幸福是什么課堂教案設(shè)計

1、幸福是什么課堂教案設(shè)計教學(xué)準備讓學(xué)生了解身邊的人對幸福的理解，搜集與幸福有關(guān)的名言警句，拓展對幸福的認識，搜集現(xiàn)實生活中哪些為他人謀利益的事跡，積累生活體驗。教學(xué)過程：唱歌導(dǎo)入，揭示課題1、帶領(lǐng)學(xué)生齊唱幸福拍手歌，在熱烈的氣氛中提問：幸福到底是什么呢？（學(xué)生說出自己對幸福的理解）2、揭題，導(dǎo)入：對于幸福，大家都有著各自的理解，你們所說的幸福是否與課文主人公的一樣呢？讓我們從一篇童話故事中去找答案吧。（板書課題）快速讀文，理解大意1、自由朗讀課文，理解字詞，感知大意。2、請多名學(xué)生講述課文內(nèi)容，并要其他學(xué)生從完整性方面做出評價。3、提問：這三個青年最后明白了幸福是什么？（學(xué)生齊讀）編故事，深化理

2、解1、指導(dǎo)閱讀：三個青年經(jīng)過十年的磨煉明白了幸福是什么。他們是怎么弄明白的呢？請大家再次閱讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。（學(xué)生劃句子，讀課文，交流，梳理三個表年的經(jīng)歷）2、組織學(xué)生編童話故事：想象這三個青年在這十年中發(fā)生的故事，說說他們?yōu)槭裁磿械叫腋！＃▽W(xué)生獨立思考，發(fā)揮想象，編出動人的故事。）四、聯(lián)系實際，體會幸福1、組織談話：在現(xiàn)實生活中，非典期間的白衣天使，舍身為民的警察，還有那些默默地工作著的清潔工人，他們難道不也和那三個青年一樣幸福著嗎？誰能結(jié)合生活實際，為我們談?wù)勥@方面的情況？（學(xué)生說出自己所了解的事跡，也可討論社會上一些損人利己的現(xiàn)象，以加深對于幸福的認識）2、組織討論：除了

3、做對他人有益的事可以給我們帶來幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？（學(xué)生根據(jù)課前搜集的名言和他人對幸福的感受，并結(jié)合自己的生活實際發(fā)表看法，領(lǐng)悟到幸福的多元化。）3、啟發(fā)思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了幸福的含義。現(xiàn)在我想問大家一句，你們感到幸福嗎？（學(xué)生說出心中的真實感受，互相啟迪，互相點撥，努力讓自己成為幸福的人）。板書：勞動-（付出）-（回報）-幸福教學(xué)目標1、掌握本課的字詞，積累好詞好句。2、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。3、與他人交流讀后感，在討論中解決問題，獲取認知，提升合作探究的能力。4、學(xué)會去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福。教學(xué)重點難點1、了解三個青年對幸福各有