幼兒園小班美術說課稿烤面包含反思

1、幼兒園小班美術說課稿烤面包含反思 導讀：面包是幼兒特別熟識且喜愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、顏色對印的技能，充分體驗美術活動的歡樂。 一、說教材 面包是幼兒特別熟識且喜愛的食品，烤面包的方法不僅好玩，而且新穎。我們選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學習水粉涂色、顏色對印的技能，充分體驗美術活動的歡樂。依據(jù)綱要藝術領域“在支持、鼓舞幼兒積極參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他

2、們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于： 1、學問目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的熟悉，感受顏色的美。 2、技能目標：大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。 3、情感目標：體驗活動的歡樂和成功的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的熟悉，學習涂色，體驗玩色的歡樂?；顒拥碾y點：學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”?；顒拥念A備：(詳見活動設計的預備)。充分有效的活動預備是美術活動成功的前提。本活動預備既關注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復實踐后確認的，這樣更

3、便利幼兒的使用。本活動宜在小班第二學期進行。 二、說教法與學法 本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，以變抽象為詳細、變生疏為熟識的方法來突破難點。用簡潔的、游玩化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、詳細化，易為幼兒所理解與把握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒動身，注意學習能力的培育，將技能的學習與把握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游玩口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，要求幼兒勻稱涂色

4、，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”;將涂上的顏色對?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示，游玩化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領會了涂色要領，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。 三、說活動程序總的設計思路是： 依據(jù)小班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。活動流程是：講故事導入教師示范(取面包介紹果醬涂果醬烤面包展示面包)幼兒練習活動評價(展示幼兒烤的面包，請客人品嘗)。詳細活

5、動程序如下： 1、導入:以故事導入課題。創(chuàng)設富有童話顏色的游玩性情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶)，易于促進師幼之間的情感交流。(時間1.5分鐘) 2、新授：教師示范“烤面包”。通過教師游玩化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的顏色美(顏色對印)與成功的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。(3.5分鐘) 3、練習：幼兒烤面包，教師巡回指導。教師觀看幼兒，并用游玩口吻進行指導，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導時留意個別差異。(13-15分鐘) 4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)

6、，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。(2分鐘)教學過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游玩性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學問、技能、情感都得到發(fā)展。 教學反思： 周三進行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很深厚，但我還是發(fā)覺了不少問題： 首先開頭部分我還是太焦急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬爭論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講

7、一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？” 其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清晰，結果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬處處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看?！?在示范講解時出現(xiàn)一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言“果醬不能涂許多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導問題。 用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿意想象。供應的黃色蠟筆