(完整word版)《閱讀寫作》課程介紹及規(guī)劃

1、培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力的重要性成功教育閱讀寫作課程介紹及課程規(guī)劃一位教育大家曾經(jīng)說過，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)不好語文， 就會連最基本的理解能力都沒有， 學(xué)好其他學(xué)科也就無從談起，而語文學(xué)習(xí)的最終目標這就是提高孩子的閱讀理解和寫作能力，進而豐富孩子的頭腦，提高孩子的情商。我們發(fā)現(xiàn)，但凡語文學(xué)的好的孩子，成人后通常體現(xiàn)為情商高，邏輯能力強，更有全局觀。進而成為人際關(guān)系的焦點，更受他人的歡迎，也更能體現(xiàn)個人在社會中的價值。語文學(xué)科是一個主要體現(xiàn)語言能力及文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)科，絕對不是諸如政治、歷史等靠死記硬背既能得高分的學(xué)科。 語文相對其他學(xué)科能力提升周期較長， 如果你落后別人一

2、截， 要想趕上則需要相對較長的時間。因此，處于培養(yǎng)孩子語文能力尤其是閱讀和寫作能力關(guān)鍵時期的小學(xué)階段就尤其的重要。隨著語文學(xué)科日益得到社會及教育界的重視，在中高考的分數(shù)設(shè)置上提高語文分數(shù)已經(jīng)成為教育界的共識。成功教育的語文老師認為，語文教育不該只停留在應(yīng)試上。有的語文老師為貪圖一時的成績，而對學(xué)生進行填鴨式的教育。 這種做法雖然能短時提高學(xué)生的成績，但并不能提高學(xué)生真正的語文水平。鑒于此，我們認為只有既能夠應(yīng)付語文的應(yīng)試考試，又能夠活學(xué)活用的語文課程，才是真正優(yōu)秀、實用的語文課程，進而，才能讓語文學(xué)科在孩子后來關(guān)鍵的中高考中穩(wěn)穩(wěn)地成為拉分利器！成功教育閱讀寫作 課程是以提高三年級至六年級學(xué)生的

3、閱讀理解及寫作能力為目標的課程，每年分為四期課程，每期課程為 15 節(jié)課，每節(jié)課 120 分鐘?！伴喿x理解” 能力和“寫作”能力相輔相成， 為相互促進的關(guān)系，因此本課程采取寫作教學(xué)之前安排三節(jié)同類型課外閱讀理解的學(xué)習(xí)，閱讀和作文相交叉的教學(xué)方法進行授課， 以達到閱讀理解與作文水平同步提高的最大的教學(xué)效果。在授課過程中，老師會從文章的整體感知到局部理解再到挖掘中心思想環(huán)環(huán)相扣的方式傳授技巧， 培養(yǎng)閱讀能力。 針對小學(xué)作文的不同類型，對寫人記事，寫景狀物文章的不同特點，對文章結(jié)構(gòu)、文章寫作順序及表現(xiàn)手法上破絲剝繭， 讓學(xué)生在寫作過程中， 針對不同題材不同類型的作文都能目標明確、有的放矢。在授課之前，老師會對每個學(xué)生的閱讀理解及寫作情況的摸底調(diào)查， 和在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的技巧和能力的掌握情況， 針對學(xué)生存在的不足之處， 因人而異隨時微調(diào)側(cè)重點，讓學(xué)生初步學(xué)會對一篇文章的賞析， 理解文章便會不在話下。逐漸，孩子能夠清楚的知道好文章什么樣，進而才能知道好作文怎么寫。在寫作的教授上，課程會從選材到布局再到口頭表達，語言的優(yōu)化最后成文，成文之后老師的評點也是學(xué)生提高寫作水平