大班科學(xué)活動教案--光和影教案

1、.大班科學(xué)活動教案：光和影教案(附教學(xué)反思) 大班科學(xué)活動光和影教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動重點(diǎn)難點(diǎn)，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感知人與太陽位置的變化，與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地記錄人、太陽、影子之問的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看光和影教案吧?；顒右鈭D： 在人不變的前提下，隨著人與太陽位置的變化，影子的大小、位置會有什么變化?根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展此次活動。讓孩子們在玩中知道光和影的形成條件，在探索中了解物體、光源和反射面之間的關(guān)系。 活動目標(biāo)： 1、感知人與太陽位置的變化，與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系。 2、準(zhǔn)確地記錄人、太陽、影子之

2、問的關(guān)系。 3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：陽光充足的日子、戶外場地、記錄紙、自制的日晷、時(每隔一小時記錄一次)。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道太陽光下能反射出人的影子；了解了影子是在物體、光源、反射面三個條件下形成的；通過鐘表與日晷對照，初步了解了日晷是利用太陽投影指示時問的工具等。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 感知人與太陽位置的變化與所產(chǎn)生影子大小、位置之間的關(guān)系。 活動難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒對影子的變化進(jìn)行猜想與驗(yàn)證。 活動過程： 1、激發(fā)幼兒探究的欲望。 活動前，教師在戶外選

3、定地點(diǎn)，放置一個大鐘表和調(diào)置好的日晷。請幼兒猜測：假如上午9點(diǎn)，一個人面向太陽站立，他的影子會出現(xiàn)在哪兒?不同時問，太陽的位置會怎樣變化?影子會有什么變化? 2、驗(yàn)證9點(diǎn)影子的位置。 參加活動的幼兒每人負(fù)責(zé)畫一個時問段的影子，并在影子上記錄時間和自己的名字。上午9點(diǎn)開始，請一幼兒選定面向太陽的方向站立，便于觀察太陽位置的變化，再請一名幼兒把他的影子畫下來。引導(dǎo)幼兒觀察人、太陽、影子的位置，特別是人與影子的連接點(diǎn)。 3、根據(jù)9點(diǎn)的影子，再次猜測。 10點(diǎn)影子會出現(xiàn)在哪兒，影子會有什么變化?(影子逐漸變大)引起幼兒對問題的思考，然后進(jìn)行驗(yàn)證。 4、11點(diǎn)影子在哪兒。 同樣方法猜測、驗(yàn)證。然后通過三

4、次影子的記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，太陽升得越來越高，影子越小，反之，與之相反。感知人與太陽位置的變化與所產(chǎn)生影子大小之間的關(guān)系。 5、12點(diǎn)的影子在哪兒。 做完11點(diǎn)影子的記錄后，引導(dǎo)幼兒猜測12點(diǎn)的影子會在哪兒。(人的正背后)。 6、猜測下午的影子在哪兒。 記錄12點(diǎn)影子的時候，請幼兒再次猜測推斷下午的影子會有什么變化?(影子又由小逐漸變大，而且左右影子對稱)然后逐一進(jìn)行驗(yàn)證。 7、根據(jù)記錄結(jié)果，幼兒自己總結(jié)規(guī)律。 記錄完影子后，教師引導(dǎo)幼兒觀察記錄結(jié)果，自己總結(jié)出太陽與影子的變化規(guī)律：太陽越低，影子越大；太陽越高，影子越?。惶柵c人重疊時，影子最小。而且還發(fā)現(xiàn)了9點(diǎn)與15點(diǎn)的影子一樣大、10點(diǎn)與

5、14點(diǎn)的影子一樣大、11點(diǎn)與13點(diǎn)的影子一樣大，左右對稱。 幼兒對此活動很感興趣，一整天談?wù)摰脑掝}都是影子，總是提醒老師：范老師，快到時間了，該上樓頂畫影子了。中午午飯后，迫不及待地上樓畫影子，午睡時，為了等待畫影子，興奮地睡不著。輪到每人記錄時，都非常小心，怕把影子畫壞。 活動前，當(dāng)教師提出一個人面向太陽站立，他的影子會出現(xiàn)在哪里時，9個人出現(xiàn)了7種答案，都說自己是正確的。正因?yàn)榇鸢赋霈F(xiàn)的分歧比較大，想實(shí)驗(yàn)的愿望就越強(qiáng)烈，都想證明自己的答案是正確的。 9點(diǎn)影子出現(xiàn)時，大家都驚訝了，啊!原來影子在這呀!在猜測10點(diǎn)影子時，答案只有左右之后，大家都能推斷出下一個影子的位置了，不再有爭議。12點(diǎn)時

6、，看到影子最短，然后猜測，以后影子是什么樣?有人說長，有人說短，王郡桐小朋友說：1點(diǎn)時你不就知道了嗎。中午1點(diǎn)我請沒睡的i名幼兒上樓畫了影子。起床后，周岐傷心地哭了，老師，為什么不叫我?當(dāng)大家看到1點(diǎn)的影子后，一下推斷出以后每個時間段影子的位置了。 從上午9點(diǎn)到下午3點(diǎn)每隔一小時，孩子們就畫一次影子。記錄全過程后，不用老師做任何講解，孩子們自己就很清楚地得出了結(jié)論：上午9點(diǎn)影子最大，以后越來越小。中午12點(diǎn)，影子落在人正背后，影子最小。下午1點(diǎn)后影子逐漸變大。也就是說，隨著太陽(光源)位置的變化，影子也在變化著，太陽越低，影子越大，反之則相反。孩子們用自己的語言很清晰地表達(dá)了這一變化規(guī)律。 太陽與影子觀察記錄表(一) 太陽與影子記錄表(二) 研究太陽、影子、日晷 活動反思： 光和影這個活動主要是教師從偶發(fā)的事件中抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新了活動。通過教師敏銳地觀察，捕捉到了有價值的東西，決定了下一次活動的發(fā)展方向。整個活動都是通過教師有效地觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決