特別的作業(yè)李曉旭海淀區(qū)實驗小學(xué)

1、作業(yè)作業(yè)特別的特別的愛護(hù)愛護(hù) 奇怪奇怪代表代表 院子院子今天今天玉蘭玉蘭作業(yè)作業(yè) 昨天昨天評評 讓讓作作業(yè)業(yè)昨昨今今玉玉蘭蘭評評讓讓玉 蘭 業(yè)作作昨昨作 昨偏旁可以幫助我們了解偏旁可以幫助我們了解字義，記住字形。字義，記住字形。護(hù)讓愛護(hù)愛護(hù) 保護(hù)保護(hù)作業(yè)作業(yè)特別的特別的 昨天，老師布置了一昨天，老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學(xué)校來。天，把春天帶到學(xué)校來。 今天，小朋友們有的今天，小朋友們有的帶來了紅紅的桃花，有的帶來了紅紅的桃花，有的帶來了嫩嫩的桑葉，有的帶來了嫩嫩的桑葉，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝帶來了細(xì)細(xì)的柳枝紅紅的紅紅的桃花桃花 嫩嫩的嫩嫩的桑葉桑葉 細(xì)

2、細(xì)的細(xì)細(xì)的柳枝柳枝 今天，小朋友們有的帶來了今天，小朋友們有的帶來了紅紅紅的桃花紅的桃花，有的帶來了，有的帶來了嫩嫩的桑嫩嫩的桑葉葉，有的帶來了，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝細(xì)細(xì)的柳枝 小朋友們有的帶來了（小朋友們有的帶來了（ ）的（的（ ），有的帶來了（），有的帶來了（ ）的（的（ ），有的帶來了（），有的帶來了（ ）的（的（ ）迎春花迎春花梨花梨花小草小草（ ）的）的（ ）的）的（ ）的）的 今天，小朋友們有的帶來了今天，小朋友們有的帶來了紅紅紅的桃花紅的桃花，有的帶來了，有的帶來了嫩嫩的桑嫩嫩的桑葉葉，有的帶來了，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝細(xì)細(xì)的柳枝代表代表春天春天 小健問小麗：小健問小麗：“你的作業(yè)

3、呢？你的作業(yè)呢？” 小麗從課桌里拿出一幅畫說：小麗從課桌里拿出一幅畫說：“這就這就是。是。” 小健奇怪地問：小健奇怪地問：“這能代表春天嗎？這能代表春天嗎？” 小麗說：小麗說：“昨天，我看見院子里的玉昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，就把它畫下來了。草樹木，就把它畫下來了。”說著，小麗說著，小麗把畫展開給大家看。把畫展開給大家看。 “ “你的作業(yè)呢？你的作業(yè)呢？” “這就是。這就是?！?“ “這能代表春天嗎？這能代表春天嗎？” “昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木

4、，就把要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，就把它畫下來了。它畫下來了?！?” 小健問小麗：小健問小麗：“你的作業(yè)呢？你的作業(yè)呢？” 小麗從課桌里拿出一幅畫說：小麗從課桌里拿出一幅畫說：“這就這就是。是?！?小健奇怪地問：小健奇怪地問：“這能代表春天嗎？這能代表春天嗎？” 小麗說：小麗說：“昨天，我看見院子里的玉昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，就把它畫下來了。草樹木，就把它畫下來了?！闭f著，小麗說著，小麗把畫展開給大家看。把畫展開給大家看。小健小健奇怪奇怪地問：地問：“這能這能代表代表春天嗎？春天嗎？”愛護(hù)愛護(hù)花草樹木花草樹木 “昨天，我看見院子里的玉蘭花昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，就把它畫下來了。花草樹木，就把它畫下來了?！?今天，小朋友們有的帶來了紅今天，小朋友們有的帶來了紅紅的桃花，有的帶來了嫩嫩的桑葉，紅的桃花，有的帶來了嫩嫩的桑葉，有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝有的帶來了細(xì)細(xì)的柳枝 “昨天，我看見院子里的玉蘭花昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)開了，剛要摘一朵，又想應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，就把它畫下來