羚羊羚羊斑馬斑馬刺猬刺猬烏龜烏龜黃鼠狼黃鼠狼烏賊烏賊四、游戲環(huán)節(jié)。四、游戲環(huán)節(jié)。“幫小動(dòng)物躲貓貓幫小動(dòng)物躲貓貓”五、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，了解人們五、向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，聯(lián)系生活，了解人們根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動(dòng)三： 種子的旅行125頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：1 1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。2 2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與傳播方式的關(guān)系。、初步了解種子的外部形態(tài)特征與傳播方式的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 1、搜集各種種子放入?yún)^(qū)角。、搜集各種種子放入?yún)^(qū)角。2

17、2、種子圖片（幼兒活動(dòng)資源包）、種子圖片（幼兒活動(dòng)資源包）3 3、幼兒學(xué)習(xí)資源、幼兒學(xué)習(xí)資源第第28-2928-29頁(yè)頁(yè) 活動(dòng)要點(diǎn)：一、引導(dǎo)幼兒觀察種子外部形態(tài)，猜測(cè)、討論它們的傳播方式。二、觀看幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖，了解種子傳播方式。三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見(jiàn)種子的傳播方式。四、游戲：我?guī)头N子去旅行。五、幼兒討論：種子為什么要去旅行？繁衍后代。六、活動(dòng)延伸：閱讀區(qū)主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動(dòng)五： 動(dòng)物法庭動(dòng)物法庭127頁(yè)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)：1 1、能連貫地表達(dá)觀點(diǎn)、能連貫地表達(dá)觀點(diǎn) ，初步學(xué)習(xí)辯證的看待問(wèn)題。，初步學(xué)習(xí)辯證的看待問(wèn)題。2 2、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c

18、環(huán)境的密切關(guān)系。、簡(jiǎn)單了解生物鏈的知識(shí)，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。環(huán)境準(zhǔn)備：環(huán)境準(zhǔn)備：1 1、模擬法庭，被告原告庭長(zhǎng)、模擬法庭，被告原告庭長(zhǎng)2 2、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物頭飾、教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)：一：故事導(dǎo)入，引出原告被告。二：征集小律師，請(qǐng)幼兒進(jìn)行法庭辯論。辯論一：大灰狼該不該吃小白兔?辯論二：該不該判大灰狼有罪。三：庭長(zhǎng)宣判后敲小錘表示是結(jié)束，引出生物鏈。結(jié)語(yǔ)：兔子和狼是生物鏈中的一環(huán)，對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用，哪一種動(dòng)物過(guò)多或多過(guò)少都會(huì)影響地球環(huán)境。所以不能為了保護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。活動(dòng)延伸至科學(xué)區(qū)：搜集觀看有關(guān)生物鏈的書(shū)，圖片或錄像。原告被告庭長(zhǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：了解動(dòng)物之

19、間、動(dòng)物與植物之間 的食物鏈關(guān)系?？茖W(xué)區(qū): 誰(shuí)吃誰(shuí)130頁(yè) 幼兒活動(dòng)資源包的卡片投放到區(qū)角幼兒活動(dòng)資源包的卡片投放到區(qū)角 科學(xué)區(qū)科學(xué)區(qū): :喂養(yǎng)小蟲(chóng)喂養(yǎng)小蟲(chóng)130頁(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活， 記錄小蟲(chóng)的生活習(xí)性?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)：1、觀察尋找幼兒園院內(nèi)的各種小蟲(chóng)， 把自己感興趣的小蟲(chóng)帶回教室。做好防護(hù)措施。2、引導(dǎo)幼兒觀察并記錄小蟲(chóng)的活動(dòng)和 生活習(xí)性。3、注意提供適合小蟲(chóng)子生長(zhǎng)的土壤環(huán)境， 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。次主題一 走進(jìn)西游記科學(xué)區(qū)：妙妙卡通孫悟空149頁(yè)次主題二我演美猴王教學(xué)活動(dòng)三：奇妙的影子160頁(yè)科學(xué)區(qū)：（一）小猴翻筋斗164頁(yè) （二）美猴王電影院164頁(yè)主題四神通廣大美猴王時(shí)間3周次主題三現(xiàn)代美猴王主題四 神通廣大美猴王次主題一 走進(jìn)西游記科學(xué)區(qū)科學(xué)區(qū): 妙妙卡通孫悟空妙妙卡通孫悟空149頁(yè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：初步感知視覺(jué)暫留現(xiàn)象，并嘗試?yán)么爽F(xiàn)象自制科學(xué)玩具妙妙卡通孫悟空。視覺(jué)暫留現(xiàn)象視覺(jué)暫留現(xiàn)象：人眼在觀察景物時(shí)，：人眼在觀察景物時(shí)，